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1、九年级下册家长会课件九年级下册家长会课件尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：你们好！首先，感谢大家在百忙之你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的长会，也就是对他们的关心，
2、对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。爱，他们会感到无比骄傲、幸福。这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了在明了在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步进步”上，我们是能够达成共识的。上，我们是能够达成共识的。今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：一、向各位介绍班级的近期概况及期中考一、向各位介绍班级的近期概况及期中考试情况试情况二、孩子需要注意的几个安全事项；二、孩子需要注意的几个安全事项；三、分析孩子存在的问题；
3、三、分析孩子存在的问题；四、结合孩子们的表现，从整体上互相交四、结合孩子们的表现，从整体上互相交流几点教育建议。流几点教育建议。五、介绍一下今年的语文学习的情况五、介绍一下今年的语文学习的情况六、走出家庭教育的误区；六、走出家庭教育的误区；七、争取做理想中的家长；七、争取做理想中的家长；哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。他、赞美他、为他自豪。前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的
4、要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。一、班级情况分析一、班级情况分析我们班现有我们班现有47名同学（其中男生名同学（其中男生24人，人，女生女生23人）。中年级常规教育是相当重要人）。中年级常规教育是相当重要的。就好比一棵小树苗，开始如果歪着长，的。就好比一棵小树苗，开始如果歪着长，以后就直不了，开始是直着长，以后就会以后就直不了，开始是直着长，以后就会变成参天大树。所以常规
5、教育一直是我班变成参天大树。所以常规教育一直是我班级管理的重点。一个学期下来，学生进步级管理的重点。一个学期下来，学生进步都很大，从上学期的上课注意力不集中，都很大，从上学期的上课注意力不集中，到现在学习、卫生、纪律方面都有明显的到现在学习、卫生、纪律方面都有明显的进步，尤其是很多同学的思维比上学期有进步，尤其是很多同学的思维比上学期有了很大的进步。了很大的进步。二、有关期中考试成绩二、有关期中考试成绩当家长了解到考试分数的时候，有喜有当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料子的成绩不理想。其
6、实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加强。待加强。您可能遇到过类似的情况：孩子考您可能遇到过类似的情况：孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考
7、得不好，就把试卷藏到书包的角落里。考得不好，就把试卷藏到书包的角落里。您曾思考过是什么样的态度导致了他们您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗？究竟是已经考出来的成这样的行为吗？究竟是已经考出来的成绩重要，还是以后不出现相同错误重要绩重要，还是以后不出现相同错误重要呢？或许有时卷子难一点，可能大家都呢？或许有时卷子难一点，可能大家都考得都不好呢？还是认真检查，帮助找考得都不好呢？还是认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，才更重要呢？才更重要呢？三、安全教育三、安全教育由于我校门前就是一条南北的由于我校门前就是一条南北的公路公路,路况很差
8、，各种车辆来来往往。路况很差，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会叮嘱学生，在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合。要家长的密切配合。安全注意：安全注意：有些故意的事决不能做有些故意的事决不能做有些无意的事尽量少做有些无意的事尽量少做有些注意的事一定要做。有些注意的事一定要做。4由于各
9、方面的原因，有个别学生本由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，久之，学习态度不端正，厌学，
10、厌师，厌世。厌世。以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：长朋友们提出几点建议：为什么孩子不愿与父母交流，父母的话为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？都不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的
11、事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧。教育的原则和技巧。建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩
12、子前一定要有一定要有的放矢。的放矢。建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是
13、去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。的出息，结果可想而知。建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈
14、的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓的。所谓“操作操作”的含义就是孩子的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。望孩子能够如你所愿。建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心
15、真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前
16、提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。建议七：建
17、议七：会会爱孩子爱孩子 建议八：别在孩子面前建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校数落老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对老亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。成绩下降，形成恶性循环。任何时候严格要求任何时候严格要求都对学生有利，老师的都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一表扬是爱，批评更是一种爱。种爱。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区误区之一：由宠爱而溺爱
