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1、第一章第二节细胞的多样性和统一性现在学习的是第1页，共48页观图讨论：观图讨论：观图讨论：观图讨论：1 1、一共有几种细胞？、一共有几种细胞？、一共有几种细胞？、一共有几种细胞？2 2、它们的名称分别是？、它们的名称分别是？、它们的名称分别是？、它们的名称分别是？3 3、它们的共同的结构有？、它们的共同的结构有？、它们的共同的结构有？、它们的共同的结构有？4 4、举例说明造成细胞不同形态结构的原因？、举例说明造成细胞不同形态结构的原因？、举例说明造成细胞不同形态结构的原因？、举例说明造成细胞不同形态结构的原因？5 5种种种种(细胞的多样性细胞的多样性细胞的多样性细胞的多样性)细胞膜、细胞质、细
2、胞核细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核(突出了细胞的统一性突出了细胞的统一性突出了细胞的统一性突出了细胞的统一性)（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不细胞
3、具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。同，功能不同，是细胞分化的结果。同，功能不同，是细胞分化的结果。同，功能不同，是细胞分化的结果。目 录现在学习的是第2页，共48页第二节第二节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性知识目标知识目标 说明原核细胞和真核细胞的区别、联系。说明原核细胞和真核细胞的区别、联系。分析细胞学说建立的过程。分析细胞学说建立的过程。能力目标能力目标 用高倍显微镜观察几种细胞，用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。比较不同细胞的异同点。运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。现在学习的是第3页，共48页使用高
4、倍显微镜观察细胞使用高倍显微镜观察细胞目镜目镜粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋物镜转换器物镜转换器反光镜反光镜物镜物镜镜筒镜筒载物台载物台集光器集光器现在学习的是第4页，共48页转动反光镜使视野明亮转动反光镜使视野明亮在低倍镜下观察清楚后，将观察物象在低倍镜下观察清楚后，将观察物象移至视野中央移至视野中央转动转换器，换成高倍镜转动转换器，换成高倍镜观察并用细准焦螺旋调焦观察并用细准焦螺旋调焦现在学习的是第5页，共48页实验实验p81.使用高倍镜观察的步骤和要点是：使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，）首先用低倍镜观察，找找到要观察的物像，到要观察的物像，移移到视野的中
5、央。（到视野的中央。（2）转转动转换器，用动转换器，用高倍镜观察，并轻轻高倍镜观察，并轻轻调调动细准焦螺旋和光圈，直到看清楚材料动细准焦螺旋和光圈，直到看清楚材料为止。为止。使用高倍镜的四字诀使用高倍镜的四字诀（1）找）找 （2）移）移（3）转）转（4）调）调现在学习的是第6页，共48页显微镜的放大倍数 (1)放大倍数=目镜的放大倍数 物镜的放大倍数。显微镜使用的相关知识显微镜使用的相关知识现在学习的是第7页，共48页例：一个细胞用目镜例：一个细胞用目镜例：一个细胞用目镜例：一个细胞用目镜1010，物镜，物镜，物镜，物镜4040的倍数观的倍数观的倍数观的倍数观察，细胞的放大倍数是（察，细胞的放
6、大倍数是（察，细胞的放大倍数是（察，细胞的放大倍数是（）A A5050倍倍倍倍B B400400倍倍倍倍C C500500倍倍倍倍D D4 4倍倍倍倍 B B现在学习的是第8页，共48页(2)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。现在学习的是第9页，共48页放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：题型题型题型题型1 1：一行细胞数量变化：一行细胞数量变化：一行细胞数量变化：一行细胞数量变化放大倍数（反比）放大倍数（反比）放大
7、倍数（反比）放大倍数（反比）题型题型题型题型2 2：圆形视野中细胞数量变化：圆形视野中细胞数量变化：圆形视野中细胞数量变化：圆形视野中细胞数量变化放大倍数的平方（反比）放大倍数的平方（反比）放大倍数的平方（反比）放大倍数的平方（反比）例例例例1 1：如右图所示，某学生在测一个视野中看到发了一行：如右图所示，某学生在测一个视野中看到发了一行：如右图所示，某学生在测一个视野中看到发了一行：如右图所示，某学生在测一个视野中看到发了一行细胞。细胞。细胞。细胞。此时显微镜头的读数是此时显微镜头的读数是此时显微镜头的读数是此时显微镜头的读数是1010和和和和1010，如果将镜头换成，如果将镜头换成，如果将
