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1、关于职业经理人领导力培训课程现在学习的是第1页，共170页第一部分第一部分 管理者角色认知管理者角色认知现在学习的是第2页，共170页（如何做一名职业经理人）（如何做一名职业经理人）新经济时代对管理者的挑战职业经理人首先要组织好自己职业经理人必须组织好部署现在学习的是第3页，共170页管理的基本概念管理的基本概念杜拉克：管理是把事情做对。领导是做对的事情。现代管理的重点时间。现代企业的核心竞争力快速应变能力。现代企业的基本目标创造价值。知识经济背景下，企业可持续发展的基本条件知识的拥有量、学习新知识的能力、知识创新的能力。现在学习的是第4页，共170页一次创业存在的问题一次创业存在的问题1、企
2、业文化尚未形成2、缺少战略规划3、目标和计划无重点4、职责、职权不清5、目标管理控制能力弱6、多头领导普遍7、超级指挥常见8、经理忙于事务9、缺合格的管理干部10、上下沟通不够11、横向协调不顺12、物质激励为主现在学习的是第5页，共170页如何做一名出色主管如何做一名出色主管 组织好自己 目标 绩效 人员 团队 组织好自己 管理 管理 管理 管理 计划 在职辅导 激励 建立 角色 时间 自我 管理 有效 认知 管理 认知 解决问题 沟通 工作 网站 授权 员工职 业生涯 年终绩效评估 规划 现在学习的是第6页，共170页新经济带来的企业管理变革新经济带来的企业管理变革管理目标的变革：由近期
3、远期，又创造利润创造价值。管理对象：人由劳动力人力资源人力资本。管理：监控型转向授权型潜能开发、人力资本价值增值。管理激励：由近期激励长期激励。体力结合脑力结合感情结合精神结合管理重点：硬管理软管理。管理者角色：管理他人教练顾问伙伴。现在学习的是第7页，共170页管理考核：单一的奖酬系统奖酬系统与发展系统结合管理者素质：一般经理人职业经理人企业竞争力：由物力快速应变能力企业组织：金字塔的权利型组织扁平化组织、学习 型团队企业合作：一般合作国际战略联盟企业稳定机智：规章制度共同的愿景、管理创新网络信息技术：企业组织网络化分享信息、共同合 作工作流程改造 活动虚拟性（虚拟经营、虚拟组织）员工队伍：
4、被动执行参与管理自我管理现在学习的是第8页，共170页主管扮演的三大角色（一）主管扮演的三大角色（一）信息沟通角色及时将上级指令传达到下级，变为部属的行动。迅速将市场信息及部属情况反馈到上级，以供上级决策用。横向部门之间及时交流信息、进展情况以便更好协作，并与市场发生联络。现在学习的是第9页，共170页主管扮演的三大角色（二主管扮演的三大角色（二）人际关系角色在上级面前是被领导者，完成上级指令，在下级面前是领导者，下达指令并对结果负责。在同级面前，协作者的角色。在用户面前是公司形象的代表，代表公司履行各项职责。现在学习的是第10页，共170页主管扮演的三大角色（三）主管扮演的三大角色（三）决策
5、者角色将上级下达任务转化为部门目标，并有效解决目标实施中的问题。帮助解决部属目标实施中遇到的问题。要善于发现将来的问题，并将问题转化机会，作为制定规划的依据。现在学习的是第11页，共170页主管的三大能力主管的三大能力专业能力：解决问题，实现最终结果的保障决策能力：企业持续发展的保障沟通能力：创造顾客价值的保障现在学习的是第12页，共170页绩效管理流程图绩效管理流程图公司文化 发展 理念 系统 战略 年度 部门 个人 个人理 完成 明年目标 规则 目标 目标 目标 解承诺 任务 工作目标 个人发展 目标目标：什么 职务分析 年度评估 何时 说明书 评估面谈 奖励 何地 系统计划：如何 职务
6、何人 评估 薪酬现在学习的是第13页，共170页管理者的角色转换管理者的角色转换专才 通才依靠努力 依靠团队建立工作网络，利用他人的手去实现组织目标。善做具体业务工作 做管理、领导工作，反之花较少的时间做具体业务工作。对技术性强的职业 对管理职业有认同感。现在学习的是第14页，共170页管理与领导管理与领导一、管理 1.管理的范围在于把事情做好，且注重效果和效率。2.管理是分析、推理、规划与应用。3.当情况恶化时，管理层压力加大，反弹度提高、信任度与成功率则降低。管理层施压 目 指 纪 政 标 标 律 策 理想 现况 问 困 情 混 题 难 绪 乱 员工反弹现在学习的是第15页，共170页管理
