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1、Power Bar中国专业PPT设计交流论坛关于绘画心理测试(2)第1页，讲稿共81张，创作于星期二 图画心理学的基本理论图画心理学的基本理论第一理论依据：画图天然就是表达自我的有效工具。它是表达我们潜意识的直接工具。第二理论依据：画图是一种投射技术，它能够反映人们内在的、潜意识层面的信息。人们对图画的防御心理较低。第三个理论依据：图画所传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强，而且，在画图的过程中，人们进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化（或相反）。第2页，讲稿共81张，创作于星期二 图画心理学的发展简史及特点图画心理学的发展简史及特点画图技术和一般的人格测试有以下区别
2、：第一，一般的人格测试不易测出人们潜意识层面的东西，而图画技术则有可能。因为图画技术给出的指导语是非常简单的，给人们留有足够的想象空间，可以让人们自由地表达自己。第二，一般的人格测试给出明确的情境，要求人们回答在特定情境下的反应和选择。而图画测试不告诉人们测试的目的，让人们充分地表达自己，提供了表达个体差异的机会，也让人们更好地说明自己。第3页，讲稿共81张，创作于星期二第三，一般的人格测试对人们有基本的文字理解要求，而图画技术没有这方面的要求，并且适用于更广大的年龄阶段和群体。第四，一般的人格测试有较为成熟的模式和评判标准，而图画技术的评估工作则比较弱，很难有统一的模式和客观的判断标准。从这
3、个比较中，我们可以看到图画技术有其优势和劣势。其优势是能够转移成人的心理防御，真实地反映人们内在的、潜意识的信息，而且适用范围较广，从儿童到老人，从文盲到有文化的人均可适用；其劣势是评估工作很难标准化，信度和效度不够理想。第4页，讲稿共81张，创作于星期二常见的图画技术常见的图画技术常见的图画技术有以下7大类：第5页，讲稿共81张，创作于星期二画人画人 画人是最基本的图画技术。画人时，给作画者的指导语非常简单：“请你画个人.”画人常用来考察以下方面：一是智力、成熟度；二是情绪状态，包括负面情绪；三是人格特点，如自信、自我意识、攻击性等。对儿童来说，画人测试还可以了解其听力障碍、神经系统疾病、适
4、应问题及个性问题等。1）画自画像 给出的指导语非常简单：“请画出你自己”。有些人会迟疑着不愿意动手，或说:”我画画很差。“对此可以鼓励：”我不是考察你的绘画技巧，我只对你画的人感兴趣.”不用担心绘画技巧，你想怎样画都可以。“从自画像中，可以看出一个人对自己的评价，这种评价既包括生理层面的评价，也包含心理层面的评价。2）画一位异性 性别认同是画人测试考察的一个方面。通常人们是先画一个和自己同性别的人。如果先画一个与自己性别相异的人，一般要询问其原因。通过画一名异性，考察作画家的性别认同度，以及对异性的态度。第6页，讲稿共81张，创作于星期二3)画雨中之人画雨中之人通常有以下几种：一种人是在大雨中
5、没有任何可遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。这种人在遇到压力时，常感到无力、无助，有一定依赖性，既不满环境，但又没有离开环境的行动。他们常常是环境的牺牲品。一种人用雨具来避风蔽雨，但觉得雨具不是很有效，或是雨伞被风吹翻，或是身上依然被淋湿。这种人可能会有一定的焦虑，对压力会有一些适应不良。一种人用雨具把自己保护得很好，脸上的表情也非常沉着或乐观，这些人对压力有足够的信心，有良好的应对压力的方法。需要注意的是：有些作画者对画的解释会与以上所说不同，比如有人在画中没有画雨具，他解释说：“我很喜欢在蒙蒙细雨中散步”。这时，就要对其压力应对方式进行谨慎解释。第7页，讲稿共81张，创作于星期二画一个家庭
6、画一个家庭 家庭图常有以下情况：静态的家庭图，如全家人坐在客厅里看电视，相互之间没有交流，大家注意的焦点都在电视上。这种情形表明家庭成员之间可能缺乏沟通。全家人在一起吃饭的场景。如果餐桌上堆满食物，一般表明家庭中充满爱，或作画者渴望家庭成员充满爱;如果餐桌上空无一物，可能表明家庭成员关系冷淡，家庭氛围冷漠。作画者省略自己的情况。一般表达作画者感受到家庭“抛弃”或“不被重视”。有时传递出作画者拒绝家庭、不能融入家庭的信息。通常家庭成员的相对位置提供其相互关系的重要信息。相互距离近，表明心理距离近；相互距离远，表明彼此之间关系比较远。家庭成员的比例大小提供作画者对其情感和态度的信息；一般作画者会把
7、对自己而言有正面情感的家庭成员画得比较大，而且多为正面像；把对自己而言有负面情感的人画得较小，会出现侧面像或背影。一些微妙的互动关系，如夫妻关系、亲子关系、父母关系等，都可以从一些细节中得到表现。第8页，讲稿共81张，创作于星期二画树画树 画树（Draw-A-Tree)也叫“树木人格图”。由于树的成长与人的成长有相似性，所以用树来比喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。画树时给出的指导语是：“请画一棵树。”如果作画者问：“画一个自然界有的树，还是想象的树？”可以回答：“你像怎么画就怎么画.”通过画树，可以考察一个人的成长历程，可以反映一个人对成长的感受。据一些学者的研究，画树更容易表现一个人对于
