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1、心理测验技能第十章心理测验的心理测验技能第十章心理测验的种类及其介绍种类及其介绍第一页，讲稿共八十五页哦第一部分第一部分 理论知识理论知识一、心理测验的作用一、心理测验的作用（一）理论研究功能（一）理论研究功能 1、收集研究资料、收集研究资料 2、建立和验证理论假设、建立和验证理论假设 第二页，讲稿共八十五页哦一、心理测验的作用一、心理测验的作用（二）实际应用功能（二）实际应用功能1、选拔人才、选拔人才2、人员安置、人员安置 3、心理诊断、心理诊断 4、描述评价、描述评价 5、心理咨询、心理咨询 第三页，讲稿共八十五页哦二、心理测验的分类二、心理测验的分类（一）按测验的功能分类（一）按测验的功
2、能分类1、智力测验、智力测验 2、特殊能力测验、特殊能力测验 3、人格测验、人格测验第四页，讲稿共八十五页哦1、智力测验、智力测验这类测验的功能是测量人的一般智力水平。现代常用这类测验的功能是测量人的一般智力水平。现代常用的著名智力测验有：的著名智力测验有：BinetSimon智力测验、智力测验、StanfordBinet智力测验、智力测验、Wechsler儿童智力量表和成人智力量儿童智力量表和成人智力量表、表、Raven推理测验。推理测验。（1）BinetSimon智力测验：是法国比内和西蒙为诊断智力测验：是法国比内和西蒙为诊断异常儿童智力的需要，于异常儿童智力的需要，于1905年编制而成的
3、世界上第一个智年编制而成的世界上第一个智力量表。可以测智力的许多方面：记忆、言语、理解、手工力量表。可以测智力的许多方面：记忆、言语、理解、手工操作等。操作等。（2）StanfordBinet智力测验：美国斯坦福大学心理学推智力测验：美国斯坦福大学心理学推孟教授对孟教授对BinetSimon智力测验的修订。智力测验的修订。第五页，讲稿共八十五页哦 （3）Wechsler智力量表：分幼儿、儿童和成人版，是智力量表：分幼儿、儿童和成人版，是第一个成人智力测验，由言语量表（测常识、理解、算第一个成人智力测验，由言语量表（测常识、理解、算术、词汇等方面的能力）和操作量表（包括填图、积木术、词汇等方面的
4、能力）和操作量表（包括填图、积木图案、图片排列、拼图等测验）。图案、图片排列、拼图等测验）。（4）Raven推理测验：由英国心理学家瑞文编制的推理测验：由英国心理学家瑞文编制的团体智力测验，又是非文字型的图形测验。团体智力测验，又是非文字型的图形测验。第六页，讲稿共八十五页哦智力测验智力测验第七页，讲稿共八十五页哦智力测验智力测验第八页，讲稿共八十五页哦智力测验智力测验1,3,6,10 1,1,2,3,5 21,20,18,15,11 8,6,7,5,6,4 65536,256,16 1,0,-1,0 3968,63,8,3 第九页，讲稿共八十五页哦2、特殊能力测验、特殊能力测验 偏重测量个人
5、的特殊潜在能力，多为职业指导及对偏重测量个人的特殊潜在能力，多为职业指导及对一些特殊行业人员的筛选所用。一些特殊行业人员的筛选所用。音乐方面的常用量表有：西肖尔音乐才能测验、音乐方面的常用量表有：西肖尔音乐才能测验、戈登的音乐能力测验图。戈登的音乐能力测验图。美术能力方面的常用量表有：梅尔美术判断力测验、美术能力方面的常用量表有：梅尔美术判断力测验、格雷福斯图案判断测验。格雷福斯图案判断测验。还有测机械能力方面的问卷。还有测机械能力方面的问卷。第十页，讲稿共八十五页哦3、人格测验、人格测验测的是个性中除能力以外的部分：兴趣、气质、情绪、动机、信测的是个性中除能力以外的部分：兴趣、气质、情绪、动
6、机、信念等方面。念等方面。（1）MMPI:测试的内容包括身体各方面的状态（神经系统、心血管测试的内容包括身体各方面的状态（神经系统、心血管系统、生殖系统等），精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政治、系统、生殖系统等），精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等态度。法律、社会等态度。（2）16PF：美国伊立诺州立大学卡特尔开发的。该量表能在约：美国伊立诺州立大学卡特尔开发的。该量表能在约45分钟分钟的时间内测量出的时间内测量出16种主要的人格特质。初中以上文化程度的人都种主要的人格特质。初中以上文化程度的人都可接受该测试。可接受该测试。（3）EPQ：英国心理学家艾森克及其夫人开发的。适用
7、于：英国心理学家艾森克及其夫人开发的。适用于16岁以岁以上的受测者。上的受测者。第十一页，讲稿共八十五页哦人格测验举例人格测验举例我的睡眠总是断断续续，容易惊醒我的睡眠总是断断续续，容易惊醒我相信有人在暗算我我相信有人在暗算我我对性感到担心我对性感到担心无聊的时候我会惹事以求刺激无聊的时候我会惹事以求刺激大多数人内心不喜欢帮助其他人大多数人内心不喜欢帮助其他人第十二页，讲稿共八十五页哦（二）按测验材料的性质分类（二）按测验材料的性质分类1、文字测验：指的是测验所用的是文字材料。、文字测验：指的是测验所用的是文字材料。MMPI、16PF、EPQ及及Wechsler智力量表中的言智力量表中的言语量