7、与领导管理与领导 二、领导 1.领导包括自我领导与领导他人。2.领导是确定所要做的事是否正确。3.有效的领导需要给予方针和指引。4.尤其在日新月异的大环境中，如何为组织选定正确的走向。理想 明确 使命 前途 个 环 管 组 人 境 理 织 达成共识 采取行动A：了解互抵的力量 B：运用管理执行方案现在学习的是第16页，共170页管理五项职能管理五项职能计划：挑战自我、从三大方面确立目标运用 SMART制定行动计划。运用平衡计分卡将公司战略与员工目标紧密结 合在一起。建立高执行力的目标管理体系。确保计划与公司目标一致。建立信息反馈系统提高计划的应变调整。提高部属对目标的责任心与承诺。愿景管理组织
8、：有效组织人、财、物、信息、时间等各项资源。不断完善组织结构，进行流程再造。职务分析职务说明书。委派职权、明确协调关系。人员选拔。HR规划。工作设计。学习型团队建设。现在学习的是第17页，共170页管理五项职能管理五项职能指导：建立有效的沟通网络。上情下达、下情上达、上下步调一致。激励部属。在职指导。职业生涯（部属）指导。授权。培训。协调：加强部门内、部门间的协调。冲突处理。自我协调。内部用户观点工作流程变革。团队协作。控制：设立标准。季度绩效面谈制度定期信息反馈、辅导绩效评估。自我控制。现在学习的是第18页，共170页第二部分第二部分 时间管理时间管理现在学习的是第19页，共170页现代管理
9、的重点 时间企业核心竞争力快速应变能力。明天的时间机遇。今天的时间速度、效率、金钱。时差也是一种竞争力。企业面临的一大挑战提升企业的快速执行能力。现在学习的是第20页，共170页杜拉克关于时间管理的论述杜拉克关于时间管理的论述一个人的才能，唯有有条理、有系统的工作，才能有效。唯有有效性，才能将这些资源转化为成果。把事情做对 做对的事情。管理者本身并不生产有效用的产品。管理者的产品只有透过他人 把他人的产品作为投入，转换成另一种产出，才有意义、有价值。管理者工作不能以数量、成本界定，而是以成果来界定。现在学习的是第21页，共170页时间的特点一项限制因素。最稀有的资源。租不到、借不到、也不可能从
10、其它方面取得。供给没有弹性。时间供需、没有价格可资调节。无法贮存。时间永远是最短缺的。没有替代品。任何事情都少不了时间。现在学习的是第22页，共170页时间管理时间管理第一代时间管理备忘录型 特点：纸条或备忘录本，一方面顺其自然，一方面追紧时间安排。第二代时间管理事先规划安排行程 特点：制定合适的目标与计划，讲究效率、明确责任。第三代时间管理规划、指定优先顺序，操之在我。特点：明确价值观，制定中、长、短期目标，将每天的活动排出优先顺序，有详尽的计划表，组织表。第三代时间管理最大的贡献是将目标与计划置于价值观之上。现在学习的是第23页，共170页第四代时间管理第四代时间管理注重单位时间的价值，而
11、非单位时间的效率（一二象限）超越时空（今天要管理明天的时间，第二象限）以人为本的时间观（人的价值观统一）系统的而非个人的时间管理现在学习的是第24页，共170页四象限工作性质分析四象限工作性质分析急迫不急迫重 要紧急状况迫切问题限制完成的会议或工作准备工作计划预防措施价值观的澄清人际关系的建立增强自己的能力不重要造成干扰的事、电话信件、报告会议许多迫在眉睫的急事符合别人期望的事忙碌琐碎的事广告函件电话浪费时间逃避性的活动现在学习的是第25页，共170页管理者时间管理的要点管理者时间管理的要点贯彻第二象限时间管理法。经理人必须将时间从1、3、4象限向第2象限转移。经理人时间管理现状分析。37项浪
12、费时间的因素分析。经理人的时间生命轮。经理人的职业生涯规划。现在学习的是第26页，共170页案例分析案例分析第一步：将各项工作按其价值的大小一分为二，1、2象限为重要；3、4象限为不重要。第二步：根据各项工作的完工期限，远近分为1、4为急迫的；2、3为不急迫的。重要 重要、不急 重要、紧急 不重要、不急 不重要、急现在学习的是第27页，共170页案例分析案例分析第三步对王的工作定位，并分析其工作现状 重要 共进午餐，讨论促销会策略1.5H 与华金公司讨论定价3H 商讨索赔案处理1H 中实公司的合作意向书2H 天际公司的货未到问题 上级要求上报三个月的业绩报表2H 周五业务会提前1H 不急 急阅
