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1、中班教案喜欢和你在一起教案中班教案喜欢和你在一起教案精品文档中班教案喜欢和你在一起教案活动目标:1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。、在交往中体验被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。活动准备:1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具:汽车 4 辆、轮船 4 艘、三轮车 2 辆。2、录像片段在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功。意义:随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望
2、，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。重难点:理解并学会用友好的方式与同伴交往。突破难点:观看直观的幼儿生活中的录像，攻克难点。半个红心小卡片人手一份是为导入活动准备的，每个红心小卡片的大小不能都一样，要制作成大小明显不一，1/11精品文档让幼儿能感受到的。立体的交通工具制作起来有难度的话，可以做平面的，活动的时候可让一排幼儿一只手提着走，但是不能制作的太小，最好还是能够做成立体的，增加真实感。教师的纯讲述对于幼儿来说，理解是很难的，也很枯燥。准备录像是为了生动教师所要教授的内容，让幼儿能够在真实的影片中思
3、考什么行为是正确的，什么样的是错误的。采用拼红心游戏叶的视频，能够更好的衔接导入的活动内容。两个都是反面例子而没有用正确方法的视频，是为了让幼儿能够用自己的适当方式去交谈、合作。导入:游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。师:今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。师:你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?幼儿合作操作，找朋友。师:小朋友都找到好朋友了吗?你怎么找到的?你对好朋友怎么说的?小结:跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。2/11精品文
4、档用游戏导入是最能够引起幼儿兴趣，方便教学活动进行的方法。设置一个去公园的情境，让游戏充满趣味性。在游戏之前教师就要充分说明规则，以防之后的游戏过程混乱难以控制。幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上。找到好朋友之后让每个幼儿都坐回自己的座位，谈谈自己的经验，和全班幼儿一起分享好的做法。没有起来回答问题的幼儿，教师要提醒幼儿注意倾听别人的讲话。教师帮助幼儿总结，正确引导幼儿学会礼貌交际，有利于幼儿加深印象。活动过程:1、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言。师:这边有几个小
5、朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事。观看录像片段 1，提问:?他们为什么没和他一起玩?如果是你，你会怎么做?观看录像片段 2，提问:?他们为什么也没和他一起玩?如果是你，你会怎么说?小结:当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一3/11精品文档些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。2、找朋友去公园。出示三种交通工具，让幼儿选择去公园的方式。师:请小朋友商量下，你们准备乘什么去公园,师:你们是怎么商量的,、协商性语言、了解别人意愿语言等，并且在之后的游戏交往中逐步增加。教师应多设计活动让幼儿在游戏
6、体验中学会必要的交际能力和合作技巧。这里为幼儿创设乘坐交通工具的情境，先让幼儿自由讨论，再进行汇报。教师可以每组抽几个幼儿起来检查讨论的结果。来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他?)提出要求:三轮车满 4 人能走，汽车满 6 人能开，轮船满 8 人能开。师:一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?提出活动要求:在邀请别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。让幼儿在班级中交流经验。师:你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎4/11精品文档么找朋友的?体现出交往范围的递进性。逐渐培
7、养单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往?在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。这里教师再次提问邀请方法，是为了帮助幼儿强化在邀请别人时的正确语言及适宜行为，只有通过不断的重复，才能让幼儿形成牢固的记忆。听音乐游戏，让幼儿在轻松、愉快的氛围下活动，能够让他们感受到与伙伴一起游戏的快乐。游戏也能检验幼儿是否正确听清或理解了规则。在游戏后让幼儿交流过程中的经验，既让他们表达了自己的成就感，分享了快乐，也让能力弱的幼儿吸取经验，帮助自己学会交流技巧
8、。结束:教师小结:今天小朋友们做得都非常好，知道了和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，询问别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。以后如果你要邀请别人一起玩，记得5/11精品文档要礼貌的和别人商量哦教师总结今天教学的内容，帮助幼儿整理交流中的技巧，学会礼貌待人。本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。中班游戏活动教案:背夹球1、增强幼儿的团结合作水平2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性皮球 2 个、录音机、磁带一、预热活动播放音乐健康
9、歌，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。二、激趣导入今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。师:看一看，我们是怎样走路的,那么哪一种小动物是横着走路呢,三、与球宝宝共同做游戏活动师:今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，6/11精品文档出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗,幼儿:好。师:在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快幼儿:手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。师:小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊
10、着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。1、老师介绍游戏的玩法将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。2、游戏开始教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。3、游戏评价游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。四、拓展活动幼儿听音乐做放松活动。7/11精品文档幼儿园中班健康教案:我和拼板一起玩教学内容:健康 我和拼板一起玩教学目标:1、学习正面
11、向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。教学准备:1、知识经验准备:知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。2、物质准备:拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、郊游音乐以及场地布置:场地上贴有颜色标记。4、30 厘米见方的泡沫拼板人手一块。教学重点与难点:重点:两脚并拢跳。难点:在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。教学方法与手段法:自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法教学过程:教师活动 18/11精品文档开始部分的准备活动1(带好小拼板去郊游。2(停止后问:“刚才把小拼板变
12、成什么,”3(请在空地上玩玩，拼板变成什么,4(停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌)帽子顶在头上。拖地板。小马。飞盘。蹦蹦床。跳过拼板。?教师发出指令:把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。?跳过来，跳过去。?跳的时候注意什么,幼儿活动 1幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流:我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。幼儿学习跳过拼板:两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板9/11精品文档幼儿听老师小结:跳的时候要掌握需要注意的地方。设计意图 1让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不
13、可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳教师活动 2把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1(幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问:“有几条拼板,像什么,”2(用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。教师问:“跳的时候注意什么,”3(幼儿分成四组接力跳
14、。4(教师问:“有没有碰到困难,”5(教师提出观察到的一些问题:跳的时候站在拼板的哪里,从头跳到尾。10/11精品文档6(再玩一次。幼儿活动 2幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。设计意图 2组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高 30 厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。教师活动 3在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。1(这是什么,2(怎么玩,请谁来挑战。11/11