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1、度米文库汇编之淘气包马小跳读后度米文库汇编之淘气包马小跳读后感范文感范文1 1 淘气包马小跳读后感淘气包马小跳读后感我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红樱她写的校园小说淘气包马小跳给我感触很深。我喜欢这本书，樱她写的校园小说淘气包马小跳给我感触很深。我喜欢这本书，因为它让我回忆我的童年的点点滴滴，让我的心儿和孩子们贴的更因为它让我回忆我的童年的点点滴滴，让我的心儿和孩子们贴的更近了近了其实，每个人都会喜欢这套书。只要你去回想、去发其实，每个人都会喜欢这套书。只要你去回想、去发现现初看到杨红樱老师的淘气包马小跳这本书，我就有
2、很大的初看到杨红樱老师的淘气包马小跳这本书，我就有很大的兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书去了解孩子们的心理。去了解孩子们的心理。我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红樱她写的校园小说淘气包马小跳给我感触很深。我喜欢这本书，樱她写的校园小说淘气包马小跳给我感触很深。我喜欢这本书，因为它让我回忆我的童年的点点滴滴，让我的心儿和孩子们贴的更因为它让我回忆我的童年的点点滴滴，让我的心儿和孩子们贴的更近了近了其实，每个人都会喜欢这套书。只要你去回想、去
3、发其实，每个人都会喜欢这套书。只要你去回想、去发现现初看到杨红樱老师的淘气包马小跳这本书，我就有很大的初看到杨红樱老师的淘气包马小跳这本书，我就有很大的兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书去了解孩子们的心理。去了解孩子们的心理。淘气包马小跳这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以淘气包马小跳这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有健康、快乐的童年。在这本书里，有很多好笑又好玩的故事。健康、快乐的童年。在这
4、本书里，有很多好笑又好玩的故事。马小跳应该是一个幸福的孩子，在他的世界里没有烦恼，每天马小跳应该是一个幸福的孩子，在他的世界里没有烦恼，每天都是快乐的。在这本书中我记得其中有这样一个故事，有一家儿童都是快乐的。在这本书中我记得其中有这样一个故事，有一家儿童报纸的记者到马小跳班来调查他们的童年是不是快乐，结果，从交报纸的记者到马小跳班来调查他们的童年是不是快乐，结果，从交上去的调查表上统计出，全班近一半的学生不快乐。作为马小跳的上去的调查表上统计出，全班近一半的学生不快乐。作为马小跳的班主任秦老师，非常惊讶，于是她就做了表示心情的三张卡片，一班主任秦老师，非常惊讶，于是她就做了表示心情的三张卡片
5、，一张红色的，一张绿色的，一张张红色的，一张绿色的，一张*的，红色表示快乐的心情，绿色表示的，红色表示快乐的心情，绿色表示你今天不快乐，而你今天不快乐，而*则表示你今天心情一般。班级里的同学如果带了则表示你今天心情一般。班级里的同学如果带了绿色或绿色或*，就会被秦老师留下来，反反复复地问他们为什么不快乐，就会被秦老师留下来，反反复复地问他们为什么不快乐，并要把不快乐的事情讲出来。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色并要把不快乐的事情讲出来。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色的心情卡。秦老师每次走进课堂，看到的都是一群看似快乐的孩子。的心情卡。秦老师每次走进课堂，看到的都是一群看似快乐的孩子。这不由得
6、使我想起了我们的教学，周一来到学校，看到的总是孩子这不由得使我想起了我们的教学，周一来到学校，看到的总是孩子们那有点略微疲倦的神态，很多老师反映，周一的学习效果是最差们那有点略微疲倦的神态，很多老师反映，周一的学习效果是最差的，孩子们不能够全身心地投入到学习中来。而周五下午上课，是的，孩子们不能够全身心地投入到学习中来。而周五下午上课，是同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！从中可以同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！从中可以看出孩子们对学校并不是我们老师认为的那样向往。想想现在的孩看出孩子们对学校并不是我们老师认为的那样向往。想想现在的孩子，每天都背着几十斤重的书包