13、读内部刊物1H 人事部明天要上报新员工试工期打电话给12客户30分钟 表现结果报告聆听电话留言10分钟完成文件归档1H 不重要现在学习的是第28页，共170页案例分析案例分析第四步 问题与措施第一象限：抓紧做；返回第二象限第二象限：重点做；按计划有步骤做；为明天准备第三象限：不花时间；少花时间；授权部下做第四象限：平衡好被支配的事情；不被迷惑。争取 自由返回一、二象限第五步 时间价值=工作价值 将4个象限时间合理的科学配置，将会遇到15项阻力。现在学习的是第29页，共170页案例分析案例分析 第六步 系统思维 面对变化的环境 应变能力要强 突出第二象限管理法 牢牢抓住关系企业持续发展，价值创造
14、的大事，上下左右系统思维 步调一致 上 中 下现在学习的是第30页，共170页案例分析案例分析第七步 有效运用工作日程管理表 将每天工作内容列入此表 分析每项工作的性质，排出优 先次序 拟定处理对策现在学习的是第31页，共170页 每日工作时间记录每日工作时间记录打算今天完成（1）（2）（3）的 工 作（4）（5）（6）时间活动次序1=重要+紧急2=重要+不紧急3=紧急+不重要4=日常事务处理方法：集中时间做，缩短、缩减时间做。部分授权做。边做边训练部下。8：008：3012：30现在学习的是第32页，共170页时间管理的具体方法（一）时间管理的具体方法（一）1、此事花多少时间 取决于该项工作
15、的重要性 该项工作何时完工 取决于该项工作急迫性2、管理今天的时间 运用第四代时间管理，四象限管理法 管理明天的时间 运用第二象限大石头管理法 总结昨天的时间 总结经验，吸取教训，改进措施 3、运用时间管理表记录你的时间 计算你的时间 平衡你的时间 分配你的时间现在学习的是第33页，共170页怎样处理并减少工作中的怎样处理并减少工作中的“救火救火”现象（一）现象（一）方法一方法一 科学全面做计划科学全面做计划*将易出现的问题在计划阶段做出预见，分析原 因，制定对策*严格信息管理，尽量采取预防措施，防患于未然方法二方法二 严格计划控制过程严格计划控制过程*明确计划控制点（尤其是关键控制点）设立控
16、制检查人*检查计划进展情况，健全各类检查信息反馈表*预测可能发生的问题，做好必要的应急计划现在学习的是第34页，共170页怎样处理并减少工作中的怎样处理并减少工作中的“救火救火”现象（二）现象（二）方法三方法三 对已出现的对已出现的“救火救火”问题问题*及时处理，不要拖延*及时总结，将例外问题转入例内管理 现在学习的是第35页，共170页时间管理理论适用范围时间管理理论适用范围第一代时间管理：备忘录，适用于小作坊、小店管理，对突发事件无助。第二代时间管理：计划效率手册，但与工作价值脱节。第三代时间管理：当公司进一步扩大，管理范围扩大时，价值观的问题，步调一致的问题突出了，所以，必须抓授权，抓规
17、划。第四代时间管理：公司规模进一步扩大，环境变化更为加剧。*靠远景管理：长远规划、企业文化、员工发展 *超越时空：展望将来，可持续发展 *人本管理：学习力、团队建设 *系统思维：5项修炼，学习型组织现在学习的是第36页，共170页第三部分第三部分 目标管理目标管理现在学习的是第37页，共170页目标管理目标管理 目标管理是根据公司的战略规划，组织目标运用系统化的管理方式，把各项管理事务展开为：有主次的、可控的、有效和高效的管理活动，激励员工，共同参与，以实现组织和个人目标，努力工作的过程现在学习的是第38页，共170页企业最基本的目标创造价值。企业创造价值目标的木桶原理。平衡计分卡四大绩效领域
18、是企业创造价值目标的具体展现：1）财务绩效领域；2）客户价值领域；3）内部运营领域；4）学习、发展、创新领域现在学习的是第39页，共170页企业在目标管理中遇到的问题企业在目标管理中遇到的问题1.目标难以确定2.标准难以量化3.目标难以长期化4.目标难以灵活变动5.主管的影响度6.目标制定参与性较差7.不同层次对目标的理解差异8.目标监控失去平衡现在学习的是第40页，共170页目标管理目标管理 目标来源 目标特征 目标制订 目标实施现在学习的是第41页，共170页目标的来源经理人的三大目标来源：1）上级KPI目标分解；2）改进目标；3）创新目标。根据平衡计分卡四大绩效领域设定目标。任务指标与行
19、为指标（职务说明书）。根据用户要求确定目标。根据项目网络流程图确定目标。现在学习的是第42页，共170页目标制订的步骤目标制订的步骤公司总体目标本单位的目标阶段目标人员目标目标修正现在学习的是第43页，共170页关键绩效目标关键绩效目标KPI设计流程设计流程1.制定公司战略、年度绩效计划、决定重点战略目标。2.对重点战略目标分解，确定关键绩效因素。3.根据关键因素，参考同行及公司现有绩效指标收紧有关数据指标。4.核实KPI指标的计算方法和数据来源。5.结合职位、职责，为具体职位KPI。6.上下沟通，检查关键绩效指标与实际一致性。7.运用SMART准则，将KPI制定出可行的计划方案。现在学习的是
