2022年甘肃省教师资格提升试卷.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于()出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年【答案】 C2. 【问题】 “举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一.该教学目标属于()。A.知识目标B.能力目标C.过程与方法目标D.情感态度与价值观目标【答案】 A3. 【问题】 在人的全面发展教育中,德育起着()作用。A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础【答案】 A4. 【问题】 在生物教学中,不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是()。

2、A.活的生物B.离体器官C.标本D.模型【答案】 D5. 【问题】 下列可以看做物质进入内环境的是()。A.喝牛奶进入胃中B.精子进入输卵管与卵细胞结合C.口服抗菌药物D.肌肉注射青霉素【答案】 D6. 【问题】 小学阶段,德育内容主要在()中得以体现。A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会【答案】 B7. 【问题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机表现为()。A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲【答案】 C8. 【问题】 下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中,正确的是()。A.适宜光照下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要

3、O2B.只要提供O2,线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC.无光条件下,线粒体和叶绿体都能产生ATPD.叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶,都能发生氧化还原反应【答案】 D9. 【问题】 在生物教学中,不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是()。A.活的生物B.离体器官C.标本D.模型【答案】 D10. 【问题】 在技能学习的最初阶段,()对技能学习有非常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动【答案】 C11. 【问题】 为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()。A.心理测验B.心理分析C.心理辅导D.心理咨询【答案】 A12. 【问题】 以学生本身观察和经验为基础,在学习情境中

4、通过自己的探索自我发现学习内容要点的探究性学习属于()。A.发现式探究B.推理性探究C.实验式探究D.启发式探究【答案】 A13. 【问题】 在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。A.让植物叶片进行充分的光合作用B.有助于植物叶片的气孔张开C.促进酸雨与植物体内有机物反应D.帮助植物体提高温度【答案】 B14. 【问题】 注重学生基础学力培养的课程是()。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.学校课程【答案】 A15. 【问题】 人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于()。A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运【答案】 C16. 【问题

5、】 太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成,由于植被茂盛,物种独特,登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是()。A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D.群落演替过程中岛屿上物种多样性增加【答案】 C17. 【问题】 下列有关人体内环境及其稳态的描述,正确的是()。A.氧气、抗体、神经递质、血红蛋白都出现在细胞外液中B.当血糖浓度过低时.胰岛素浓度升高使血糖浓度上升C.系统性红斑狼疮、过敏反应、艾滋病都是免疫过强引起的D.神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【答案】 D18

6、. 【问题】 李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型【答案】 A19. 【问题】 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我意识【答案】 D20. 【问题】 教育心理学主要研宄的是学校教育中的()A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律【答案】 D二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 诉讼可分为几种( )。A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政诉讼D.复议【答案】 ABC2

7、. 【问题】 影响创造性的因素有( )。A.环境B.人际关系C.智力D.政治体制E.个性【答案】 AC3. 【问题】 课程评价过程中要解决的基本问题和把握的步骤有哪些?()A.评价概念是否合适B.搜集和加工信息是否合适C.报告评价结果的信息是否合适D.评价方法是否合适E.以上说法都正确【答案】 ABC4. 【问题】 教师为人师表应做到( )A.坚守高尚情操,知荣明耻B.衣着得体,语言规范C.作风正派.廉洁奉公D.自觉抵制有偿家教E.健全人格,身体力行【答案】 ABCD5. 【问题】 迁移的种类有()。A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.概念迁移与命题迁移E.一般迁

8、移与具体迁移【答案】 ABC6. 【问题】 影响迁移的主要因素有( )。A.相似性B.原有的认知结构C.教学方法D.学习的心向与定势【答案】 ABD7. 【问题】 为了取得良好的教学效果,教师上课应符合的要求有( )。A.目标明确B.内容正确C.方法恰当D.表达清晰E.气氛热烈【答案】 ABCD8. 【问题】 学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆,这是一种()。A.谐音法B.组织策略C.形象联想D.精细加工策略E.复述策略【答案】 AD9. 【问题】 课程评价的主要模式是( )。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式D.