8、表部分都属于文字测验。语量表部分都属于文字测验。2、非文字测验：测验多属于对图形、实物、工、非文字测验：测验多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无须使用言语作答。好具、模型的辨认和操作，无须使用言语作答。好处：不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不处：不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。识字的成人。第十三页，讲稿共八十五页哦（三）按测验材料的严谨程度分类（三）按测验材料的严谨程度分类1、客观测验：绝大多数心理测验都属于这类测验。在、客观测验：绝大多数心理测验都属于这类测验。在这类测验中，所呈现的语句、图形等意义明确，只需被这类测验中，所呈现的语句、图形等意义明确，只需被试
9、直接理解，无须发挥想象力或猜测就能完成。试直接理解，无须发挥想象力或猜测就能完成。2、投射测验：该类测验中，所呈现的语句、图形等没有明、投射测验：该类测验中，所呈现的语句、图形等没有明确意义，问题模糊。被试作出反应时，一定要凭借自己的想确意义，问题模糊。被试作出反应时，一定要凭借自己的想象力加以填补，才有意义。象力加以填补，才有意义。投射测验着重探讨人的无意识心理特征，需要经过专业培训，投射测验着重探讨人的无意识心理特征，需要经过专业培训，且具有丰富临床经验的人员才能使用该测验。且具有丰富临床经验的人员才能使用该测验。第十四页，讲稿共八十五页哦 罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验第十五页，讲稿共八十五页
10、哦罗罗夏夏墨墨迹迹测测验验第十六页，讲稿共八十五页哦主题统觉测验（主题统觉测验（TAT）图例）图例 第十七页，讲稿共八十五页哦表表2 回答部位的符号、定义和标准回答部位的符号、定义和标准 符号符号 定义定义 标准标准 WWDDd（Dr）S 整体回答整体回答次整回答次整回答经常见到的部分回答经常见到的部分回答不经常见到的部分回答不经常见到的部分回答空白部分回答空白部分回答 在回答中墨迹的所有部分均包括在内在回答中墨迹的所有部分均包括在内只有整体的个别小部分不在内只有整体的个别小部分不在内墨迹图中常被看到的部分墨迹图中常被看到的部分墨迹图中不经常被看到的部分墨迹图中不经常被看到的部分回答包括墨迹图
11、中的空白部分回答包括墨迹图中的空白部分 第十八页，讲稿共八十五页哦（四）按测验的方式分类（四）按测验的方式分类1、个别测验：每次测验只有一个被试。临床上最常、个别测验：每次测验只有一个被试。临床上最常用的心理测验方法。用的心理测验方法。优点：便于观察被试的言语和情绪表情等，并优点：便于观察被试的言语和情绪表情等，并且有充分的机会与被试合作，结果可靠。且有充分的机会与被试合作，结果可靠。2、团体测验：每次测验过程中有一个或几个主试对较、团体测验：每次测验过程中有一个或几个主试对较多被试同时施测。多被试同时施测。Raven推理测验属于团体测验。推理测验属于团体测验。第十九页，讲稿共八十五页哦第二部
12、分第二部分 实际操作部分实际操作部分一、智力测验一、智力测验（一）瑞文推理测验（一）瑞文推理测验 分为三个水平：分为三个水平：（1）瑞文标准推理测验）瑞文标准推理测验 适用于适用于5.55.5岁以上智力发展正常岁以上智力发展正常人使用，属于中等水平的智力测验。人使用，属于中等水平的智力测验。（2）瑞文彩图推理测验）瑞文彩图推理测验 适用于幼儿和智力低于平均水适用于幼儿和智力低于平均水平的人，属于瑞文推理测验的最低水平的测验。平的人，属于瑞文推理测验的最低水平的测验。（3）瑞文高级推理测验）瑞文高级推理测验 适用于智力高于平均水平的人，适用于智力高于平均水平的人，是最高水平的瑞文推理测验。是最高
13、水平的瑞文推理测验。第二十页，讲稿共八十五页哦作答要求：以上作答要求：以上3种水平的瑞文推理测验均由两种题种水平的瑞文推理测验均由两种题目形式组成，一种是从一个完整图形种挖掉一块。另一目形式组成，一种是从一个完整图形种挖掉一块。另一种是在一个图形矩阵中缺少一个图形，要求被试从提供种是在一个图形矩阵中缺少一个图形，要求被试从提供的几个备选答案中，选择出一个能够完成图形或符合一的几个备选答案中，选择出一个能够完成图形或符合一定结构排列规律的图案。定结构排列规律的图案。进行现场测试。进行现场测试。第二十一页，讲稿共八十五页哦分数的解释分数的解释1、将原始分数换算成标准分数、将原始分数换算成标准分数