20、第44页，共170页关键绩效目标关键绩效目标(KPI)设计原则设计原则1.KPI基于公司整体业务战略而定。2.KPI应于所在单位当年经营目标相关。3.KPI应是与员工职位职责直接相关的工作成果。4.KPI应体现任职位的工作重点。5.KPI指标应确保可以衡量。6.从出发，突出团队目标与个体目标的一致。7.职责、职权、责任三位一体。8.改进理念，突出绩效的进步。9.团队理念，强调团队协作、团队绩效与个人绩效不可分割。现在学习的是第45页，共170页目标的内容目标的内容目标的内容目标的内容共同价值态度承诺各负其责注重绩效不断发展现在学习的是第46页，共170页目标管理的特点一目标管理的特点一一、MB
21、O注重系统方法1.长目标与短目标：大目标与小目标相互支持。2.目标 行动 结果 新的目标。二、MBO强调员工参与 鼓励员工参与制定目标是形成责任的基础：1.部下既了解组织的目标，又参与制定目标。2.可使主管集中于关键领域。现在学习的是第47页，共170页目标管理的特点二目标管理的特点二三、MBO强调团队合作1.任何目标的实现均需依靠团队合作。2.小目标需服从大目标。四、MBO强调结果1.对管理者考核的是其结果（成果），而不是 “活动”本身。2.MBO就是要不断将目标对准结果，通过及时 检查反馈来达到这一点。3.结果往往是由“用户”所决定的。现在学习的是第48页，共170页目标管理的特点三目标管
22、理的特点三五、MBO强调目标的激励作用1.管理者激励部下首先应该明白无误地告 诉他：你对他的期望和要求。2.MBO强调组织目标与个人目标的结合。现在学习的是第49页，共170页目标的执行运用目标SMART准则，将目标展开为具体的行动计划。现在学习的是第50页，共170页目标的目标的SMART要素要素 Specific（明确的）Measurable（可测量的）Action-oriented（行动导向的）Realistic（务实的）Time-related（有时间表的）现在学习的是第51页，共170页SMART特征明确目标科学程序沟通参预收集信息发现问题分析问题不断完善综合提练系统思维分清主次目标
23、分解计划明确责任自我激励统一思想增强信心团结协作减少扯皮分工协作形成目标计划书现在学习的是第52页，共170页目标的目标的SMART练习练习 2000年在管理人员培训方面要加大力度 希望你们部门提高团队协作能力 质量不合格率，必须降低到1%2003年销售成本不得超过50万元 你必须在半年内减肥20磅现在学习的是第53页，共170页明确目标的三大方面在什么时间。在什么约束条件下。达到什么结果。现在学习的是第54页，共170页目标标准的特征目标标准的特征基于工作而非人为人所知具体且可测量付诸文字可以达到经过同意确定有时间限制标准可变现在学习的是第55页，共170页目标标准的四大要素数量质量时间费用
24、现在学习的是第56页，共170页实施目标管理的六个步骤实施目标管理是一个从总体到具体的过程。通过对组织大目标的分解，成为一个易于有效管理的小目标。通过有效和高效的工作达到预期的结果。期间共有六个步骤：1)工作职责2)关键结果 3)具体标准 4)工作目标 5)行动计划 6)目标控制。现在学习的是第57页，共170页目标的控制必须在行动计划的关键点上予以控制。定期检查（每季度一次）与平时的工作检查反馈应结合在一起。控制必须将“目标”与“结果”联系在一起。控制检查应由主管与部属共同参预来完成。控制检查的目的是为了及时发现问题，解决总是。为此检查目标应从三方面入手：1)责任者原因；2)上级原因；3)环
25、境原因。目标控制检查面谈后应做好书面记录。现在学习的是第58页，共170页甘特图（进度表）甘特图（进度表）目标名称任务 1月 2月 3月 4月12月备注1计划进度实际进度2计划进度实际进度现在学习的是第59页，共170页目标检查进度表目标检查进度表 目标名称 任务标准检查方式检查时间检查 人检查结果备注123现在学习的是第60页，共170页目标任务书目标任务书目标名称：在时间在条件下，达到结果目标标准：完成步骤步骤标准问题分析原因措施甘特图(时间表)负责人涉及部门检查人考核结果1234现在学习的是第61页，共170页工作目标的类型工作目标的类型一、达成型工作目标 重点分析在什么条件下才能达成目
