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1、（听赏）跳圆舞曲的小猫 教学设计1教学目标 1. 情感与态度目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。2. 能力目标：通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。3. 认知目标：能了解圆舞曲。2学情分析 二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一年多学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有
2、一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3重点难点 能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。4教学过程 活动1【导入】创设舞会场面、导入新课 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场2. 播放第一部分音乐，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。活动2【讲授】初步感知情绪 1. 播放舞蹈视频，提出问题。2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象3. 聆听小猫
3、的叫声，3 1 通过图片了解是一只怎样的小猫？4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！5. 揭示课题跳圆舞曲的小猫。活动3【讲授】分段欣赏主题 欣赏音乐A段1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”）3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿态）5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）欣赏音乐B段1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。（师画图谱）3. 学生跟音乐律动。4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演欣赏音乐C段.1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）师：完全相同吗？（出示第三段图）2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）3. 用打击乐为它伴奏。4. 视频（学生交流时眼神、动作）活动4【活动】完整聆听并表演 完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。）