14、（1）计算实际年龄：用测验日期减去出）计算实际年龄：用测验日期减去出生日期，要求精确到年、月、日。生日期，要求精确到年、月、日。如：施测时间：如：施测时间：1987年年4月月1日，某人日，某人出生日期出生日期1978年年5月月12日，实龄：日，实龄：8岁岁10个月个月19天。天。第二十二页，讲稿共八十五页哦 表表3 标准瑞文推理测验平滑百分等级换算表标准瑞文推理测验平滑百分等级换算表年年龄龄1515.51616.51720955757575758579054555656575675515253535554504849494952502543434445474410364141414038534
15、3436373733第二十三页，讲稿共八十五页哦2、智力水平分级标准、智力水平分级标准一一级级测验标测验标准分数等于或超准分数等于或超过过同年同年龄龄常模常模组组的的95，为为高高水平智力。水平智力。二二级级测验标测验标准分数在准分数在7595之之间间，智力水平良好。，智力水平良好。三三级级测验标测验标准分数在准分数在2575之之间间，为为中等水平智力。中等水平智力。四四级级测验标测验标准分数在准分数在525之之间间，智力水平中下。，智力水平中下。五五级级测验标测验标准分数低于准分数低于5，为为智力缺陷。智力缺陷。第二十四页，讲稿共八十五页哦（二）中国比内测验（二）中国比内测验我国吴天敏教授于
16、我国吴天敏教授于1982年完成的比内年完成的比内西蒙测验中文版第三次修订本，称西蒙测验中文版第三次修订本，称中中国比内测验国比内测验。本测验共包括本测验共包括51个试题，从易到难排列。个试题，从易到难排列。（补充（补充P292）第二十五页，讲稿共八十五页哦（三）（三）WAISRC测验测验 1、P 295 2、测验的记分、测验的记分（1）原始分的获得）原始分的获得在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、图在每个分测验中，题目都是按难度顺序排列的。算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间，应让被
17、试有适当时间来间限制，另一些测验不限制时间，应让被试有适当时间来表明回答。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确表明回答。对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间，即使通过也记性作为评分的依据，超过规定时间，即使通过也记0分，提分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，分，未通过记未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0分、分、1分或分或2分，如领
18、悟、相似性和词汇测验。分，如领悟、相似性和词汇测验。第二十六页，讲稿共八十五页哦在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。有些分测在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。有些分测验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验验记分很客观，对就是对，错就是错，容易记分。但有些言语测验如如“理解理解”、“相似性相似性”、“词汇词汇”三个分测验和三个分测验和“知识知识”分测验分测验的部分测题，有各种各样的回答，有些回答没有列在指导手册提供的部分测题，有各种各样的回答，有些回答没有列在指导手册提供的的“标准答案举例标准答案举例”之内，这就要求主试根据评分原则作出主观判之内
19、，这就要求主试根据评分原则作出主观判断。断。（2）原始分转算量表分）原始分转算量表分一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分（或称粗一个分测验中的各项目得分相加，称分测验的原始分（或称粗分）。缺一项分测验时，要计算加权分。分）。缺一项分测验时，要计算加权分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为，标准差为3的量表分。的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。第二十七页
20、，讲稿共八十五页哦最后，根据相应用表换算成言语智商、最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。由于测验成绩随年操作智商和总智商。由于测验成绩随年龄变化，各年龄组的智商是根据标准化龄变化，各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算的，查被试的智商一定要样本单独计算的，查被试的智商一定要查相应的年龄组。同时要将城市和农村查相应的年龄组。同时要将城市和农村的分清，不能用错表。的分清，不能用错表。第二十八页，讲稿共八十五页哦表2 智力等级分布表智力等智力等级级IQ的范的范围围人群中的理人群中的理论论分布分布比率（）比率（）极超常极超常=1302.2超常超常1201296.7高于平常高于平常110
