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1、物流运输管理说课方案工商管理系 马彬彬我从课程设置、教学目标、教学内容、教学手段以及如何组织教学、考核、教参等几个方面说一下本课程的教学方案：请各位专家多提宝贵意见。一、课程设置1、课程性质作为物流管理专业的一门专业核心课程，物流运输管理的功能在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业本科学生的顺利就业打下坚实的基础。2、课程基本理念（1）面向全体学生，注重素质教育本课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注
2、每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。（2）打破传统教学理念，引入创新性教学手段和方式对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“掌握”、“了解”等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度，使课程标准更为具体明确和可操作性。（3）倡导目标驱动，强调体验实践结合本校的教学和实训，教学实训并重的办学特色，本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性
3、，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。（4）过程与结果并重，促进学生素质与能力的发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在物流运输管理教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生物流运输管理综合掌握能力。评价要有利于促进学生物流运输管理综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进物流运输管理课程的不断发展与完善
4、。3、课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的运输管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在运输管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。二、课程目标1、总体目标通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握物流运输管理的基本知识与物流运输作业与管理的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力
5、，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学，结合不同运输方式拓展情景教学的作用空间，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流运输管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对物流人才的需求。2、具体目标能熟练认知物流运输常用设备并掌握相关设备的运作基本原理掌握物流运输系统的运筹与规划掌握各种运输方式下的交易流程熟练各种运输方式下的单证的填写熟知五大运输方式的特定运输产品及优缺点掌握物流运输管理理论与其他相关学科的关联，如运输与信息管理，运输与关
6、系管理等。三、教学内容设计与教学方法本课程总学时为90学时，教学内容设计如下： 运输、物流与供应链1运输的概念2运输、物流与供应链运输基础结构1运输功能与原理2运输方式的特征3运输服务企业运输管制与公共政策1运输管制2运输公共政策水路运输管理1水路运输概论2班轮运输3不定期船运输4内核集装箱运输5沿海运输公路运输管理1入库业务2理货3堆存4保管5出库业务6装卸与搬运铁路运输管理1铁路运输概论2铁路货物运输基本条件3铁路集装箱货运业务4国际铁路货物联运运单航空运输管理1 航空运输概论2 国际航空货运实务管道运输管理1 管道运输概述2 世界管道物流运输的发展趋势特殊货物运输管理1特殊货物运输概论2
7、特殊货物运输实务综合运输管理1现代综合运输体系概论2高速公路联网后的综合运输格局3内河航运构筑江河流域综合运输体系4铁路在综合运输体系中的作用集装箱运输1.集装箱运输实务2.集装箱提单操作实务国际多式联运1.国际多式联运概念2.国际多式联运的流程及国际多式联运提单运输的成本与定价管理1.运输成本与定价概论2.运输市场供求关系与运价管理改革运输企业信息管理1.信息管理概述2.运输企业信息管理本课程教学方法灵活多样，以案例教学法和情景教学法为主：1、案例教学法，教师搜集新案例，案例紧扣教学内容；2、情景教学法，设计相关的场景，通过使学生扮演相应角色，提高学生的协作及专业素养。3、挂图教学法，教师课
8、前准备准备足够的相关单据及相关情景设置工作，让课堂沿预定轨迹运作。四、教学评价与考核1、教学建议（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、工学结合项目教学，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。（2）本课程教学须充分利用学校和企业的两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动，做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。（3）在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核，在操作训练中，使学生掌握运输管理与作业的相关知识。（4）在教学过
9、程中，要尽可能采用多媒体教学、仿真平台、实训软件、实物教学、运输企业现场教学模式。（5）企业兼职教师应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。2、考核建议（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。（2）由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛、顶岗实习情况及考核情况，共同综合评定学生成绩。（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。五、教材、参考资料1、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对运输管理知识的理解与掌握。2、建议为教材配置专门的多媒体光盘，以便教学的需要和学生的自学。3、使用教材：物流运输管理与实务，曲昭仲 主编，机械工业出版社，2005.14、参考书：物流运输组织与管理，万耀明 熊青 主编，机械工业出版社，2009.2物流运输管理实务，朱仕兄主编，北京交通大学出版社，2009.8