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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。二、教学课题人教版小学语文二年级第十一课我们成功了。通过学习使学生感受2001年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，体会首都人民无比激动的心情，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。1、认识14个生字，会写10个字。结合上下文理解生字词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。
2、三、教材分析我们成功了是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。我们成功了这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。教学重点：1、认识生字，能规范书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。四、教学方法根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴
3、趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确流利有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。六、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试）播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。接着设疑：小朋
4、友们，瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。（二）初读课文，整体感知这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字、漏字的现象，提出要求，小朋友们想像老师这样读，那么借助拼音自由读读课文，做到不多字，不漏字。（三）小组合作，自主学习首先组长拿着卡
5、片带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后抽读课文，其他同学及时正音。这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。（四）朗读感悟，引发共鸣。1、谁愿意把第一自然段读给大家听？想让老师从你的读书中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。理解词语：不约而同、涌上)2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。(1) 出示插图：（天安门广场狂欢的图片(2) 看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上
6、你可以感觉人们的心情是怎样的吗?请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着（3）展示搜集有关北京申奥的资料，让学生了解举办奥运来之不易。（申奥回顾，艰辛历程(4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?【课件放大不停出现】我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我
7、们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。”3、指导感悟第三自然段。接下来，我们把目光移到中华世纪坛。（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?用-划出表示人多的句子。用划出表示人们快乐、兴奋的句子。比赛读、自由读，加动作读。“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌” 这几句，体会每个人都为北京申奥成功而欢呼，为祖国越发强大而自豪的感情，情不自禁地让学生的爱国热情得到了升华。今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。4、期待了8年的奥运之梦
8、呀!终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读第四自然段)这个环节采取多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，表演读等等。每次读完后，老师都会及时的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。 （五）再创情境，升华情感对文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，（播放视频(六)课堂小结北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。伴随新北京
9、、新奥运这首歌，让我们带着对2008奥运的向往，对祖国母亲的祝福结束这节课。七、教学反思我们成功了是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。因此，在教学中我做好了以下几个方面：、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。与学生同
10、朗读，共感悟，用不同手段激发学生的情感点2、眼睛是心灵之窗，脸面是心灵之镜。师生的面目表情、动作神态是一种动态的无声语汇，它蕴含了大量的情感信息，是师生心理交流的重要“外显点”。课堂教学时，教师应根据教材提供的情感线索，恰如其分地让学生运用自己的面目表情、动作神态，直观、形象、真切地进行情感体验，产生共鸣。在教学我们成功了时，我首先为学生范读，我真的被课文中所描写的情景所打动，那一刻仿佛就在眼前，我无法抑制内心的喜悦与兴奋，眼里竟流出了热泪，挥动着手臂，高呼：我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！孩子们看到了我的表情和动作，也被我所感染，都站了起来，同我一起欢呼，我们的爱国主义情感再次达成了共鸣。、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我让学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。八、教师个人介绍省份：重庆市 学校：石柱县黄水小学校 姓名：杨兴泉职称：小学一级通讯地址：重庆市石柱县黄水镇莼乡路120号2单元21邮编;联系电话：电子邮箱：