21、11916.1平常平常9010950.0低于平常低于平常808916.1边边界界70796.7智力缺陷智力缺陷80）者可表现妄想、幻觉、）者可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。几乎所有的精神分裂症求助者人格解体等精神症状及行为异常。几乎所有的精神分裂症求助者T分都在分都在8090分。若只有分。若只有Sc量表高分，而无量表高分，而无F量表量表T分升高常提示分升高常提示为类分裂性人格。为类分裂性人格。第四十五页，讲稿共八十五页哦轻躁狂（轻躁狂（Ma）：）：46个题目，高得分者常为联想过多过快、个题目，高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。极高的活动过多
22、、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。极高的分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能游妄想。量表游妄想。量表Ma得分极高（得分极高（T90），可考虑躁郁症的躁狂），可考虑躁郁症的躁狂相。相。社会内向（社会内向（Si）：）：70个题目。高分数者表现内向、胆小、退缩、个题目。高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分数者不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分数者表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受约束、表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受约束、任性、
23、做作、在社会关系中不真诚。任性、做作、在社会关系中不真诚。效度量表：效度量表：疑问（疑问（Q）：对问题毫无反应及同一道题选择两个答案的项）：对问题毫无反应及同一道题选择两个答案的项目总分。高得分者表示逃避现实，若在前目总分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超题中原始分超过过22分，则提示临床量表不可信。分，则提示临床量表不可信。第四十六页，讲稿共八十五页哦说谎（说谎（L）：共）：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承
24、认。每个人都具有的细小短处也不承认。L量表原始分超过量表原始分超过10分时，就不能信任分时，就不能信任MMPI的结果。的结果。诈病（诈病（F）：共）：共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示被试不认真、理解错误，表现除一组相互无关的症状，数高表示被试不认真、理解错误，表现除一组相互无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表时精神病程度的良好指量表时精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。标，其得分越高暗示着精神病程度越重。校正（校正（K）；共）；共30个题目，时对测验态度的一种衡量，其个题目，时
25、对测验态度的一种衡量，其目的有两个：意识为了判别被试接受测验的态度是不是隐目的有两个：意识为了判别被试接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分，瞒，或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。分。第四十七页，讲稿共八十五页哦（3）400566题与另外一些研究量表有关：题与另外一些研究量表有关：MAS量表（外显量表（外显性焦虑量表），性焦虑量表），Dy量表（依赖性量表），量表（依赖性量表），Do量表（支配性量量表（支配性量表），表），Re量表（社会责任量表），量表（社会责任量表），C
26、n量表（控制力量表）。量表（控制力量表）。（4）MMPI题目范围很广，包括身体各方面的情况（神经系统、心血题目范围很广，包括身体各方面的情况（神经系统、心血管系统、消化系统、生殖系统等情况），精神状态及对家庭、婚姻、管系统、消化系统、生殖系统等情况），精神状态及对家庭、婚姻、政治、法律、社会等态度。政治、法律、社会等态度。（5）MMPI要求被试根据自己的情况作答，回答包括：是、否、无要求被试根据自己的情况作答，回答包括：是、否、无法回答三个选项。法回答三个选项。MMPI可分为个体测试和团体测试两种。测可分为个体测试和团体测试两种。测试时间最长为试时间最长为90分钟，经常是分钟，经常是45分钟。