9、虚拟评价模式【答案】 ABC10. 【问题】 健全班级规章制度的基本要求是( )。A.认真讨论,科学合理B.严肃慎重,相对稳定C.反复学习,坚决执行D.教育为主,不断完善E.提高学习效率,实现教学目标【答案】 ABCD11. 【问题】 非测验的评价技术有()。A.案卷分析B.标准化成就测验C.观察D.情感评价E.自编测验【答案】 ACD12. 【问题】 教育对政治经济制度的促进作用表现在( )。A.为政治经济制度培养所需的人才B.是影响政治经济的舆论力量C.推动国家的制度建设D.可以促进民主E.促进社会的变革【答案】 ABD13. 【问题】 现代认知心理学把人的记忆系统分为( )。A.瞬时记忆

10、B.短时记忆C.长时记忆D.程序记忆【答案】 ABC14. 【问题】 班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有()。A.自检B.互检C.班干部检查D.班集体检查E.班主任抽检【答案】 ABC15. 【问题】 以不同的强度、速度、持续时间和外部表现,可把情绪状态分为()A.心境B.情操C.激情D.应激E.美感【答案】 ACD16. 【问题】 我国中小学课程包含的要素主要有()A.认知经验要素B.道德经验要素C.审美经验要素D.健身经验要素E 、 娱乐经验要素【答案】 ABCD17. 【问题】 班主任在班级管理中的地位是( )。A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级组织的教育

11、者D.班级制度的执行者E.班级人际关系的艺术家【答案】 ABC18. 【问题】 创造性与智力的关系并非简单的线性关系,下列说法中正确的有( )。A.低智商不可能具有创造性B.高智商可能有高创造性C.高智商一定有高创造性D.低创造者的智商水平可能高【答案】 ABD19. 【问题】 教师的能力包括()A.语言表达能力B.组织教学能力C.组织管理能力D.教育科研能力E.自我调控能力【答案】 ABCD20. 【问题】 课程评价的内涵是( )。A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的

12、课程提出质疑并为改进课程指明方向【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 下面是一道力学检测题,发现四个选项都有人选。题目:汽车在平直的公路上做匀速直线运动,则下列为一对平衡力的是()。A.汽车的牵引力和汽车所受的重力B.汽车所受重力和汽车对地面的压力C.汽车的重力和地面对汽车的支持力D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力(1)针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(10分)(2)设计一个教学片段,帮助学生掌握该物理知识。(10分)【答案】(1)学生可能没有掌握判断一对平衡力需要满足四个条件,即:作用在同一物体上、大小相等、方向相反、在同一直线上。同学们往往会忽略

13、其中的一个条件而把题目做错,另外还很容易和相互作用力这个概念混淆,没有正确区别相互作用力和平衡力。(2)教师:前面我们学习了牛顿第一定律,物体在受到外力的情况下需要满足什么条件才能保持匀速直线运动状态或静止状态?学生:所受的力是平衡力。教师:对,如果物体只受两个力的作用,且处于平衡状态,就叫做二力平衡。学生:恩。教师:那么放在桌子上的书本处于静止状态,那么哪两个力是一对平衡力呢?学生:书本受到的支持力与重力是一对平衡力。教师:所以我们要判断两个力是平衡力需要满足的条件是什么呢?这两个力是不是作用在同一个物体上?学生:是的,对一个物体进行受力分析。教师:那么这两个力有什么特点呢?学生:大小相等、

14、方向相反、在同一条直线上。教师:所以在这个题目中我们要先进行受力分析,看看哪两个力满足平衡力的条件。学生:地面对汽车的支持力和汽车的重力是一对平衡力。教师:那么牵引力和哪个力是平衡力呢?2. 案例:在教学中,往往会遇到一些容易混淆的概念、内容,于是我在教的时候,就尽量使用身边的事例来打比方,把教学内容形象化,使学生能够简单地理解其步骤、方法,使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如:在学习如何“复制、粘贴”时,学生容易把它的步骤混淆,前后顺序分不清,我就利用身边的资源来做例子:上课时,我让学生选定要复制的内容,我先用复印机把相关内容复印(即复制),再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的

15、步骤形象化,使学生对这一方法有一个形象化的记忆,这样,可以提高学生对这一知识的整体感知,也提高了学生学习的兴趣。问题:(1)案例中的老师使用的是什么教学方法,请简要说明。(2)在信息技术教学过程中,主要有哪几种教学方法?决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?【答案】【知识点】教学方法(1)形象直观教学法。所谓形象直观教学就是直观传递和利用各种感官感知的方法。形象直观教学法是随着科技的发展进步而兴起的现代教学方法其实施者通过灵活运用多种教学形式。充分利用现代教学手段,增强课堂的吸引力、感染力和艺术性。在教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知客观事物形成鲜明的表象,又要引导学生在感知的基础上

