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1、xA设计图样的绘制 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望“技术与设计技术与设计1”四个主题四个主题技术及其本质技术及其本质设计过程设计过程设计的交流设计的交流设计的评价设计的评价2 2玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）本章的地位本章的地位本章为设计方案制定过程中绘制设计本章为设计方案制定过程中绘制设计图样服务。图样服务。本章是一个相对独立的、知识性较强本章是一个相对独立的、知识性较强
2、的章节，是技术与设计的章节，是技术与设计1中的重要内容。中的重要内容。培养学生技术素养十分重要的平台。培养学生技术素养十分重要的平台。3 3玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）设计本身就是一个不断展现自己技术思想设计本身就是一个不断展现自己技术思想的过程，在设计的的过程中需要不断地将的过程，在设计的的过程中需要不断地将设计的想法和成果与他人交流。如何用恰设计的想法和成果与他人交流。如何用恰当的方式让别人了解自己的设计思想，如当的方式让别人了解自己的设计思想，如何能准确、简洁地表达自己的设计，如何何能准确、简洁地表达自己的设计
3、，如何能捕捉有用的技术信息，这反映了一个人能捕捉有用的技术信息，这反映了一个人的技术交流和表达能力，这也是技术素养的技术交流和表达能力，这也是技术素养的重要组成部分。的重要组成部分。4 4玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）知识与能力知识与能力1、了解技术语言的种类及其应用，能用恰当了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；的方式与他人交流设计想法和成果；2、能绘制草图、正等轴测图；、能绘制草图、正等轴测图；3、掌握三视图的形成及规律，能绘制简单的、掌握三视图的形成及规律，能绘制简单的三视图。三视图
4、。4、能识读效果图、一般的机械加工图、电子、能识读效果图、一般的机械加工图、电子线路图等常见的技术图样；线路图等常见的技术图样；5 5玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）过程与方法过程与方法1、经历技术交流活动中，学会一些技、经历技术交流活动中，学会一些技术交流的方法；术交流的方法；2、通过绘制技术图样的练习，学会规、通过绘制技术图样的练习，学会规范作图的方法。范作图的方法。6 6玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）情感态度价值观情感态度价值观1、通过技术
5、图样的绘制，提高学生规范作、通过技术图样的绘制，提高学生规范作图的能力，培养学生良好的作图习惯和细图的能力，培养学生良好的作图习惯和细致、严谨的工作态度。致、严谨的工作态度。2、在技术交流活动中，体会技术语言的重、在技术交流活动中，体会技术语言的重要性，培养学生的技术交流能力，提高学要性，培养学生的技术交流能力，提高学生技术素养。生技术素养。7 7玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）本章教学内容与课时安排本章教学内容与课时安排1、设计表现图、设计表现图2课时课时2、常见的技术图样、常见的技术图样2课时课时3、计算机辅助制图（
6、选学）、计算机辅助制图（选学）1课时课时8 8玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）重点和难点重点和难点重点：重点：技术图样的绘制与技术图样的绘制与识读识读难点：难点：知识难点：规范地绘制三视图和识读简单的机械知识难点：规范地绘制三视图和识读简单的机械加工图。加工图。教学难点：如何实现不同层次的学生能者多获、教学难点：如何实现不同层次的学生能者多获、各有所得的教学效果。各有所得的教学效果。9 9玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）教学建议教学建议1、注重对基本知识与基本技能的教学；、注重对基本知识与基本技能的教学；2、在图样绘制的练习中，强调规范制图；、在图样绘制的练习中，强调规范制图；3、尽可能的给学生提供技术交流和动手实、尽可能的给学生提供技术交流和动手实践的机会。践的机会。1010玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）1111玉不琢，不成器；人不学，不知道玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）（持续更新，敬请收藏）