27、如果文化水平低，可能超分钟。如果文化水平低，可能超过过2小时。精神并求助者更长，如果只为了精神病临床诊断小时。精神并求助者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前使用，可做前399题。题。第四十八页，讲稿共八十五页哦2、适用范围、适用范围年满年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。果的生理缺陷均可参加此测验。3、施测步骤、施测步骤在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料（包括调查表的在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料（包括调查表的内容、简介及指导语），了解被试者的情况（如被试者的理解力、
28、内容、简介及指导语），了解被试者的情况（如被试者的理解力、识字能力及身体状况）。进行测验的房间在亮度和温度方面要适识字能力及身体状况）。进行测验的房间在亮度和温度方面要适当，并且要尽可能地安静。当，并且要尽可能地安静。在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试厅，在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试厅，并说明做完全部测验的大约时间。测验开始后，主试要检并说明做完全部测验的大约时间。测验开始后，主试要检查下被试是否把答题纸上的姓名、性别等填写好，所答题查下被试是否把答题纸上的姓名、性别等填写好，所答题目序号与答卷上的题号是否符合，等等。目序号与答卷上的题号是否符合，等等。第四十九页
29、，讲稿共八十五页哦4、测验记分、测验记分（1）筛选无效问卷：将答题纸上被试对同一题目）筛选无效问卷：将答题纸上被试对同一题目选择两个答案的题号用颜色笔划去，与选择两个答案的题号用颜色笔划去，与“无法回无法回答答”的题数相加，作为的题数相加，作为Q量表的原始分数。如果量表的原始分数。如果566题版本原始分数超过题版本原始分数超过30分，或分，或399题版本原始分超题版本原始分超过过22分，则为无效问卷。分，则为无效问卷。（2）使用模板记分。）使用模板记分。（3）在下列）在下列5个量表的原始分数上得分别加上一定比个量表的原始分数上得分别加上一定比例的例的K分：分：Hs0.5K、Pd0.4K、Pt1
30、.0K、Sc1.0K、Ma0.2K第五十页，讲稿共八十五页哦（4）由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分）由于每个量表的题目数量不同，各量表的原始分数无法比较，因此需要换算成数无法比较，因此需要换算成T分数。转换分数的方分数。转换分数的方法采用以下公式：法采用以下公式：在测验使用说明中附有转换表，可通过查表将原始分数直接换在测验使用说明中附有转换表，可通过查表将原始分数直接换算成算成T分数。分数。第五十一页，讲稿共八十五页哦TorTc?L F K Hs+5K D Hy Pd+4K Mf Pa pt+lk Sc+1k Ma+2k Si torTcTorTc?L F K Hs+5K D Hy
31、Pd+4K Mf Pa pt+lk Sc+1k Ma+2k Si torTc原始分原始分 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 加加K _ 原原 始始 分分 加加 K _第五十二页，讲稿共八十五页哦（5）将各量表）将各量表T分数（分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加为加K后的后的T分数）登记在剖面图上，各点相连即成为被分数）登记在剖面图上，各点相连即成为被试人格特征的剖析图。试人格特征的剖析图。5、结果的解释、结果的解释MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果分量表的分量表的T分在分在70以上（按美国常
32、模），或以上（按美国常模），或T分在分在60分以上（中国常模），便视为在那个分量表方分以上（中国常模），便视为在那个分量表方面有病理性异常表现或某种心理偏离现象。面有病理性异常表现或某种心理偏离现象。第五十三页，讲稿共八十五页哦下面是某求助者的下面是某求助者的MMPI测验结果测验结果:量表量表QLFKHs DHyPdMfPa PtSc MaSi原始分原始分K校正分校正分T分分115023524651247192570356828612328593364165822345524364918？473550单选：单选：1、Ma量表的量表的K校正分应当是（校正分应当是（）A、20 B、23 C、24