8、镜头换成，如果将镜头换成1010和和和和4040，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（）A 1A 1个个个个 B 2B 2个个个个 C 4C 4个个个个 D 32D 32个个个个 B B现在学习的是第10页，共48页例例例例2 2：显微镜目镜为：显微镜目镜为：显微镜目镜为：显微镜目镜为10X10X，物镜为，物镜为，物镜为，物镜为10X10X视野中被相连的视野中被相连的视野中被相连的视野中被相连的6464个分生组织个分生组织个分生组织个分生组织细胞所充满。若物镜转换为细胞所充
9、满。若物镜转换为细胞所充满。若物镜转换为细胞所充满。若物镜转换为40X40X后，在视野中可检测到的分生组织后，在视野中可检测到的分生组织后，在视野中可检测到的分生组织后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为细胞数为细胞数为细胞数为()()A A2 2个个个个B 4B 4个个个个C C8 8个个个个D D1616个个个个 B B现在学习的是第11页，共48页(1)目镜（无螺纹）：镜头越长，放大倍数越小。长长度度和和放放大大倍倍数数成成反比。反比。(2)物镜（有螺纹）：镜头越长，距装片距离越近，放大倍数越大，如H1。长度和放大倍数成正比。长度和放大倍数成正比。镜头长短与放大倍数之间的关系现在学习的是
10、第12页，共48页2、如图6-4中、表示物镜长度，、表示目镜长度，、表示物镜与玻片的距离，获得最大物像时正确的组合为A、B、C、D、D现在学习的是第13页，共48页显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 (1)成像特点显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180后与实物的位置相同。现在学习的是第14页，共48页在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是()A.b B.d C.q D.pD现在学习的是第15页，共48页(2)装片移动方向的判断视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像
11、往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。现在学习的是第16页，共48页使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动A甲B乙C丙D丁C C现在学习的是第17页，共48页判断污点的位置：（1）若移动目镜，污点随之移动，污点就在目镜上。（2）若更换物镜，污点随之消失，污点就在物镜上。（3）若移动装片，污点随之移动，污点就在装片上。现在学习的是第18页，共48页某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜D、目镜上D现在学习的
12、是第19页，共48页现在学习的是第20页，共48页低倍镜和高倍镜相比较，谁的视低倍镜和高倍镜相比较，谁的视 野大野大？谁的视野亮？谁的视野亮？低倍镜低倍镜高倍镜高倍镜镜头与装片的距离镜头与装片的距离远远近近放大倍数放大倍数小小大大视野大小视野大小大大小小细胞数目细胞数目多多少少细胞大小细胞大小小小大大进光量进光量多多少少视野明暗视野明暗明明暗暗现在学习的是第21页，共48页2.提示：提示：这些细胞在结构上的共同点是：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：各种细胞之间的差异
13、和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。异。现在学习的是第22页，共48页现在学习的是第23页，共48页3.提示：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显提示：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。现在学习的是第24页，共48页 原核细胞原核细胞（无核膜包被的细胞核，有拟核）（无核膜包被的细胞核，有拟核）原核原核生物生物 例：蓝藻，细菌等例：蓝藻，细菌等 原核细胞和真核细胞原