7、，每天都有那么多的作业，还有的子，每天都背着几十斤重的书包，每天都有那么多的作业，还有的周末还要上父母报的兴趣小组，他们能有这么多的精力去做吗？希周末还要上父母报的兴趣小组，他们能有这么多的精力去做吗？希望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！我很喜欢这本书的主人公马小跳，尽管他是那样的调皮，尽管我很喜欢这本书的主人公马小跳，尽管他是那样的调皮，尽管他在老师和同学们的眼里是一个多么不可救药的孩子，但他更是一他在老师和同学们的眼里是一个多么不可救药的孩子，但他更是一个聪明的孩子，是一个敢作敢当的孩子，是一个善良的孩子。在他个聪明的孩子，是一个敢作敢
8、当的孩子，是一个善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的东西，他每天都能够专心地去对待的世界里，每天都有很多好玩的东西，他每天都能够专心地去对待每一件事情，这难道不是孩子那令人向往的童心嘛！当班级里的学每一件事情，这难道不是孩子那令人向往的童心嘛！当班级里的学生需要帮助时，马小跳总能够伸出自己的双手去帮助他们，这怎能生需要帮助时，马小跳总能够伸出自己的双手去帮助他们，这怎能不说他是那么有爱心呢！他的童年让我非常的向往，那是一个多么不说他是那么有爱心呢！他的童年让我非常的向往，那是一个多么无忧无虑的年龄啊，他能让我静静地去回忆我童年的点点滴滴，让无忧无虑的年龄啊，他能让我静静地去回忆我童年的
9、点点滴滴，让我的心儿和孩子们更加的贴近。我的心儿和孩子们更加的贴近。在我们的生活中，只要我们用童心去和孩子们去面对，去交流，在我们的生活中，只要我们用童心去和孩子们去面对，去交流，我相信我们能够得到孩子们更多的快乐！我相信我们能够得到孩子们更多的快乐！这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有健康、快乐的童年。师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有健康、快乐的童年。在这本书里，有很多好笑又好玩的故事。在这本书里，有很多好笑又好玩的故事。马小跳应该是一个幸福的孩子，在他的世界里没有烦恼
10、，每天马小跳应该是一个幸福的孩子，在他的世界里没有烦恼，每天都是快乐的。在这本书中我记得其中有这样一个故事，有一家儿童都是快乐的。在这本书中我记得其中有这样一个故事，有一家儿童报纸的记者到马小跳班来调查他们的童年是不是快乐，结果，从交报纸的记者到马小跳班来调查他们的童年是不是快乐，结果，从交上去的调查表上统计出，全班近一半的学生不快乐。作为马小跳的上去的调查表上统计出，全班近一半的学生不快乐。作为马小跳的班主任秦老师，非常惊讶，于是她就做了表示心情的三张卡片，一班主任秦老师，非常惊讶，于是她就做了表示心情的三张卡片，一张红色的，一张绿色的，一张张红色的，一张绿色的，一张*的，红色表示快乐的心情
11、，绿色表示的，红色表示快乐的心情，绿色表示你今天不快乐，而你今天不快乐，而*则表示你今天心情一般。班级里的同学如果带了则表示你今天心情一般。班级里的同学如果带了绿色或绿色或*，就会被秦老师留下来，反反复复地问他们为什么不快乐，就会被秦老师留下来，反反复复地问他们为什么不快乐，并要把不快乐的事情讲出来。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色并要把不快乐的事情讲出来。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色的心情卡。秦老师每次走进课堂，看到的都是一群看似快乐的孩子。的心情卡。秦老师每次走进课堂，看到的都是一群看似快乐的孩子。这不由得使我想起了我们的教学，周一来到学校，看到的总是孩子这不由得使我想起了我们的教学，