33、D、30单选：单选：2、该求助者、该求助者F量表得分表明（量表得分表明（）A、检测结果不可信、检测结果不可信 B、有诈病倾向、有诈病倾向 C、测验态度不认真、测验态度不认真 D、精神症状较重、精神症状较重第五十四页，讲稿共八十五页哦多选：多选：3、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（表现出（）。）。A、对身体功能不正常关心、对身体功能不正常关心 B、多疑、孤独、烦恼、偏执妄想、多疑、孤独、烦恼、偏执妄想 C、依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉、依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 D、抑郁、淡漠、悲观、思维何行动缓慢、抑郁、淡漠、悲观、思维何行动
34、缓慢第五十五页，讲稿共八十五页哦下面是某求助者的下面是某求助者的EPQ何何SDS、SAS测验结果：测验结果：粗分粗分T分分P870E2070N1965L335SDS总总粗分粗分52SAS标标准分准分57第五十六页，讲稿共八十五页哦单选：单选：1、该求助者的个性属于（、该求助者的个性属于（）。）。A、典型型、典型型 B、倾向型、倾向型C、中间型、中间型 D、混合型、混合型单选：单选：2、该求助者的气质类型为（、该求助者的气质类型为（）。）。A、多血质、多血质 B、胆汁质、胆汁质C、粘液质、粘液质D、抑郁质、抑郁质第五十七页，讲稿共八十五页哦90项症状清单（项症状清单（SCL90）1、测试材料、测
35、试材料90项症状清单（项症状清单（SCL90），又名症状自评量表，），又名症状自评量表，由德若伽提斯编制于由德若伽提斯编制于1975年。年。本量表共有本量表共有90个项目，包含有较广泛的精神症状学个项目，包含有较广泛的精神症状学内容内容:从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映个因子分别反映10个方面的生理症状情况。个方面的生理症状情况。第五十八页，讲稿共八十五页哦2、施测步骤、施测步骤（1）在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向被试交）在开始
36、评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向被试交代清楚，然后让其单独的、不受任何人影响的自我评定。代清楚，然后让其单独的、不受任何人影响的自我评定。每一每一项目均采用项目均采用5级评分，具体说明如下：级评分，具体说明如下：没有没有：自觉无该项症状。：自觉无该项症状。很轻很轻：自觉有该项症状，但对被试并无实际影响，或影响轻微。：自觉有该项症状，但对被试并无实际影响，或影响轻微。中度中度：自觉有该项症状，对被试有一定影响。：自觉有该项症状，对被试有一定影响。偏重偏重：自觉常有该项症状，对被试有相当程度的影响。：自觉常有该项症状，对被试有相当程度的影响。严重严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对
37、被试的影响严重。：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对被试的影响严重。注：注：“轻轻”、“中中”、“重重”的具体定义，由自评者自己去体会，不的具体定义，由自评者自己去体会，不做硬性规定。做硬性规定。第五十九页，讲稿共八十五页哦（2）对于文化程度低的自评者，可由主试逐项念给他听，并）对于文化程度低的自评者，可由主试逐项念给他听，并以中性、不带任何暗示和偏向地把问题本身的意思告诉他。以中性、不带任何暗示和偏向地把问题本身的意思告诉他。（3）评定的时间范围是）评定的时间范围是“现在现在”或或“最近一个星期最近一个星期”的实际感觉。的实际感觉。（4）评定结束时，由本人或主试逐一查核，凡有漏评或者重复评
38、）评定结束时，由本人或主试逐一查核，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。3、测验的记分、测验的记分总分：总分：90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。总均分：总分总均分：总分/90,表示从总体情况看，该受检者的自我感觉表示从总体情况看，该受检者的自我感觉位于位于15级间的哪一个分值程度上。级间的哪一个分值程度上。第六十页，讲稿共八十五页哦阳性项目数：单项分阳性项目数：单项分2的项目数，表示受检者在多少项目上的项目数，表示受检者在多少项目上呈现有呈现有“症
39、状症状”。阴性项目数：单项分阴性项目数：单项分1的项目数，表示受检者的项目数，表示受检者“无症状无症状”的项的项目有多少。目有多少。阳性症状均分：（总分阴性项目数）阳性症状均分：（总分阴性项目数）/阳性项目数，表示受检阳性项目数，表示受检者在者在“有症状有症状”项目中的平均得分。反映受检者自我感觉不佳的项目中的平均得分。反映受检者自我感觉不佳的严重程度究竟介于哪个范围。严重程度究竟介于哪个范围。因子分：共包括因子分：共包括10个因子，每一因子反映受检者某一方面的个因子，每一因子反映受检者某一方面的情况。情况。4、结果的解释、结果的解释按全国常模结果，总分超过按全国常模结果，总分超过160分，或