14、核细胞和真核细胞科学家根据细胞内有无科学家根据细胞内有无核膜核膜为界限的为界限的细胞细胞核核，把细胞分为，把细胞分为真核细胞真核细胞和和原核细胞原核细胞两大两大类类真核细胞真核细胞（有细胞核）（有细胞核）真核生物真核生物 例：植物，动物，真菌例：植物，动物，真菌现在学习的是第25页，共48页 原核细胞没有由核原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环有染色体，但有一个环状的状的DNA分子，位于无分子，位于无明显边界的区域，成为拟明显边界的区域，成为拟核。核。（拟核）拟核小资料：小资料：真核细胞的染色体的主要成分：DNADNA和蛋白质蛋白质。现在学习的是第26页
15、，共48页原核生物原核生物蓝藻蓝藻蓝藻含有蓝藻含有藻蓝素藻蓝素和和叶绿素，叶绿素，可进行可进行光合作用光合作用，属，属于于自养自养生物；细菌中的生物；细菌中的绝大多数绝大多数种类是营种类是营腐生和腐生和寄生寄生的的异养异养生物生物现在学习的是第27页，共48页原核细胞蓝藻细胞颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻现在学习的是第28页，共48页水华水华原因：水域污染、富营养化原因：水域污染、富营养化现在学习的是第29页，共48页原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞原核细胞与真核细胞有何区别？原核细胞与真核细胞有何区别？1414现在学习的是第30页
16、，共48页原核细胞和真核细胞的区别 类类 别别原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核细胞质细胞质生物类群生物类群有成形的真正的细胞核，有核有成形的真正的细胞核，有核仁、核膜和仁、核膜和染色体染色体（含（含DNA和蛋和蛋白质白质）没有成形的细胞核，没有成形的细胞核，无无核仁、核仁、核核膜膜和染色体，有环状和染色体，有环状DNA分子分子(拟核）拟核）较小（较小（1m10m）较大（较大（10m100m）真菌（酵母菌、食用菌等）、真菌（酵母菌、食用菌等）、植物植物（衣藻、水绵、树等）（衣藻、水绵、树等）、动物动物细菌细菌、蓝藻、支原体、衣、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等原体、放线
17、菌等含线粒体、叶绿体等多种细含线粒体、叶绿体等多种细胞器胞器只有只有核糖体核糖体一种细胞器一种细胞器细菌：葡萄球菌、破伤风杆菌、乳酸菌、大肠杆菌、细菌：葡萄球菌、破伤风杆菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋酸菌、肺炎双球菌、结核杆菌等醋酸菌、肺炎双球菌、结核杆菌等现在学习的是第31页，共48页区分病毒、原核生物、真核生物区分病毒、原核生物、真核生物1：病病 毒毒 2：原核生物原核生物 3：真核生物真核生物无细胞结构，由蛋白质和核酸（无细胞结构，由蛋白质和核酸（DNA或或RNA）等物质组成的简单生命体，等物质组成的简单生命体，不能看作原核生物。不能看作原核生物。种类较少只有种类较少只有细菌、蓝藻等细菌、蓝藻
18、等 例如：葡萄球例如：葡萄球菌、破伤风杆菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋菌、破伤风杆菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋酸菌、肺炎双球菌、酸菌、肺炎双球菌、结核杆菌结核杆菌等等单细胞原生动物：单细胞原生动物：草履虫、变形虫草履虫、变形虫。单细单细胞藻类：胞藻类：衣藻、水绵。衣藻、水绵。真菌：真菌：酵母菌、青霉菌、曲霉菌、食用菌酵母菌、青霉菌、曲霉菌、食用菌等，等，都是真核生物。都是真核生物。凡是动物都是真核生物。凡是动物都是真核生物。现在学习的是第32页，共48页我是真核生物我是真核生物还是原核生物？还是原核生物？酵母菌酵母菌 青霉菌青霉菌 蘑菇蘑菇放线菌放线菌 大肠杆菌大肠杆菌 乳酸菌乳酸菌支原体支原体 衣原体
19、衣原体 蓝藻蓝藻（原核生物）（原核生物）（真核生物）（真核生物）噬菌体？噬菌体？无细胞结构！无细胞结构！考考你：现在学习的是第33页，共48页细胞结构生物细胞结构生物原核生物原核生物细菌：球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌，硝化细菌，细菌：球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌，硝化细菌，醋酸醋酸菌菌等等蓝藻：篮球藻，项圈藻，颤藻，念珠藻蓝藻：篮球藻，项圈藻，颤藻，念珠藻(发菜发菜)等等放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体等放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体等真核生物真核生物植物：树木，花，草，衣藻，褐藻，红藻，水藻等植物：树木，花，草，衣藻，褐藻，红藻，水藻等动物：猪，牛，草履虫，变形虫等动物：猪，牛，草履虫，变
