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1、关于心平气和的一年级第一页，讲稿共十三页哦累，但是心情愉快，因为累，但是心情愉快，因为我当这是挑战。一年级的我当这是挑战。一年级的好处是看见孩子一天和一好处是看见孩子一天和一天不一样，真有成就感。天不一样，真有成就感。薛瑞萍薛瑞萍第二页，讲稿共十三页哦这是一个温柔的老师带领一群刚入这是一个温柔的老师带领一群刚入校的一年级小朋友适应学校生活，校的一年级小朋友适应学校生活，建立学习秩序，形成学习能力的故建立学习秩序，形成学习能力的故事。事。第三页，讲稿共十三页哦一年级的小孩子，对于小学的生活全一年级的小孩子，对于小学的生活全然是一张白纸。一切都是新鲜的，在然是一张白纸。一切都是新鲜的，在他们的眼中
2、没有明确的对于错，没有他们的眼中没有明确的对于错，没有学习的概念，一切都需要从头开始学习的概念，一切都需要从头开始机械的琐碎的重复的机械的琐碎的重复的 最艰苦的最艰苦的,恰恰是最没有写头的。是最没有写头的。这就是一年级。这就是一年级。第四页，讲稿共十三页哦那么薛老师那么薛老师是怎么做的呢是怎么做的呢？第五页，讲稿共十三页哦第一招第一招让孩子们听抒让孩子们听抒情柔美的轻音情柔美的轻音乐乐第六页，讲稿共十三页哦第二招第二招轻声地说话轻声地说话 至少利用半个学期的时间，利用一切机至少利用半个学期的时间，利用一切机 会一会一切手段，强化一个观念：安静。切手段，强化一个观念：安静。”“大家记住了，不光老
3、师讲课大家记住了，不光老师讲课 大家要安心听，大家要安心听，同学发言的时候，也要安心听。不肯听别说话同学发言的时候，也要安心听。不肯听别说话的人，的人，老师是不会让他发言的。凭什么你不老师是不会让他发言的。凭什么你不听我们的，却让我们听你？听我们的，却让我们听你？”当语言和缓的时候，心情也好了。当语言和缓的时候，心情也好了。蒙特梭利教育法蒙特梭利教育法 “品性涵养活动品性涵养活动”第七页，讲稿共十三页哦第三招第三招培养孩子培养孩子们的读书们的读书兴趣兴趣没有差的孩子是因为教师的补缺补差而根本改变学习状态的。除非那孩子因为说不出的原因突然发生了思维的苏醒。所以，我同意苏大师的话，与其补课，不如让
4、他多读课外书，疏通思维的通道，也许会好些。第八页，讲稿共十三页哦第四招第四招和家长配合一起和家长配合一起教育孩子教育孩子请跟我来请跟我来 呼唤,拜托,感谢配合 做和不做，怎会一样 孩子需要你的扶助 重要的是日不间断和兴致教育没有可以普遍适用的所谓规律。富有魅力和人性的教育，永远是这个教师这个班级这个孩子这群家长的一对一。第九页，讲稿共十三页哦第五招第五招 心平气和，心平气和，承认差距，承认差距，不强求一致不强求一致“我想语文和数学的不同，在于语文我想语文和数学的不同，在于语文是可以混着拖的，是可以在不求甚解是可以混着拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的。中慢慢明白的。”“语文不比数学，有课外阅读
5、作暖窝，语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的。生柿子是可以慢慢捂熟的。”第十页，讲稿共十三页哦第六招第六招用赏识得用赏识得眼光看孩眼光看孩子子让孩子们让孩子们互相学习互相学习孩子讲的多么认真和细致啊，还主动伸出小手帮同学擦掉错的，听讲的人呢，也格外地放松和入境。第十一页，讲稿共十三页哦渐渐地一渐渐地一种默契、亲切种默契、亲切和期盼，和期盼，在在师生之间生师生之间生成并回流成并回流那就是：那就是：我们都希望能以自己的我们都希望能以自己的努力使对方高兴，都为努力使对方高兴，都为对方的高兴而高兴。对方的高兴而高兴。第十二页，讲稿共十三页哦2022/10/15感感谢谢大大家家观观看看第十三页，讲稿共十三页哦