26、标。二、解决问题型工作目标 重点是找出问题的真正原因Why Why Why 三、例行型工作目标 重点：设定有效的规程、规范、标准。现在学习的是第62页，共170页当部属在执行计划的过程中，建立应开展当部属在执行计划的过程中，建立应开展以下以下7项工作：项工作：1.有效促进部属行为进行。2.定期检查部属完成情况，确保关键目标的实现。3.不断给予部属业绩反馈和征求反馈。4.支持、培训部属，做一个好的教练。5.确认奖励部属的贡献，创造充满成就感的工作环境。6.以身作则作出表率。7.做好年终总评提出新一年发展目标。现在学习的是第63页，共170页第四部分第四部分 绩效评估绩效评估现在学习的是第64页，
27、共170页绩效管理系统绩效管理系统确立目标 在职辅导 年终评估 发展计划现在学习的是第65页，共170页绩效管理系统目标绩效管理系统目标1.确保每位部属有年度的工作计划，而这一计划是吸收该部属参与共同决定的。2.上下级之间在绩效管理系统中是一种伙伴关系：（1）公司的绩效管理者与部属共同负责完成；（2）鼓励每一位部属承担起本人绩效管理的责任，包括对本人在培训和发展的责任。3.在全年的绩效管理工作中，管理者应对部属进行负责的、有计划的辅导与教练工作。4.每年须进行一次正式的绩效评估工作，并与直属管理者进行一次正式的绩效评估面谈。现在学习的是第66页，共170页HRM绩效评估系统绩效评估系统 考评
28、考评 考评 考评 考评 目的 项目 技术 方法 程序评估过去 绩效 因素平分 上下参与 本人准备作总结 发展将来 技能 描述评语 评估行为 上级战备考绩表公平奖 态度 项目分解平分 不间断考评 本人总结汇报开发潜力 潜力 360度评分 多种形式 上级对照目标考 排队法 及时反馈 评打分 及时指导 共同讨论行动方案 制定工作发展目标 制定个人发展目标 两极领导评语签字 给出考评结果 （总结）本人签字现在学习的是第67页，共170页 绩效评估绩效评估 是现代企业广泛运用的一种开发人力潜能为中心和科学管理模式：首先：它采用科学的方法对员工所规定的职责履行程度、工作目标完成情况进行公证的评定；其次：将
29、评定结果与分配、晋级、人力选拔直接挂钩；再次：通过考绩指导企业培训计划和下一步人力资源开发计划。绩效评估是具有广泛激励、导向作用的人力资源开发和管理的一项系统工程。现在学习的是第68页，共170页绩效评估的意义绩效评估的意义 保证招聘到合适的员工 将合适的员工放到合适的岗位 正确制定人员资源规划 正确制定员工发展计划 及时发现企业及员工中的问题 实施奖酬的依据 合理进行人员调整 评估满足员工需要 评估促使员工目标与企业目标一致现在学习的是第69页，共170页绩效评估绩效评估1.满足员工完成任务后所需的认可感、成就感；2.满足员工实现目标的参与感；3.找出差距，明确明年的工作目标；4.根据绩效评
30、估结果，给予员工公平、科学的薪金报酬。现在学习的是第70页，共170页年终绩效评估的二大系统年终绩效评估的二大系统一、奖酬系统二、发展系统现在学习的是第71页，共170页部属绩效的冰山全貌部属绩效的冰山全貌 昨天、今天、明天绩效能力态度条件现在学习的是第72页，共170页 提升部属绩效的方法提升部属绩效的方法 部属绩效 主管 指导 部属责任心现在学习的是第73页，共170页员工对绩效评估的需求员工对绩效评估的需求1.加深了解自己的职责和目标；2.成就和能力获得上司的赏识；3.获得说明困难或解释误会的机会；4.了解与自己有关的各项政策的推行要求；5.了解自己在公司的发展前程；6.在对自己有影响的
31、工作评估过程中获得参与感。现在学习的是第74页，共170页经理对绩效评估的需求经理对绩效评估的需求1.帮助建立职业工作关系；2.借以阐述主管对下属的期望；3.了解下属对其职责与目标任务的看法；4.取得下属对主管、对公司的看法建议；5.提供主管向下属解释薪资处理等人事行动的机会；6.共同探讨员工的培训和开发的需求及行动计划。现在学习的是第75页，共170页绩效评估中绩效评估中4种员工类型种员工类型 （态度）高 安分型 贡献型 1 2 低 高（能力）堕落型 冲锋型 3 4 低 工作表现取决于人的态度 工作贡献取决于人的技能现在学习的是第76页，共170页绩效评估中绩效评估中4种员工类型种员工类型