16、,进行抽象思维形成正确的概念、判断和推理。在利用形象直观教学法的过程中不但能帮助学生形成概念。理解和巩固所学知识,而且能培养学生的动手能力及观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时也培养了他们实事求是、严肃认真的科学态度。(2)主要有讲授教学法、直观演示法、“任务驱动”法、游戏教学法、示范教学法、讲练教学法、探索式教学法和竞赛教学法等。决定信息技术教育教学方法选择的因素有:学生的年龄特征一般来说,年级越低在一节课中越需要不断地变换教学方法。长时间地运用一种方法,就会使学生学习兴趣减退降低学习效果。各个班级的发展水平和学生的个性差异班级特点不同学生个性不同,所选择的教学方法就要有所不同。教师自己

17、的特点教学方法的最优化并不排斥教师的创造性而是以教法创造性为先决条件的,教师要凭借自己的长处,更有效地运用课堂教学方法像鲁迅先生说的那样,会使枪的使枪,会使棒的使棒做到扬长避短。3. 苏轼定风波三月七日原文三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂睛,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。课文介绍定风波三月七日选自人教版高中语文必修4第2单元苏轼词中的一首。另一首词为念奴娇赤壁怀古。本单元其他词作为柳永词两首(望海潮、雨霖铃)苏轼词两首(水龙吟登建康赏心亭、永

18、遏乐京口北固亭怀古)李清照词两首(醉花阴、声声慢)。单元说明这个单元学习宋词。选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。教学本单元时,不要只局限于对某一篇作品、某一个作家的讲解、分析,而要把他们放在宋词的发展史中观照他们的地位和作用,这样才能引导学生更好地欣赏作品。普通高中语文课程标准(实验)相关规定在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识,能用于分析作品,帮助对作品的理解。认同中国古代优秀文学传统,体会其基本精神和丰富内涵,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的

19、内容价值,从中汲取民族智慧;用现代眼光审视作品的思想倾向,评价其积极意义与局限。学生情况高二年级,班额45人。【答案】1.(1)教学目标知识与能力:感受词人的形象,了解苏轼生平经历及思想。理解并准确背诵这一词作。过程与方法:从诵读入手,体会炼字炼句的妙处。了解豪放词与婉约词的不同特点。情感态度与价值观:学习词人乐观旷达坦然的人生态度,从容面对人生风雨的气度,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。(2)确定依据:根据普通高中语文课程标准(实验)、本单元目标、本文内容及学生情况设立三维教学目标。具体如下:普通高中语文课程标准(实验)中要求学生学习鉴赏中外文学作品,能感受形象、品味语言,领悟作品的丰富

20、内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。本单元为宋词单元,词的教学可以有不同的课型:或以串讲大意为主,加上名句赏析;或以诵读指导的方式为主,带动对诗词内容和主要写法的赏析;或将诵读和鉴赏交互运用,由教师讲解分析作品;或让学生提前准备,在课堂上给其他同学讲解一篇作品或介绍一个作家但是无论采取哪一种教学方式,都应该让学生把所学的作品先背诵下来。因为背诵是鉴赏的前提,不能充分地诵读就谈不上深入地鉴赏,那种先讲解再诵读的方式是不可取的。而教学任务的另一半就是通过分析、鉴赏,引导学生进入词的境界。可详细分析词中关键性的语句。教师可以通过对其中的重点语句的讲解、鉴赏,体会炼字炼句的妙处,拓展学生想

21、象和联想的空间,补充词意的空白,从而更好地把握词中营造的艺术境界。中国古代文人虽然有着各不相同的人生经历,但是他们内心深处的矛盾冲突往往有很多相似之处。教学时。要帮助学生学会知人论世的分析鉴赏方法,在了解词人的思想倾向的基础上,把握全词的思想内容。苏轼是宋代文学史上的诗文大家,也是词的革新与解放的高手。他的词是高度个性化的,打破了传统的思想束缚、题材范围、格律规范和语言习惯,用词来抒情、记事、写景、议论、怀古、悼亡和寄人,被称作是“无事不可入”。他自觉地想在创作上区别于柳词,而另立别调。他作词屏弃了裁红剪翠,坦言自我,自然地形成了一种疏朗、刚健的独特风格。定风波是苏轼贬居黄州时期的作品,通过对

22、出行遇雨这一件小事的描写,表现了词人旷达超逸的胸襟,并表达了词人坦然面对人生的风雨,不畏坎坷,宠辱皆忘、超乎物外的旷达的情怀。在学习文本时,引导学生学习苏轼在困难坎坷面前豁达的心胸和积极的人生态度。因为这首词不仅具有极高的文学审美价值,也具有极高的精神审美价值。通过对这一课的学习,学生将会加深对以苏轼为代表的豪放词风的认识和理解。2.第一环节:导入新课苏轼创作词的时候,面对的正是有井水处皆歌柳永词的局面,苏轼以雄健之笔,使豪放词异军突起。苏轼的豪放词。我们并不陌生,我们曾学过他的一首豪放词的代表作念奴娇赤壁怀古。齐读这首词,再来感受一下这震古铄今的豪放名篇的恢宏气势。请同学们结合念奴娇赤壁怀古