12、周一来到学校，看到的总是孩子们那有点略微疲倦的神态，很多老师反映，周一的学习效果是最差们那有点略微疲倦的神态，很多老师反映，周一的学习效果是最差的，孩子们不能够全身心地投入到学习中来。而周五下午上课，是的，孩子们不能够全身心地投入到学习中来。而周五下午上课，是同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！从中可以同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！从中可以看出孩子们对学校并不是我们老师认为的那样向往。想想现在的孩看出孩子们对学校并不是我们老师认为的那样向往。想想现在的孩子，每天都背着几十斤重的书包，每天都有那么多的作业，还有的子，每天都背着几十斤重的书包，每天都有那么多的作业
13、，还有的周末还要上父母报的兴趣小组，他们能有这么多的精力去做吗？希周末还要上父母报的兴趣小组，他们能有这么多的精力去做吗？希望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！我很喜欢这本书的主人公马小跳，尽管他是那样的调皮，尽管我很喜欢这本书的主人公马小跳，尽管他是那样的调皮，尽管他在老师和同学们的眼里是一个多么不可救药的孩子，但他更是一他在老师和同学们的眼里是一个多么不可救药的孩子，但他更是一个聪明的孩子，是一个敢作敢当的孩子，是一个善良的孩子。在他个聪明的孩子，是一个敢作敢当的孩子，是一个善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的东西，他每天都能够专
14、心地去对待的世界里，每天都有很多好玩的东西，他每天都能够专心地去对待每一件事情，这难道不是孩子那令人向往的童心嘛！当班级里的学每一件事情，这难道不是孩子那令人向往的童心嘛！当班级里的学生需要帮助时，马小跳总能够伸出自己的双手去帮助他们，这怎能生需要帮助时，马小跳总能够伸出自己的双手去帮助他们，这怎能不说他是那么有爱心呢！他的童年让我非常的向往，那是一个多么不说他是那么有爱心呢！他的童年让我非常的向往，那是一个多么无忧无虑的年龄啊，他能让我静静地去回忆我童年的点点滴滴，让无忧无虑的年龄啊，他能让我静静地去回忆我童年的点点滴滴，让我的心儿和孩子们更加的贴近。我的心儿和孩子们更加的贴近。在我们的生活
15、中，只要我们用童心去和孩子们去面对，去交流，在我们的生活中，只要我们用童心去和孩子们去面对，去交流，我相信我们能够得到孩子们更多的快乐！我相信我们能够得到孩子们更多的快乐！2 2 淘气包马小跳读后感淘气包马小跳读后感我读过不少的书，像什么钢铁是怎样炼成的、快乐王我读过不少的书，像什么钢铁是怎样炼成的、快乐王子、假如给我三天光明子、假如给我三天光明我全都读过，连海底两万里我全都读过，连海底两万里一本厚厚的书。也给我一口气读完了。不过，我最喜欢的，还是杨一本厚厚的书。也给我一口气读完了。不过，我最喜欢的，还是杨红樱阿姨写的：淘气包马小跳。红樱阿姨写的：淘气包马小跳。这本书主要讲了一个学习成绩极差，
16、而且丑陋的一个男孩儿这本书主要讲了一个学习成绩极差，而且丑陋的一个男孩儿马小跳，他可是一个学校里马小跳，他可是一个学校里“”“”的捣蛋鬼！上小学时，马小跳把邻的捣蛋鬼！上小学时，马小跳把邻居安琪儿爸爸珍藏的一个足球私自带到学校里玩，气得安爸爸大发居安琪儿爸爸珍藏的一个足球私自带到学校里玩，气得安爸爸大发雷霆；他还背着爸爸马天笑在学校与家庭联系本上开心地与班主任雷霆；他还背着爸爸马天笑在学校与家庭联系本上开心地与班主任打笔仗，最后，马天笑不得不去学校挨批评打笔仗，最后，马天笑不得不去学校挨批评虽然马小跳调皮，可他心地善良；他虽成绩差，当他诚实，他虽然马小跳调皮，可他心地善良；他虽成绩差，当他诚实
17、，他用一颗诚实守信的心来对待每一个人，在他眼里，世界是永远粉红用一颗诚实守信的心来对待每一个人，在他眼里，世界是永远粉红色的！如果问我为什么喜欢这本书，我会用一万零一个理由来证明色的！如果问我为什么喜欢这本书，我会用一万零一个理由来证明那一句口号：跟着马小跳，不跳也会笑！那一句口号：跟着马小跳，不跳也会笑！在日常生活中，不是也需要几个在日常生活中，不是也需要几个“马小跳马小跳”来装点生活吗？如果来装点生活吗？如果不是，那生活就如同嚼了几天的口香糖，干枯无味，甚至，还带着不是，那生活就如同嚼了几天的口香糖，干枯无味，甚至，还带着一点儿苦涩。一点儿苦涩。是，人无需充满智慧，但一定要善良；人无须顾忌相貌，但一是，人无需充满智慧，但一定要善良；人无须顾忌相貌，但一定要诚实；人无需成熟，但一定要快乐！如果你不具备这三点，那定要诚实；人无需成熟，但一定要快乐！如果你不具备这三点，那你的人生就完了！你的人生就完了！来，一起去把烦恼丢掉，做个快乐的人！来，一起去把烦恼丢掉，做个快乐的人！