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1、（歌表演）牵牛花当喇叭 教学设计1教学目标 1.指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。2.引导学生积极参与音乐活动，能创编动作，表现歌曲。2学情分析 本课教学对象是一年级学生，根据他们年龄小、好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱、思、游戏等活动感受音乐，学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣。3重点难点 有感情地演唱歌曲牵牛花当喇叭，能把歌曲中的附点感觉唱好。4教学过程 活动1【导入】谈话导入 导语：小朋友们，你们喜欢花吗？今天呀，老师给你们带来了一种特别的花，大家看，是什么呢？（课件出示牵牛花图片，板书：牵牛花）师：你们看，牵牛花像什么呢？（生自由回答
2、，师拿出喇叭，让学生更形象地感知牵牛花）师：我们城里的孩子高兴起来呢，可以用喇叭唱歌，可以用喇叭朗诵，还可以用喇叭主持节目，山里孩子可没有我们这么好的条件，但是，他们高兴的时候也会想办法表达自己的快乐，比如，摘一朵牵牛花当喇叭，并唱起了欢快的歌。今天呀，我们就一起来学习这首湖南童谣牵牛花当喇叭。（让学生体会山里孩子的朴实和乐趣，板书：当喇叭）活动2【活动】节奏律动，熟悉旋律 导语：下面，就让我们跟着音乐的节奏快乐地动起来吧！（播放歌曲范唱）1、学生跟老师自由律动师：说说看，你们觉得刚才的跺脚声好听吗？生自由回答，让他们体会到凌乱的节拍是不美的。2、学生跟老师有节奏地练习跺脚3、在跺脚的基础上加
3、上拍手的动作，并配上歌曲练习4、在跺脚拍手的基础上加上拍腿的动作，再配上歌曲练习，进一步熟悉歌曲旋律活动3【活动】读童谣 1、师范读童谣，学生初步感知2、学生跟读童谣（课件出示童谣）师带读童谣，附点地方加上摇头动作3、师生合作歌词接龙游戏师：你们读得这么好！杨老师呀，也想和你们比一比，那老师读黑色的句子，你们读红色的句子，比比谁最棒！（课件出示歌词接龙）4、学生整齐朗读童谣师：下面，让我们的带着快乐的心情完整地读读这首童谣吧！活动4【讲授】歌曲教唱 1、用“da”模唱歌曲师：孩子们，这么开心，让我们一起吹起小喇叭到山里去找找牵牛花吧！我们用da来模唱歌曲，像这样，da，吹得好的孩子，老师就会请
4、你和我一起来！2、轻声跟唱歌曲师：这喇叭声真好听，现在请小朋友们带着歌词随着音乐轻声地跟唱歌曲。（播放范唱，学生轻声跟唱，进一步感知歌曲）3、逐句教唱师：为了把歌曲唱得更准确，请孩子们跟着老师一句一句地学唱（带琴逐句教唱一至两遍，发现问题，及时解决。）4、跟琴完整演唱师：这次呀，老师当听众，请小朋友们跟着琴声完整地来一次！5、跟伴奏音乐演唱歌曲师：下面请大家用最优美的，最好听的声音唱出山娃的快乐，跟着音乐来一次！（声音，速度，情绪）6、加律动演唱歌曲把之前的节奏律动运动到歌曲中来活动5【活动】拓展延伸，创编动作表演唱 师：刚才孩子们的声音和表情里都透着快乐，那请你们说说歌曲里哪句最像在吹喇叭呢？（生回答，创编动作）师：那你们能不能在唱歌的时候把动作加进去？生自由选择喜欢的动作表达歌曲，好的动作可以大家一块学习集体展示。活动6【活动】课堂小结 师：这节课，我们大家在一块儿玩的真开心，现在，请全班起立，让我们唱着歌跟山里娃回家吧！（用吹喇叭的动作唱起歌曲跟着老师走出教室）