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1、三年级科学下册实验方案一、小车运动快慢与拉力大小的关系猜想：拉力越大小车运动越快，拉力越小小车运动越慢。方案：1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。2、用三个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。3、用五个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。发现：拉力越大小车运动越快。（保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离。需要改变的条件是拉力的大小。）二、摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系猜想：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的有关系。我的方案：1、把木块放在粗糙的木板、较光滑的木板和非常光滑的木板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。比较三次试验结果，说
2、明了什么？发现：物体表面越光滑摩擦力越小，物体表面越粗糙摩擦力就越大。三、摩擦力的大小与哪些因素有关？实验猜测：可能与对接触面压力的大小有关，与物体的接触面的光滑程度有关实验方案：1、选择体积相同，重量不同的铁块和木块，放在同一个平面上拉动，分别用测力计测出拉动木块和铁块时所用的力。并比较这两个力的大小。2、将同一个物体分别放在光滑、粗糙的木板上拉动，并分别测出拉动物体时所用的力。并比较这两个力的大小。我的结论：摩擦力的大小与对接触面的压力的大小和与接触面的光滑程度有关。四、磁铁的性质1、我的猜想：磁铁有吸铁的性质我的方案：用磁铁吸铁片、铜片、铝片、木片，观察现象。我的发现：磁铁能吸铁。2、猜
3、想：磁铁能够指示南北方向方案：用细线把一条形磁铁悬吊起来，静止后观察。发现：N极总是指向北方，S极总是指示南方结论：磁铁有指示南北的性质3、我的猜想：磁铁同极相斥、异极相吸方案：用一块磁铁N极接触令一块磁铁的N极和S极，观察现象。发现：N极和N极相互排斥，N极和S极相互吸引 结论: 磁铁同极相斥、异极相吸4、猜想：磁铁两端磁性强方案：用磁铁吸引图钉发现：磁铁两端吸引了许多图钉，而中间没有。结论：磁铁两端磁性强，中间磁性弱。五、失去标记的磁铁用怎样的方法知道它的南北极？你的实验方案。 我的猜想：根据磁铁的性质，或根据同极相斥，异极相吸的性质来判断。 我的方案：（1）把细线系在磁铁的中间吊起来，静
4、止后，指南的一端是南极。2）用另一块磁铁去靠近，和北极相吸的是南极。六、迷路了哪些方法可以帮我们辨别方向？写出你的实验方案。猜想：看树冠，影子，北极星，指南针等方法辨别方向。实验方案：方法一 看树木的树冠长得茂盛的一侧向阳是南方。方法二 中午人的影子在人北侧。方法三 北极星所在的方向是北方。方法四 看指南针，指南的方向是南。七、光与影子的关系我的猜想：阳光下同一物体的影子的长短、方向是有变化的。方案：1、将铅笔竖立在桌面上。2、拿起手电筒，在铅笔上方慢慢移动手电筒的位置，就像太阳在天空中移动位置一样，仔细观察铅笔影子的变化。发现：阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面，一天
5、中早晚影子较长，正午影子最短影子的方向与太阳运动方向相反。八、1、探究小灯泡亮起来的实验猜想：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来灯泡就会亮方案：1、观察开关等材料的特点。2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。3、接通开关观察。4断开开关观察发现：一个完整的电路主要包括电源、（如电池）开关、导线、用电器（如灯泡）四部分。2、让更多的灯泡亮起来(串联电路)猜想：把电池、开关、两（或三）个小灯泡依次用导线连接起来，两个灯泡都亮。方案：把电池、开关、两（或三）个小灯泡依次用导线连接起来。接通开关观察。发现：把几个导体依次首尾相连接这样连接的电路是串联电路。3、让更多的灯泡亮起来(并联电路)猜
6、想：把两个灯泡两端连在一起，另一端也连在一起，接入电路，两个灯泡都亮。方案：把两个灯泡两端连在一起，另一端也连在一起，接入电路，观察。发现：把两个灯泡两端连在一起，另一端也连在一起，接入电路，这样连接的电路是并联电路。九、验证物体是否导电我的猜想：钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条能导电，干木头、玻璃、陶瓷、纸、毛线、塑料不能导电。我的方案：1、检测电路：先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。2、用夹子分别夹住钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条、干木头、玻璃、陶瓷、纸、毛线、塑料，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分为两类。我的发现：灯泡亮的一类为：钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条。像铁钉，铁丝容易导
7、电的物体，叫导体。灯泡不亮的一类为：干木头、玻璃、陶瓷、纸、毛线、塑料。像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。才液 （8）干木材 （9）铁 （10）塑料杯导体绝缘体答案：导体：2，4，6，7，9绝缘体：1，3，5，811、你能让下面的小灯亮起来吗？请完成你的电路图12、磁铁很好玩那你知道各部分磁力的大小吗？写猜想及实验方案。我的猜想：中间磁力弱，两头磁力强。我的方案：我用磁铁的左端、右端，中央吸回形针，看吸上来回形针的数量。我的发现：磁铁两头吸上来的回形针多，中间吸上来的回形针少。说明磁铁中间磁力强，两头磁力弱。13、怎样判断物体的导电性？我的猜测：物体导电能力可能是不一样的。我的方案：将被检
8、查的物体连接在正常的电路中，观察现象。如果灯泡亮了，说明，被检验的的物体容易导电，否则就是不容导电。14、有趣的磁铁【实验名称】探究磁铁的性质【我的猜想】磁铁有磁性，有吸铁的性质。磁铁用南极（S）和北极（N）。磁铁同极相斥，异极相吸。磁铁两极磁力大，中间磁力小。【我的方案】1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南极（S），指北的一端叫北极（N）。以上现象说明磁铁有两极，有指南北的性质。3、拿起另一块磁
9、铁，用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁，发现相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引。说明磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。4、再拿起磁铁去靠近大头针，发现两极吸的大头针多，而中间吸的大头针少。说明磁铁两端磁性强，中间磁性弱。【我的发现】1、磁铁有吸铁的性质。2、磁铁有两极，有指南北的性质。3、磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。4、磁铁两端磁性强，中间磁性弱。15、灯泡亮了【实验名称】探究基本电路的组成（或：探究灯泡亮的秘密）【实验目的】学会连接电路，了解一个完整电路的组成。【实验器材】电池及电池盒、开关、导线、灯泡及灯座等【实验步骤】1、用导线把电池（装入电池盒）、开关、灯座（固
10、定好灯泡）依次连接起来。2、合上开关，灯泡就亮起来了。3、打开开关，灯泡就灭了。这样，就组成了一个完整的电路【实验结论】一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）四部分。【实验说明】实验步骤中，让学生明白各部分的作用：1、开关：控制灯泡亮灭；2、电源：电的来源；3、用电器：用电工作的机器，统称用电器；4、灯座、电池盒是附属部分。17、谁的本领大【实验名称】探究哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。【实验器材】塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头（干、湿）、石头、金属丝（铜、铁、铝）、电流表【实验说明】1、能把各种材料连接进电路，看灯泡亮不亮；区分常见导体、绝缘体。2、有意识地准备干、湿两种木块。连接干木块时，灯泡不亮，说明干木块不容易导电；连接湿木块时，由于电路电流小，灯泡也不亮，但不能根据这一现象确定湿木块不容易导电，从而属于绝缘体，这时教师应引导用更精密的仪器电流表来检测，从而认识到湿木块是导体。3、区分好“容易”、“不容易”与“能”、“不能”的不同。