《上海电大开放本科《公共事业管理》专业.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海电大开放本科《公共事业管理》专业.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、座位号 上海电大开放本科公共事业管理专业入学水平测试模拟题 题号一二三四 总分分数得分评卷人 一、判断题：(每题2分，共20分，正确的写“” ，错误的写“” 。)1、我国的中央教育行政组织机构是中华人民共和国教育委员会。（ ）2、我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁布的中华人民共和国教师法。（ ）3、1632年，捷克教育家夸美纽斯的教育学原理问世，标志着教育学成为一门学科的开始。（ ）4、前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“最近发展区”。（ ）5、我国现行学制基本为四等七级，
2、直系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式办学的格局。（ ）6、教育行政组织机构改革的原则主要有精简、统一和效能。( )7、教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能。( )8、中央教育督导机构是教育部督导处。( )9、教室内噪音应一般控制在40分贝以下，环境噪音对教学用房的干扰应控制在50分贝以下。（ ）10、社会化对个体和社会的发展具有重要意义，人的社会化须通过社会教化和个体内化两个相辅相成的过程来实现。( )得分评卷人 二、单项选择题：（每题2分，共20分。）1、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（ ）。A史记 B论语 C墨子 D战国策2、学校管理学科产生于（
3、）A19世纪末，20世纪初 B公元17世纪大教学论的问世C2000多年前学记的问世 D18世纪中叶3、影响教学效果或质量的首要的具有主导意义的因素是（ ） A校长 B学生C教师 D教学思想4、校务委员会是（ ）。A审议机构 B咨询机构 C执行机构 D决策机构5、教学工作是（ ）。A教师向学生传授知识的工作B教师的教与学生的学相结合的工作C学校工作的主要方面D学校教育目标得以实现的主要渠道6、学校的教学组织职能部门是（ ）。A教导处 B校长室C教研组 D教科室7、教学思想从根本上说是（ ）A教师世界观的反映 B教育思想的具体体现C教师对教学的认识 D教学实践的产物8、教育行政的内容不包括（ ）。
4、A课程行政 B教育人事行政C教育财政 D课堂管理9、行政用房主要有（ ）等。A普通教室 B专用教室 C教学办公室 D实验室10、教育行政的用才制度包括（ ）。A考核制度 B培训制度 C辞退制度 D交流制度得分评卷人 三、简答题：（共2题，共20分）1、简述学制建立的依据。（15分）2、 简述校长权力的内容。（5分）得分评卷人四、论述题：（共2题，共40分）1、联系学校实际，试述如何调动广大教师的工作积极性。（20分）2、试析制约领导者影响力的主客观因素。（20分）入学水平测试模拟题参考答案一、判断题：(每题2分，共20分，正确的写“” ，错误的写“” 。)1、 2、 3、 4、 5、 6、 7
5、、 8、 9、 10、 二、单项选择题：（每题2分，共20分。）1、B 2、A 3、C 4、A 5、D 6、A 7、B 8、D 9、C 10、A三、简答题：（共2题，共20分。）1、简述学制建立的依据。（10分）（1）国家政治制度的影响。（2分）（2）社会经济和科技发展水平的影响。（2分）（3）文化历史传统的影响。（2分）（4）青少年儿童身心发展规律的制约。（2分）设当展开说明。（2分）2、 简述校长权力的内容。（10分）（1）机构设置权 （2分）（2）人事管理权（2分）（3）经费使用权（2分）（4）教育教学管理权（2分）（5）校产管理权（2分）四、论述题：（共2题，共40分）1、联系学校实际
6、，试述如何调动广大教师的工作积极性。（20分）答题思路：（一）影响教师积极性的因素1、教师对自己工作、责任和义务的理解（3分）2、学校的人际关系（3分）3、教师自身需要的满足程度（3分）（二）调动教师积极性的主要方法1、加强思想教育，提高教师的思想境界（3分）2、协调人际关系（3分）3、满足教师的物质和精神需要（3分）4、明确教师的职责和权利（2分）2、制约领导者影响力的主客观因素（20分）影响力是领导者的言语指令(命令,建议,劝告)和非言语指令(榜样示范)引起被领导者作出预期反应的感召力量,它在本质上是权利作用的人格表现,是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力.影响力强的领导者能使
7、学校成员团结起来,动员他们争取更大的成绩和获得更大的满足。（4分）领导者的影响力形成受多重因素的综合制约,主要因素包括:职权的合法性,领导者的个性条件,被领导者的相关性。(1)职权的合法性（4分） (2)领导者的个性条件（4分） (3)被领导者的相关性（4分）上述三种因素在领导活动中交织在一起,对领导者影响力的形成和运作综合地发挥作用,某一因素的加强或削弱都可能引起其他方面因素积极的或消极的变化.因此,在强化学校领导权威,增强学校内部凝聚力的过程中,不能只估计某一方面的因素,应根据具体情况,全面而又有所侧重地改善几个方面的条件,才能收到良好效果。（4分）（答题注意事项：论述题不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题也不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。不符合上述要求者，视具体情况扣分。）