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1、关于指导学生作文批改的方法第一张，PPT共十四页，创作于2022年6月 托小策略，促进大课改托小策略，促进大课改 指导学生作文批改的方法指导学生作文批改的方法 蒋文丹蒋文丹第二张，PPT共十四页，创作于2022年6月前言：前言：进入高年级，作文批改成了教师最进入高年级，作文批改成了教师最头疼的一项工作，既耗费时间，又对学头疼的一项工作，既耗费时间，又对学生作文水平的提高没有明显的帮助。思生作文水平的提高没有明显的帮助。思忖再三，决定指导学生自己去批改作文，忖再三，决定指导学生自己去批改作文，让他们互相欣赏自己的作品，发现其中让他们互相欣赏自己的作品，发现其中的优点，同时也指出文中的不足之处，的
2、优点，同时也指出文中的不足之处，然后根据老师的要求修改。以下指导学然后根据老师的要求修改。以下指导学生作文批改的具体要求：生作文批改的具体要求：第三张，PPT共十四页，创作于2022年6月1格式是否正格式是否正指导学生批改作文，首先就是看格式，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：格式正确。2卷面是否整洁卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了.第四张，PPT共十四页，创作于2022年6月 3错别字几个错别字几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水
3、作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。第五张，PPT共十四页，创作于2022年6月4有几处病句有几处病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。5标点符号有几处明显错误标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再
4、多扣。第六张，PPT共十四页，创作于2022年6月 以上五条，都是写文章最低的以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。加新的要求。第七张，PPT共十四页，创作于2022年6月 6看文章的中心是否鲜明、集中看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的
5、正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。第八张，PPT共十四页，创作于2022年6月 7看文章的选材看文章的选材这条批语提三点要求：是否围绕中心。是否符合生活实际。是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。8.看文章的结构看文章的结构就结构而言，也要写清三点批语：层次段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。第九张，PPT共十四页，创作于2022年6月 9看表达方式看表达方式主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。10看语言是否简练、通顺、准确
6、看语言是否简练、通顺、准确语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。第十张，PPT共十四页，创作于2022年6月 6看文章的中心是否鲜明、集中看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。第十一张，PPT共十四页，创作于2022年6月 后五条要求，每条后五条要求，每条5分，不做太具分，不做太具体的减分规定，由批
7、改人酌情处理。每体的减分规定，由批改人酌情处理。每个人都要在作文本上写出三个方面的批个人都要在作文本上写出三个方面的批语，以供学生反思。语，以供学生反思。第十二张，PPT共十四页，创作于2022年6月总结总结自从让学生批改作文后，老师的负担明显减轻了许多，学生的习作也能及时反馈。尤其可喜的是，经过几次学生作文批改训练后，学生不仅不会在写作时再犯一些比较低级的错误，而且鉴赏水平也提高了不少，能够准确地指出习作中的好词好句，作详细的批注，对于病句，错词，能正确修改，修改不了的，也会和同学讨论，或查工具书，或请教老师。总体来说，学生参与批改作文后，他们能学着集百家之长，并运用在自己的写作中，对待习作的态度明显转变，写作水平也明显提高了不少。第十三张，PPT共十四页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第十四张，PPT共十四页，创作于2022年6月