40、阳性项目数超过分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。第六十一页，讲稿共八十五页哦5、各因子名称、所包含项目及简要解释、各因子名称、所包含项目及简要解释（1）躯体化躯体化：包括：包括1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56、58题，共题，共12项。该因子主要反映主观的躯体不适项。该因子主要反映主观的躯体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的主述不适，以感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的主述不适，以及头疼、背痛、肌肉酸痛和焦虑等其他躯体表现。及头疼、背痛、肌肉酸痛和焦虑等其他躯体
41、表现。（2）强迫症状强迫症状：包括：包括3、9、10、28、38、45、46、51、55、65题，共题，共10项。它与临床强迫症表现的症状、定义基本项。它与临床强迫症表现的症状、定义基本相同。主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义相同。主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现；还有一些比较一般的感知障的思想、冲动、行为等表现；还有一些比较一般的感知障碍，如脑子碍，如脑子“变空变空”了，了，“记忆力不好记忆力不好”等，也在这一因等，也在这一因子中反映出来。子中反映出来。第六十二页，讲稿共八十五页哦（3）人际关系敏感人际关系敏感：包括：包括6、21、34、36、3
42、7、41、61、69、73题，题，共共9项。它主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较项。它主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。自卑、懊丧以及在人际关系中明显相处不好的人，往往是这时更突出。自卑、懊丧以及在人际关系中明显相处不好的人，往往是这一因子获高分的对象。一因子获高分的对象。（4）抑郁抑郁：包括：包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71、79题，共题，共13项。它反映的是与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。项。它反映的是与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。抑郁苦闷的感情和心境是代表性症状，还以对生活的兴趣减退、缺乏
43、活动抑郁苦闷的感情和心境是代表性症状，还以对生活的兴趣减退、缺乏活动愿望、丧失活动力等为特征，并包括失望、悲观、与抑郁相联系的其他感愿望、丧失活动力等为特征，并包括失望、悲观、与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题。该因子中有几个项目包括了死亡、自杀等概念。知及躯体方面的问题。该因子中有几个项目包括了死亡、自杀等概念。（5）焦虑焦虑：包括：包括2、17、23、33、39、57、72、78、80、86题，共题，共10个项目。它包括一些通常在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及个项目。它包括一些通常在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验，一般指那些无法静息、神经过敏、紧张以及由此产生的躯体
44、征象，体验，一般指那些无法静息、神经过敏、紧张以及由此产生的躯体征象，那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，还包括一个反映那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，还包括一个反映“解体解体”的项目。的项目。第六十三页，讲稿共八十五页哦（6）敌对敌对：包括：包括11、24、63、67、74、81题，共题，共6项。主要从思项。主要从思维、情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。其项目包括从维、情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。其项目包括从厌烦、争论、摔物直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。厌烦、争论、摔物直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。（7）恐怖恐怖：包括：包括1
