《人教版九级语文上册 《范进中举》课件 人教新课标.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九级语文上册 《范进中举》课件 人教新课标.pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021/8/6 星期五1科举制度的有关常识 科举制度兴起于隋朝，清代已经形成了科举制度兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系比较完整的体系（正式的科举考试分为三级正式的科举考试分为三级）乡试乡试会试会试殿试殿试 第一甲第一甲:赐进士及第赐进士及第:状元状元榜眼榜眼探探花花第二甲第二甲:赐进士出身赐进士出身第三甲第三甲:赐同进士出身赐同进士出身（秀才）（秀才）（秀才）（秀才）(举人举人举人举人)(贡士贡士贡士贡士)(进士进士进士进士)殿试殿试2021/8/6 星期五2中中举举吴敬梓范范进进2021/8/6 星期五3 作者吴敬梓出身于世代书香作者吴敬梓出身于世代书香的官僚地主家庭的官僚地主家庭
2、,早年热衷科举，早年热衷科举，考中秀才，但再也未中举人。考考中秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对魂，对现实，尤其对科举制度科举制度有有了较深刻地认识，这些对他写作了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他迅先生说他“身为士人，熟悉其身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外中情形，故其暴露丑态就能格外详细详细。”吴敬梓2021/8/6 星期五4 儒林外史是一部章回体儒林外史是
3、一部章回体长篇讽刺小说，共长篇讽刺小说，共5555回。全书通回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。象逼真的封建社会儒林百丑图。儒林外史儒林外史2021/8/6 星期五5以以“中举中举”为界，将课文分为两部分为界，将课文分为两部分中举后中举后:贫困的生活和卑微的社会地贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡位，以
4、及他不顾一切参加乡试的情况试的情况。喜得发疯及社会地位发生了喜得发疯及社会地位发生了显著变化。显著变化。中举前中举前:2021/8/6 星期五61、请用简洁的语言概括故事情节。请用简洁的语言概括故事情节。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。2、复述精彩的故事片段。复述精彩的故事片段。2021/8/6 星期五7阅读全文，思考：阅读全文，思考：1、范进中举前
5、的、范进中举前的经济状况、社会地位经济状况、社会地位以及性格上以及性格上是怎样的？是怎样的？2、范进中举后的经济状况、社会地位以及、范进中举后的经济状况、社会地位以及性格上性格上是怎样的？是怎样的？3、找出范进发疯时的神态与语言。、找出范进发疯时的神态与语言。4、概括说说范进是一个什么样的人？、概括说说范进是一个什么样的人？5、讨论：导致范进性格发生变化的根源是、讨论：导致范进性格发生变化的根源是什么什么。链接链接范范进进2021/8/6 星期五8中举前中举前住茅草房住茅草房每日小菜饭每日小菜饭母亲常挨饿母亲常挨饿乡试无盘缠乡试无盘缠连考三十五年连考三十五年经济状况经济状况岳丈斥骂岳丈斥骂众乡
6、邻不理睬众乡邻不理睬张乡绅原不识范进张乡绅原不识范进备受屈辱备受屈辱唯唯诺诺唯唯诺诺热衷功名热衷功名社会地位社会地位链接链接“岳父见教的是岳父见教的是”唯唯连声唯唯连声 千恩万谢千恩万谢借钱被骂得摸门不着借钱被骂得摸门不着性性格格2021/8/6 星期五9中举后中举后 中举前中举前链接链接2021/8/6 星期五10中举后经经济济状状况况赠房赠房拿蛋送鸡拿蛋送鸡背米送酒背米送酒送银送银贤婿贤婿 文曲星文曲星称老爷称老爷巴巴 结结社社会会地地位位“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪
7、世故性性 格格链接链接2021/8/6 星期五11 选择你们喜欢的场面，以小组合作的形式进选择你们喜欢的场面，以小组合作的形式进行模仿朗读：行模仿朗读：一一、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。）可适当加入一些动作表演。）二、也可在以下几个情景中任选一个情景来模仿朗读。二、也可在以下几个情景中任选一个情景来模仿朗读。1、胡屠户训斥女婿、胡屠户训斥女婿2、赴试归来卖鸡、赴试归来卖鸡3、喜极而疯、喜极而疯4、岳父治疯、岳父治疯5、众人贺喜、众人贺喜6、乡绅送礼、乡绅送礼2021/8/6 星期五12作作业业（二选一）：（二选一）：1、带上今天的收获，品读“范进发疯”一段，写一写自己的新体会。参考方向：假若我是发疯的范进（心理独白）；从范进疯态的描写探究写作手法，体会讽刺的艺术；从范进发疯看我的中考等。2、以“范进假若生活在今天”为题写一段话2021/8/6 星期五13142021/8/6 星期五