32、态态 度度 培训 奖励 2 1 能能力力 惩罚 辅导 3 4现在学习的是第77页，共170页绩效伙伴绩效伙伴 绩效伙伴的最终目的是最大限度地提高部属的绩效。这是一个强调组织内各阶层公开对话的过程，以便每个人都清楚地知道什么是绩效的标准。设 定 期望目标 提供可行的 观察行为 辅导和反馈 和结果现在学习的是第78页，共170页平衡计分卡在考核中的应用平衡计分卡在考核中的应用1.评估项目的确定 a.财务目标 b.市场目标 c.内部运营目标 d.学习、创新、发展目标2.关键绩效指标KPI的确定现在学习的是第79页，共170页绩效评估的方法绩效评估的方法目标因素评分法等级评估法序列比较法相对比较法小组
33、评估法重要事件法报告法定性评语法强制比例法情景模拟法360度评估法综合评估法现在学习的是第80页，共170页怎样做好年终评估工作怎样做好年终评估工作一、考核准备工作一、考核准备工作上级填写考绩表 上次考评不足 本年优缺点 明年发展及专项培训提前5-7天通知部属安排场所准备相关资料 目标任务书 年终考绩表 职务说明书 绩效跟踪记录 本人做好年度工 作总结并做好续职报告 考绩前培训 解释考绩表 评分标准 互评自评方法 明确考评程序现在学习的是第81页，共170页考核表设计考核表设计1、任务完成情况*动态考核项目*当年目标任务完成情况*静态考核项目*例行职责*能力*态度 因素 打分法2、明年发展目标
34、*工作发展目标*个人发展目标3、描述性评语上级签字4、年终评估总分5、本人签字现在学习的是第82页，共170页 二、如何做好考绩面谈二、如何做好考绩面谈开场白本人汇报上级考评对照考核要素 评分说明打分理由，肯定优缺点，提出不足明年发展计划的确定总结：宣布考绩总分、工资晋级结果本人签字约定下次面谈时间现在学习的是第83页，共170页 三、考绩结果工作三、考绩结果工作 二级审核 人事部汇总统计复核 主管向上级汇报 争议对象复审 审定考核等级，考核文件归档现在学习的是第84页，共170页反馈面谈反馈面谈-绩效评估的重要环节绩效评估的重要环节 程序一程序一：“面谈准备”阶段。这一阶段主要工作有：搜集所
35、有的材料和表格，详细阅读有关资料，起草一份面谈要点提纲，选择一处不受干扰的谈话地点，确定一个共同适宜的谈话时间并且提前通知面谈对象，明白告之面谈的目的。程序二程序二：“面谈实施阶段”。这一阶段的要求是，按照考评要素说明具体分值和打分的理由，肯定优点和成绩，指出不足之处，谈话的重点放在具体的工作表现和结果上，而不是其性格上，首先对无异议之处进行交谈，然后对有异议之处加以讨论应留有时间让对方表述申辩，并熟悉地运用聆听和引导技巧，而达到面谈预期的效果。最后商定下讨论发展行为计划的具体时间。现在学习的是第85页，共170页绩效评估面谈的步骤绩效评估面谈的步骤经理应该参考以下的面谈步骤：经理应该参考以下
36、的面谈步骤：1、明确面谈的目的、程序。2、首先由部属对照年初指定的工作计划目标、简要汇报一年工作。注意倾听 将感情成分与事实内容区分开 澄清不清楚之处 总结和提供反馈3、经理对部属年工作绩效定性定量加以评估。以年度工作目标依据，采用目标因素考核法，进行评估 举例说明每一个你希望讨论的要点 提出从其他经理和外在客户得到的相关反馈现在学习的是第86页，共170页4、商讨绩效中潜在的可改进之处：确定改善绩效所需要之知识/技巧5、行动计划：辨认/双方同意绩效改善之行动（包括培训、辅导、新的经验等）互相理解和达成一致 听取部属建议，增强参与感 以所计划之行动表现出兴趣、责任。6、讨论并澄清部属发展的需要
37、及期望。7、填写“年度绩效面谈记录表”。8、确定部属年度绩效考评等级。9、双方同意来年的工作计划目标，并完成“工作计划目标”。10、“年度绩效面谈记录表”交部属，由部属签字。11、商定下次面谈的时间、地点。现在学习的是第87页，共170页反馈面谈反馈面谈-绩效评估的重要环节绩效评估的重要环节 程序三：程序三：“面谈汇总阶段”：这一阶段的主要工作有：认真阅读每一份员工考绩评估表的“受评人意见”对持有强烈不同意见的员工进行客观分析，制定具体协调对策，并填写员工绩效评估面谈反馈情况汇总表连同员工考绩评估表包括人事行政部归档。现在学习的是第88页，共170页成功的面谈应做到：成功的面谈应做到：建立双方