23、来归结一下豪放词在写景、抒情上都有什么特点?明确:写景:博大壮阔、气象恢宏。抒情:豪迈奔放。认识:正所谓苏轼的词“须关西大汉,执铁板”而唱。这首词的出现,对于盛行着缠绵悱恻之调的北宋词坛,起着振聋发聩的作用。但是,同学们,豪放派的词是不是就仅仅只有在写景上:博大壮阔、气象恢弘。在抒情上:豪迈奔放这一类呢?还有一种豪放,豪放在词人豁达的精神和情怀。下面我们来鉴赏一首并没有博大壮阔的写景,也没有豪迈奔放的抒情,但却充满着词人豪放情怀的词定风波。第二环节:走近作者,了解背景4. 材料:王老师的丈夫承包了一个建筑工程,收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量:“咱们一块到东北吧!我管工地,你当

24、会计,不用受累,挣钱又多,比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说:“谁不知道钱多了好,谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱,撇下这些孩子吗我们山里人缺的不仅仅是钱,更缺的是知识和文化呀!”山里雨水多,校舍破旧,为了不耽误孩子们的学习和保证学生的安全,她拖着残疾的腿,冒着不停的雨水,踏着泥泞打滑的山路,挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。问题:请从教师职业道德的角度分析评价王老师的行为。【答案】(1)材料中王老师认为“缺的不仅仅是钱,更缺的是知识和文化”,这体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次

25、,显然,王老师已然达到这一层次。(2)材料最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业,这不仅体现了教师的天职,也体现了其爱岗敬业的精神。中小学教师职业道德规范指出,教书育人是教师的天职,爱岗敬业是教师职业的本质要求,关爱学生是师德的灵魂。王老师的举动就是中小学教师职业道德规范的生动写照。(3)王老师是我们的一面镜子,从她身上,我们可以找出自己在施教过程中的不足,学习其高尚的精神,进而促进自身的发展。作为一名教师,教书育人、坚守岗位、关爱学生,这些都是我们应该而且必须做到的。5. 依据教材内容进行片段教学设计。成功的大门向来是朝着每个人敞开的,能否踏进成功的大门,关键要看我们是否具有坚强意

26、志。而坚强的意志,是磨砺出来的。磨砺坚强意志,必须树立明确的目标,从细微之处做起,从小事做起。磨砺坚强意志,应善于管理自己。每做一件事之前,可以尝试先制定一个切实可行的计划,然后按照计划实行,这样加强管理,坚持下去,形成习惯,就有利于培养自己的意志力。根据自己的实际,把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好,就是在培养自己的意志品质。磨砺坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强的意志,必定要经过艰难、困苦和不幸的磨炼。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,说的就是这个道理。自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己,对于一个人的健康成长是十分有益的。适当干一些体力劳动,主动承

27、担一些“苦差事”。在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动,都有利于我们体验艰苦,增强意志力。请根据上述教学内容,回答下列问题:(1)确立本目教学内容的教学目标。(2)设计一道体现本目教学内容的单项组合选择题。(3)围绕“磨炼意志,学会坚强”,设计一个学生体验式小组合作学习的教学活动。【答案】【参考设计】(1)情感、态度与价值观目标:树立选择坚强,磨炼意志的信念;愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志;懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。能力目标:运用培养意志品质的方法,增强磨砺自己意志品质的能力。知识目标:知道磨砺坚强意志的方法和途径;明确目标;从小事做起;善于管理自己;主动在艰苦的环境中锻炼自己。(2)全国首位时代楷模朱彦夫14岁参军,身经百战,3次立功,10次负伤,动过47次手术。他在朝鲜战场失去了四肢和左眼。却坚持实现了生活自理。材料告诉我们()。做人要自信、自立、自强要挫而不折,积极进取坚强意志是重要的心理品质我国法律保护公民的生命健康权ABCD【答案】C。题目中时代楷模朱彦夫失去了四肢和左眼,却坚持生活自理,说明他自立、自强、自信,能够战胜挫折,具有坚强的意志,符合题意;我国法律保护公民的生命健康权,在题文中没有体现,故排除,C项符合题意。

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