20、形虫等原核生物种类记忆口诀：蓝（蓝藻）色细（细菌）线（放线菌）织（支原体）原核生物种类记忆口诀：蓝（蓝藻）色细（细菌）线（放线菌）织（支原体）毛衣（衣原体）毛衣（衣原体）真菌：酵母菌，青霉，蘑菇等大部分使真菌：酵母菌，青霉，蘑菇等大部分使 用真菌用真菌现在学习的是第34页，共48页多样性多样性：真核细胞多种多样真核细胞多种多样原核细胞多种多样原核细胞多种多样（种类、大小、形态）（种类、大小、形态）统一性：统一性：细胞都有相似的基本结构：细胞都有相似的基本结构：细胞膜、细胞膜、细胞质细胞质细胞内都含有细胞内都含有DNA分子分子和和核糖体核糖体小结：细胞小结：细胞多样性多样性与与 统一性统一性的体
21、现的体现现在学习的是第35页，共48页1细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，而是拟核。哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核；不一定要有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，人有23对，46条染色体2拟核是什么物质？（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。目 录现在学习的是第36页，共48页建立者：建立者：施莱登和施旺施莱登和施旺(德国）德国）要点：要点：1.细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切动植物动植物都由细胞发育都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成而来，并由细胞和细胞
22、产物所构成2.细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。二、细胞学说建立的过程二、细胞学说建立的过程现在学习的是第37页，共48页建立过程建立过程时间时间科学家科学家重要发展重要发展15431543年年 比利时的比利时的维萨里维萨里、法国的法国的比夏比夏人体在组织和器人体在组织和器官水平的结构官水平的结构16651665年年 英国的英国的虎克虎克观察植物的木栓观察植物的木栓组织，并组织，并命名命名1919世纪世纪
23、德国的德国的施莱登、施莱登、施旺施旺细胞是构成动植细胞是构成动植物体的基本单位物体的基本单位18581858年年 德国的德国的魏尔肖魏尔肖细胞通过分裂产细胞通过分裂产生新细胞生新细胞现在学习的是第38页，共48页 恩格斯把恩格斯把细胞学说、能量转化和守细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论恒定律、达尔文的进化论并列为并列为19世纪世纪自然科学的三大发现。自然科学的三大发现。细胞学说建立细胞学说建立揭揭示了细胞和生物体结构的统一性示了细胞和生物体结构的统一性，使人们使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，认识到各种生物之间存在共同的结构基础，标志着生物学的研究进入到标志着生物学的研究进
24、入到细胞细胞水平水平，促促进了生物学的研究进程。进了生物学的研究进程。细胞学说建立的地位和意义：细胞学说建立的地位和意义：现在学习的是第39页，共48页通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：学发现具有以下特点：（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继）科学学说的建立过程是一个不断开拓
25、、继承、修正和发展的过程。承、修正和发展的过程。现在学习的是第40页，共48页 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。进程。细胞学说建立的意义细胞学说建立的意义细胞学说主要阐述了生物界的细胞学说主要阐述了生物界的 统一性统一性现在学习的是第41页，共48页1.下列生物中属于原核生物的一组是（