45、3、25、47、50、70、75、82题，共题，共7项。它与项。它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。引起恐怖的传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。引起恐怖的因素包括出门旅行、空旷场地、人群、公共场合及交通工具等。因素包括出门旅行、空旷场地、人群、公共场合及交通工具等。此外，还有反映社交恐怖的项目。此外，还有反映社交恐怖的项目。（8）偏执偏执：包括：包括8、18、43、68、76、83题，共题，共6项。偏执是一项。偏执是一个十分复杂的概念。本因子只是包括了一些基本内容，主要指个十分复杂的概念。本因子只是包括了一些基本内容，主要指思维方面，如投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想
46、、被动体验思维方面，如投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、被动体验与夸大等。与夸大等。（9）精神病性精神病性：包括：包括7、16、35、62、77、84、85、87、88、90题，共题，共10项。其中有幻听、思维播散、被控制感、思维被插入项。其中有幻听、思维播散、被控制感、思维被插入等反映精神分裂样症状的项目。等反映精神分裂样症状的项目。第六十四页，讲稿共八十五页哦（10）其他其他：包括：包括19、44、59、60、64、66、89共共7个个项目，主要反映睡眠及饮食情况。项目，主要反映睡眠及饮食情况。6、注意事项、注意事项（1）量表项目全面性不够，缺乏）量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨情绪高涨
47、”、“思思维飘忽维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症求助者组等项目，使其在躁狂症或精神分裂症求助者组中的应用受到了一定限制。中的应用受到了一定限制。（2）筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病，并不说）筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。要做出心理疾病的诊断，必须明一定患有心理疾病。要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。第六十五页，讲稿共八十五页哦抑郁自评量表（抑郁自评量表（SDS）1、测验材料、测验材料抑郁自评量表由抑郁自评量表由W.K.Zung编制于编制于1965年。本量表年。本量表含有含有20个反映抑郁主观
48、感受的项目，每个项目按症状个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中出现的频度分为四级评分，其中10个为正向记分，个为正向记分，10个为反向记分。个为反向记分。2、适用范围、适用范围本量表可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中本量表可以评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁症病人。其评定对象的变化，特别适用于发现抑郁症病人。其评定对象为具有抑郁症状的成年人。为具有抑郁症状的成年人。第六十六页，讲稿共八十五页哦下面是某求助者的下面是某求助者的SCL90测验结果：测验结果：总分总分 221阳性项目数阳性项目数 63因子名称因子名称躯体化躯体化强强迫症
49、迫症状状人人际际关系敏关系敏感感抑郁抑郁焦焦虑虑敌对敌对恐怖恐怖偏偏执执精神病性精神病性其他其他因子分因子分3.41.72.34.22.11.51.42.51.32.8单选：单选：1、从统计结果可以看出，该求助者的阳性项目均分、从统计结果可以看出，该求助者的阳性项目均分约为（约为（）。）。A、2.8 B、3.1 C、3.3 D、3.5第六十七页，讲稿共八十五页哦单选：单选：2、该求助者可能存在的症状不包括（、该求助者可能存在的症状不包括（）。）。A、心血管、胃肠道、呼吸等系统不适、心血管、胃肠道、呼吸等系统不适 B、投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想 C、生活兴
50、趣减退、失望、悲观、生活兴趣减退、失望、悲观 D、幻听、思维播散、被控制感、幻听、思维播散、被控制感第六十八页，讲稿共八十五页哦3、施测步骤、施测步骤（1）在自评者评定以前，一定要让他把整个量表的填写方法及）在自评者评定以前，一定要让他把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影每条问题的涵义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。响的自我评定。对对20个项目评定时依据的等级标准为：个项目评定时依据的等级标准为：没有或很少时间没有或很少时间少部分时间少部分时间相当多时间相当多时间绝大部分或全部时间绝大部分或全部时间 填写时，要求被试仔细阅读每一条，把意