18、；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。理想的家长八条做法：理想的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率2.创造良好的家庭
19、氛围。创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍我作为他们的语文老师，要跟我们的家长说一下语文的一些情况我作为他们的语文老师，要跟我们的家长说一下语文的一些情况:第二学段第二学段(34年级年级)(一一)识字与写字识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。对学习汉字有浓厚的兴趣，
20、养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个，其中个，其中2000个左右会写。个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(二二)阅读阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。初步学会默读。能对课文中不理解的地
21、方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.在理
22、解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文背诵优秀诗文50篇篇(段段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于课
23、外阅读总量不少于40万字。万字。（三）习作（三）习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别
24、是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年课内习作每学年16次左右。次左右。(四四)口语交际口语交际1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体生动地讲述故事
25、，努力用语言打动他人。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五五)综合性学习综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简
26、单问题。在平时的学习中，我希望家长配合的是：在平时的学习中，我希望家长配合的是：督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。也许作业正误督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。也许作业正误由老师负责，但态度是否端正从字迹一看便知。由老师负责，但态度是否端正从字迹一看便知。督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。
27、督促孩子认真阅读课外书。最好与孩子一起读读书，与孩子一起成长。督促孩子认真阅读课外书。最好与孩子一起读读书，与孩子一起成长。在孩子的作文起步阶段适当地给孩子提供一些帮助。在孩子的作文起步阶段适当地给孩子提供一些帮助。三年级语文预习歌（本学期预习要求）三年级语文预习歌（本学期预习要求）学好语文学好语文，得预习得预习，方法好，方法好，分步行；分步行；一读课文一读课文，标小节标小节，注拼音，注拼音，划词语；划词语；二读课文二读课文，大声练大声练，读正确，读正确，自然停；自然停；三读课文，三读课文，勤思考勤思考，多质疑多质疑，查资料；，查资料；最后别忘：最后别忘：小练习小练习扩两词扩两词，再读写词语。
28、再读写词语。具体说明：具体说明：1.一读课文，首先要扫除拦路虎，所以呀，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字一读课文，首先要扫除拦路虎，所以呀，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。2.二读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗二读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。读。3.三读课文（默读为妙），提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通三读课文（默读为妙），提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查
29、等方式先尝试解决疑问。过想、问、查等方式先尝试解决疑问。4.完成小练习：生字扩两个词，读完成小练习：生字扩两个词，读词语表词语表的词语边读边用手指头在桌面上写。的词语边读边用手指头在桌面上写。三年级的孩子，在认知、三年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。和生活带来益处。经过一年的培养，本年级大多数学生养成了经过一
30、年的培养，本年级大多数学生养成了良好良好的行为习惯和学习习惯的行为习惯和学习习惯，但还有相当一部分学生尚，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，
31、有的家长说，我打学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。要循序渐进、循循善诱。行为养成习惯行为养成习惯习惯形成性格习惯形成性格性格性格决定命运决定命运孩子成功教育孩子成功教育从好习惯培养开始从好习惯培养开始好习惯好习惯
32、成就好未来成就好未来成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战第二就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。孩子的心灵是一孩子的心灵是一块神奇的土地，播种块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。播种性格，收获人生。一、培养良好的品德习惯一、培养良好的品德习惯1、学会感激。、学会感激。2、勇敢面对自己的错误。、勇敢面对自己的错误。3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。4、