26、下列生物中属于原核生物的一组是（）A蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌B蓝藻和硝化细菌蓝藻和硝化细菌C绿藻和绿藻和根瘤菌根瘤菌D水绵和紫菜水绵和紫菜2病毒和细菌的根本区别是（病毒和细菌的根本区别是（）A有无细胞壁有无细胞壁B有无遗传物质有无遗传物质C有无成形的细胞核有无成形的细胞核D有无细胞结构有无细胞结构3噬菌体（病毒）、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构噬菌体（病毒）、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（是（）A细胞壁细胞壁 B细胞膜细胞膜C线粒体线粒体 D核酸（遗传物质）核酸（遗传物质）BDD现在学习的是第42页，共48页4.洋葱细胞与大肠杆菌最明显的区别是（洋葱细胞与大肠杆菌最明显的区别是（）A有无核
27、物质有无核物质B有无细胞有无细胞 C有无染色体有无染色体D有无核膜有无核膜5.下列生物中，没有叶绿体，但具细胞壁的是（下列生物中，没有叶绿体，但具细胞壁的是（）A噬菌体噬菌体B草履虫草履虫 C衣藻衣藻D大肠杆菌大肠杆菌6.乳酸菌和酵母菌细胞结构最重要的区别是（乳酸菌和酵母菌细胞结构最重要的区别是（）A有无细胞结构有无细胞结构B有无细胞壁有无细胞壁 C有无核膜有无核膜D有无核糖体有无核糖体DDC现在学习的是第43页，共48页 7.7.下列生物在结构上下列生物在结构上显著显著不同于其他三种的是（）不同于其他三种的是（）.噬菌体噬菌体.颤藻颤藻 .大肠杆菌大肠杆菌.酵母菌酵母菌8.8.“9.119.
28、11”事件后美国遭受过炭疽杆菌的袭击。事件后美国遭受过炭疽杆菌的袭击。炭疽杆菌与炭疽杆菌与人的红细胞最明显的区别（人的红细胞最明显的区别（）A A、无细胞结构、无细胞结构 B B、是否具有成形的细胞核、是否具有成形的细胞核C C、有无核膜核糖体、有无核膜核糖体 D D、二者分别为原、真核细胞二者分别为原、真核细胞AD现在学习的是第44页，共48页9.原核细胞中，核区的核物质主要是指（原核细胞中，核区的核物质主要是指（）A.DNA B.RNAC.蛋白质蛋白质 D.蛋白质和核酸蛋白质和核酸A 10.下列叙述错误的是下列叙述错误的是（）A.病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质病毒虽不具有细胞
29、结构，但其体内也存在遗传物质B.大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包被的细胞核大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包被的细胞核C.核酸、蛋白质、叶绿体、液泡、细胞膜、细胞质、细胞核和核酸、蛋白质、叶绿体、液泡、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁这些物质或结构在衣藻体内都存在着细胞壁这些物质或结构在衣藻体内都存在着 D.蓝藻体内没有叶绿体，但衣藻具有蓝藻体内没有叶绿体，但衣藻具有B 现在学习的是第45页，共48页 11.下列每组生物都属于真核生物的一组是下列每组生物都属于真核生物的一组是（）A.乙肝病毒、大肠杆菌乙肝病毒、大肠杆菌 B.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌C.支原体、放线菌支原体、放线菌 D.草履虫和
30、变形虫草履虫和变形虫D 12.下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞结构有明显区别生物的细胞结构有明显区别（）A.酵母菌酵母菌 B.乳酸菌乳酸菌C.青霉菌青霉菌 D.蘑菇蘑菇B 现在学习的是第46页，共48页13、细胞学说的主要建立者是谁？、细胞学说的主要建立者是谁？14、第一次发现了细胞的科学家是谁？、第一次发现了细胞的科学家是谁？15、下列哪项、下列哪项不是不是细胞学说的主要内容细胞学说的主要内容（)A、一切动植物细胞由细胞及其产物构成。、一切动植物细胞由细胞及其产物构成。B、细胞是生物体相对独立的单位。、细胞是生物体相对独立的单位。C、细胞可以产生细胞。、细胞可以产生细胞。D、细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三部分。、细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三部分。D现在学习的是第47页，共48页角质层角质层生发层生发层真皮真皮表皮表皮死细胞死细胞(保护保护)分裂分裂多种细胞多种细胞(保护保护)现在学习的是第48页，共48页