38、信任的谈话气氛，明确评估面谈不是为追过去，而是为了改进未来。明白告之本次面谈的目的。对照目标/标准逐一讨论，进行绩效评估，并说明考评分数的依据，一切以数据说话。肯定部属的优点，共同确认贡献及需要，改进目前/未来的不足之处。面谈是双方沟通的过程，倾听是沟通的过程。勿将考评与工资混为一谈。避免算旧帐。不要与他人作比较。现在学习的是第89页，共170页成功的面谈应做到：成功的面谈应做到：给部属发言及说明的机会，不要制止部属发言。尽量不要罗嗦，不要说教。具体指出与你要求较接近的事例。说话期间不受干扰。谈话中心应是绩效本身而不是其他，例如部属“性格”等。客观提供部属建设性的改进方法。让部属了解把重点放在
39、对未来的展望，共同制定新的工作（改进）目标。谈话结束应是鼓励，使部属满怀信心的离开谈话地点。现在学习的是第90页，共170页部属明年年度工作计划部属明年年度工作计划 在每一年工作开始之际，管理者必须在对每一位部属开展绩效评估的基础上，根据组织目标及对部属考评的结果，在部属参与的前提下制定出一年一度的工作计划。对这一计划的要求是：对这一计划的要求是：1、明确的（明确说明公司的期望及要求）。2、可衡量的（目标必须是可以衡量的，并有定量数据。例：数据、质量、时间等）。3、行动导向的（目标应能指导部属采取具体的行动）。4、现实性的（该目标经过努力是可以达到的，且这项目标的资源也是可以获得的）。5、时间
40、要求（每项目标必须有时间要求）。现在学习的是第91页，共170页 工作绩效评估工作绩效评估（某外企个案）（某外企个案）绩效指预定期间内实际完成工作成果绩效指预定期间内实际完成工作成果1、工作成绩评价4个方面 质量（工作效果）数量（工作量表）辅导 创新与改进2、工作成绩考评的程序 明确任务、目标标准 制订任务完成计划 自我评价 观念结果的反馈 确定成绩考评面试 明年发展目标现在学习的是第92页，共170页工作能力评估（某外企个案）工作能力评估（某外企个案）1、基础能力 基础知识：专业知识、实务知识、技能知识 考评方法：书面测试、内训成绩、技术职称、专业资格 2、业务能力（抽象）理解力、判断力、决
41、断力、规划力、应用力、开发力 表达力、交涉力、协调力、指导力、监督力、管理力 考评方式：工作成绩考评（连续2-3次）分项目评价3、素质能力 智力素质、体力素质、性格个性 考评方式：主要通过工作适应性考察来解决现在学习的是第93页，共170页工作态度评价（某外企个案）工作态度评价（某外企个案）1.工作态度由较为抽象的5个因素组成：纪律性 协调性 积极性 责任感 自我发展热情1.工作态度评价主要由上级根据平时的观察予以评价（主观性评价）2.中高级管理人员工作自由度大故对能力考评权重高3.基层管理人员例内事务多，则工作态度因（纪律性、积极性）考评权重较高现在学习的是第94页，共170页第五部分第五部
42、分 激励下属激励下属现在学习的是第95页，共170页激励理论激励理论 人的行为的基本活动过程：人的行为的基本活动过程：内 刺激 需要 动机 行为 目标 外现在学习的是第96页，共170页需要理论需要理论 马斯洛需求层次理论：生理需要 安全需要 社交需要 尊重需要 自我实现需要 赫茨伯格双因素理论：人们的需要可以产生两种结果，一是激励，一是保健 1、激励因素：成就感，认可，工作本身，责任感，晋升，发展 2、保健因素：公司政策，监督，工作条件，报酬，人际关系，工作安全感 公平理论 人们追求报酬的绝对公平与相对公平：O甲/I甲=O乙/I乙现在学习的是第97页，共170页强化理论强化理论 该理论体现的
43、是一种工作绩效和奖励之间的关系：1.正强化 2.负强化 3.惩罚 4.自然消失现在学习的是第98页，共170页期望理论期望理论 个人的期望可以激发出向上的力量 激发力量=效价期望值 左右员工潜力的发挥现在学习的是第99页，共170页道格拉斯人性假设理论道格拉斯人性假设理论 X 理论：理论：人天生讨厌工作。本质是懒惰、无雄心大志喜欢监管。工人是回避责任。最基本激励物是钱。对员工须采取胁迫或贿赂手段达到组织目的。Y 理论：理论：人们喜欢工作。工作和娱乐一样是很正常的事。被常识，自我实现如同金钱一样重要。愿意承担工作义务。员工具有自律性责任感。所有员工如有机会都会展示自己的创造力和智慧。现在学习的是
44、第100页，共170页不同的人性假设、不同的管理风格不同的人性假设、不同的管理风格控制导向型（控制导向型（X 理论方法）理论方法）独自决定。保持控制权、下达指令。自信。目标为导向，有时很苛刻。为达目标，采用高压手段。纪律处分、监督。不愿听批评与反馈。现在学习的是第101页，共170页不同的人性假设、不同的管理风格不同的人性假设、不同的管理风格授权导向型（授权导向型（Y 理论方法）理论方法）参与，帮助员工树立主人翁责任感。鼓励员工发挥创造性。辅导，为员工完成工作提供便利。以身作则。认可员工并奖赏。帮助人们工作中发展并承担更多责任。重视，鼓励团队精神。现在学习的是第102页，共170页管理者影响的