33、诚实不说谎，答应的事说到做到。、诚实不说谎，答应的事说到做到。几点教育建议：几点教育建议：二、培养良好的学习习惯。二、培养良好的学习习惯。1、兴趣是最大的学习动力。、兴趣是最大的学习动力。2、上课认真听，课后认真记，注重对知识的、上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。积累。3、养成每天阅读的习惯。、养成每天阅读的习惯。4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。、写好每次作业，改掉粗心的习惯。5、正确看待、正确看待“分数分数”，学会全面评价自己。，学会全面评价自己。三、培养良好生活习惯。三、培养良好生活习惯。1、合理安排作息时间学会珍惜时间。、合理安排作息时间学会珍惜时间。2、全面吸收营养，坚持锻炼
34、身体。、全面吸收营养，坚持锻炼身体。3、不迷恋电脑游戏，知道学习的重要性。、不迷恋电脑游戏，知道学习的重要性。4、自立自理，抓紧时间完成每天应该做、自立自理，抓紧时间完成每天应该做的事情。的事情。四、培养良好的社交能力。四、培养良好的社交能力。1、主动关心帮助他人，与他们和谐相、主动关心帮助他人，与他们和谐相处。处。2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。3、努力锻炼口头表达能力，培养自己、努力锻炼口头表达能力，培养自己的竞争意识。的竞争意识。4、与别人交友，会分辨是非，学会保、与别人交友，会分辨是非，学会保护自己。护自己。父爱如山，父爱的山是在父爱如山，父爱的山
35、是在儿女成长过程中一点一滴累积儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，而成的；父爱的山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，支持着子女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗立你是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。在儿女们心中。母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女的心田。做好孩子的做好孩子的护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子为人父母者，在孩子为人父母者，在孩子面前所表现出
36、来的做人修面前所表现出来的做人修养，比爱更重要。养，比爱更重要。因为它因为它是父母对孩子进行家教的是父母对孩子进行家教的灵魂灵魂。督促的力量督促的力量作为老师，我听到比较多的一句话是：作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，
37、其实少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。注意方法的话，没有教不起的孩子。督促的力量督促的力量各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长
38、的支世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望
39、家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。工作做好，我在这里拜托大家了。写一手好字写一手好字自一接手这个班级，我就发现孩子们自一接手这个班级，我就发现孩子们写字很差，所以写字很差，所以从一开学，我就布置孩子从一开学，我就布置孩子们每周一三五午读时间（们每周一三五午读时间（2：002:30）回校练字，可因为种种原因，学生写字怕回校练字，可因为种种原因，学生写字怕苦怕累，家长没有坚持要求小孩做作业一苦怕累，家长没有坚持要求小孩做作业一定要认真书写，所以导致现在孩子们的写定要认真书写，所以导致现在孩子们的写字问题仍然很
40、严重。因此需要家长们的配字问题仍然很严重。因此需要家长们的配合，我们共同努力让孩子们把字写好。合，我们共同努力让孩子们把字写好。朗读课文和阅读课外书朗读课文和阅读课外书新教材极其重视孩子们对好词语和好新教材极其重视孩子们对好词语和好句子的积累。现在我班孩子针对课内课外句子的积累。现在我班孩子针对课内课外分别进行了好词好句和一些成语、谚语等分别进行了好词好句和一些成语、谚语等的积累，让孩子们背背，积累。如果孩子的积累，让孩子们背背，积累。如果孩子能用上平时积累的优美词句。其实，爱看能用上平时积累的优美词句。其实，爱看课外书的孩子，作文不用老师指导，也能课外书的孩子，作文不用老师指导，也能够写得很
41、好，所以多看课外书，对提高学够写得很好，所以多看课外书，对提高学生的作文水平至关重要。生的作文水平至关重要。朗读课文和阅读课外书朗读课文和阅读课外书班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？阅读兴趣？假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，共同讨论书中的问题。这也是你与孩子一起读，共同讨论书中的问题。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为爸爸妈妈和提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为爸爸妈妈和自己读一样的书，会觉得有意思
42、。另外呢，孩子自己读一样的书，会觉得有意思。另外呢，孩子读简短的文章，应该指导他读出感情来，这样阅读简短的文章，应该指导他读出感情来，这样阅读效果会更好。读效果会更好。家长需要为孩子购买图书及一套家长需要为孩子购买图书及一套工具书（成语词典、谚语词集、歇后语词集等等）工具书（成语词典、谚语词集、歇后语词集等等），创设一个安静的阅读环境，但书最好不要买得，创设一个安静的阅读环境，但书最好不要买得过多，书要少而精。过多，书要少而精。沟通沟通交流交流合作合作多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，
43、家长在那头抵住，老师在这头压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我
44、知道每个家您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？又会有多少成效呢？感恩教育感恩教育是最好的道德教育是最好的道德教育责任教育责任教育是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育是最好的行动教育是最好的行动教育
45、风筝要想飞得高，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。感谢您的指导，孩子的进步感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！是我们共同的心愿！共共 勉勉 各位家长，我知道在当今的各位家长，我知道在当今的社会，孩子就是我们家庭的全部，社会，孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我们每个孩子的希望和幸福就是我们每个家庭的希望和幸福；我更知道你家庭的希望和幸福；我更知道你们和我一样希望你的孩子能成才，们和我一样希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并为之进相信你的孩子能成才，并为之进行着默默的努力。行着默默的努力。结语再次谢谢各位家长的到来结束结束