45、二种结果管理者影响的二种结果 积极的结果积极的结果 赞扬、耐心、关心、了解需求并帮助、给予自主、授权、培训、坦率交流、沟通、竞争、给予责任、以身作则、承诺、晋升、认可、灵活的工作安排、物质奖励、消极的结果消极的结果 缺少指导、不放手、目标含糊、多头领导、缺少鼓励、态度粗暴、官僚主义、少训练、目标冲突、少反馈评估、不公平、现在学习的是第103页，共170页激励的金字塔模型 价值型 责任心激励 畏惧型激励 现在学习的是第104页，共170页海尔集团的激励机制海尔集团的激励机制斜坡球体理论相马赛马用人机制 三工并存、干部月评、干部轮岗、定额淘汰精神、物质激励并举强化培训、创造学习机会，注重员工发展现
46、在学习的是第105页，共170页 职业规划职业规划1.员工均有以自己和未来工作中得到成长、发展和获得满意的强烈愿望及要求。为此，他们不断追求理想职业，并在其中得到成长。从而制定了自己成长发展，不断追求满意的职业计划。2.企业为了解实现员工这一要求，并与企业组织的发展需要统一协调起来，也开发了一项新的职能-职业计划（职业管理）。现在学习的是第106页，共170页职业规划的内容职业规划的内容1.职业探索阶段职业探索阶段 给予职业指导，努力提供多种工作，吸引其兴趣及自我探索。2.立业发展阶段立业发展阶段 逐步选定自己的职业，关心在工作中如何成长晋升，成就感、晋升感强烈为激励因素。提供挑战性工作、授权
47、，自我管理提供咨询、支持、创造成功机会，在挑战性工作中得到成长、发展。给予鼓励、认可，向更高的方向发展。现在学习的是第107页，共170页职业规划的内容职业规划的内容3.职业中期阶段职业中期阶段 对成就、发展期望 。希望维持已得的地位，同时希望更新知识，学习新的领域知识，学习新的领域知识避免风险。一般都有自己的计划，希望再出一些成果；更新知识。企业要关心并提供其有得于更新知识技能和拓展其他领域的机会。4.职业后期阶段职业后期阶段 适应退休后的环境并培养某一方面爱好。企业在其退休前多创造条件，以培养他们对某一娱乐的兴趣与爱好，多开展相关娱乐活动。现在学习的是第108页，共170页第六部分第六部分
48、 有效授权有效授权现在学习的是第109页，共170页授权的概念授权的概念授权是上级向下级委派权力，在下级在一定的监督下完成任务过程中有相当的自主权和行动权。上级有指挥和监督之权；下级有报告和完成任务的责任。授权不是参与；不是弃权；不是授责；不是代理职务；不是分工；不是助理、不是秘书。将部属 前台现在学习的是第110页，共170页授权的意义授权的意义v 提高部属的主观能动性v 自己可得到解脱v 本人生产力可得到延伸v 部属可得到发展机会v 对部属的激励和信任v 可提高部属的责任心v 可达到优势互补v 可使气氛和谐现在学习的是第111页，共170页为什么有的管理者会不授权为什么有的管理者会不授权怕
49、失去权利怕对部属失去控制对他人太不放心自我膨胀，专家心态对本职工作感兴趣担心一旦出现问题本人不知道对管理角色转换存在障碍现在学习的是第112页，共170页授权中存在的问题（一）授权中存在的问题（一）简单放权简单放权1.一放就乱，严重失控2.自作主张3.多考虑本部门利益4.政出多门，无统一战略5.对公司战略执行无积极性6.无行为规范现在学习的是第113页，共170页授权中存在的问题（二）授权中存在的问题（二）直接控制直接控制1.一统即死，效率不高2.中高层管理人员无积极性，被动执行3.上有政策，下有对策4.领导忙得团团转5.一人决策风险系数加大6.难以对市场、用户把握得准现在学习的是第114页，
50、共170页授权的基本原则授权的基本原则维护部属的自尊，加强其自信；耐心聆听，善意反应；提供辅导与支持，但不取代部下；主动寻求协助，鼓励部下共同参与解决。现在学习的是第115页，共170页 有目的授权 视能授权 无效授权 权责相当授权 逐级授权 单一隶属授权 适度授权 充分交流授权 信任授权 有效控制，及时反馈授权现在学习的是第116页，共170页授权的工作表授权的工作表一、必须授权的工作二、应该授权的工作三、可以授权的工作四、不能授权的工作现在学习的是第117页，共170页充分信任型授权充分信任型授权双方需达成以下共识双方需达成以下共识1.预期的成果 双方讨编的重点在成果，不在手段。2.应守的