8、自我负面的感受，可以让人表现比较原始、较基本的层面。第9页，讲稿共81张，创作于星期二屋-树-人屋-树-人也被称为H-T-P测试，是House-Tree-Person的简称。传统的屋-树-人是指让作画者分别画出三张画。给的指导语是：“请画一间房子，请画一棵树，请画一个完整的人。画房子的纸是横放的，而画人和画树的纸是竖放的。伯恩斯（Burns,987)提出动态屋-树-人图。给出的指导语是：“请在这张纸上画一间房子、一棵树和一个正在做某个动作的人。尝试去画一个完整的人，不要画漫画或火柴人。”纸横放着。屋-树-人的人图画可以作为考察作画者智力的辅助工具，可以考察作画者的人格整合程度，可以考察作画者对
9、待家庭、亲情的态度和看法，考察作画者对待自我成才的看法。第10页，讲稿共81张，创作于星期二自由绘画 也称自由联想绘画。不论绘画技术怎样强调给予 简单的指导语，它一般都限定了主题。这会让一些人感觉不自在，他们宁可画自己想画的东西。自由绘画正是满足这种需求。给出的指导语是：“你可以随意画。”“你可以画任何你想画的东西.”通过自由绘画，可以考察作画者最主要的情结、被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问题等。在自由绘画中表达出的信息是开放的、丰富的，但它对评估者要求较高。评估者对作画者经历的熟悉、双方信任关系的建立，对理解自由绘画作品、充分利用其信息有重要作用。第11页，讲稿共81张，创作于星期二涂鸦
10、 涂鸦是在热身的基础上进行的自由绘画。它通过身体的运动，创造轻松愉快的氛围，让作画者创作出自己的作品。热身阶段，让作画者随着音乐做全身的运动，随着音乐的韵律，双手在空中做画的动作。这主要是解除作画者的压力和束缚。等作画者身心放松后，再让其闭着眼睛，用刚才的摆动动作在纸上画画。画完之后，请作画者睁开眼睛，从各个角度审视自己的图画，直到看出一个图案的形状，然后通过添加一些线条，使其成为一个完整的图案。通过涂鸦，主要引导作画者发挥自己的主观能动性，整合自己。涂鸦本身就是一个充满新奇的创造性活动，在这种创造过程中，表现潜意识中一些东西。第12页，讲稿共81张，创作于星期二绘画讲故事有些人对心理咨询师有
11、一种抗拒心理，对心理咨询师的各种问题和做法持一种不配合态度，对咨询师绘画要求也不予理睬。这时，就需要用互动性更强的活动来引发当事人。画故事游戏是其中一种有效方法。精神科医生温尼科特（Donald Winnicott,1971)尝试了随意绘画技术，嘎德纳（Rinchard Gardner,1975)尝试了咨询师与当事人相互讲故事技术。盖博（Stewart Gabel,1984)把这两项技术综合起来，发展成绘画讲故事技术。在这项技术中，盖博增加了结构性，让咨询是有一定引导性，引导当事人触及潜意识深层次的问题，但也给当事人足够自由的空间，让其自由发挥。这项技术最大的特点之一是把咨询师放在与当事人平等
12、的位置上，咨询师也充分参与到绘画与讲故事当中；特点之二是把绘画表达与语言表达结合在一起。具体操作程序是这样的：咨询师可以先告诉当事人：“我们来做一个互动游戏。我们轮流画画、讲故事。我先开始。”资讯室可在纸上先画一根简单的线条，问当事人：“你觉得它像什么？”“它代表什么含义？”“你怎么解析它？”等，让当事人说出自己的解读。第13页，讲稿共81张，创作于星期二然后请当事人在这根线听的基础上画成一幅画，并让其回答:”这是什么？“”发生了什么？“”这是一个什么故事？“等，让当事人把自己最主要的困扰通过图画的叙述表达出来。这个阶段结束后，轮到咨询师画画、讲故事。咨询师可以根据当事人的前一幅画和故事，在第
13、二张纸上重新画一幅画，并接着前面的故事讲一个故事。接下来轮到当事人画画、讲故事。咨询师课题更深入的问题，引导当事人里截图故事与现实的关系。在一个完整故事勾勒出来后，一次活动即进入尾声。咨询师可带领当事人对整个故事进行回顾。可问当事人是否对股市的结局满意，是否想要有一个新的结局，如果有，可以鼓励当事人构画出新的结局。这实质上也是帮助当事人重新建立潜意识与现实的联结点。通过这样的轮番画画、讲故事，当事人能够自由地表达自己，在与咨询师互动的过程中建立起信任关系，咨询师也藉此了解当事人最主要的问题，并思考可能解决的办法。从过程中可以看出，这项技术对咨询师的要求是非常高的，不仅要有专业绘画心理学知识，还
14、要有丰富的经验，可以把握咨询的方向与节奏。第14页，讲稿共81张，创作于星期二其他技术 借助绘画工具，可以把抽象的感觉、情绪具体化，也可以跨越时空，创造出具体的形象。下面列举一部分技术和主要指导语：关于情绪 “请画出你一年来最主要的情绪（基调）。”根据具体情况，时间可调整为“半年、三个月”等。关于感觉 “请画出你的感觉。”根据具体情况，可加上限制：“你最近的感觉”，“你过去的感觉”；“你最近快乐的感觉”,”你最糟糕的感觉”等。关于梦 “请画出你的一个梦.”根据具体情况，可加上限制：“印象最深刻的一个梦”、“最可怕的一个梦”“最美的一个梦”等。关于愿望 “请画出你的愿望。”根据具体情况，可加上限
15、制：“你过去的愿望。”“你现在的愿望。”“你将来的愿望。”关于经历 “请画出一次愉快的经历。”根据具体情况，可把它变成为：“请画出一次不愉快的经历。”第15页，讲稿共81张，创作于星期二关于事件 “请画出让你最幸福的一件事。”根据具体情况，可把它变化为：“请画出让你最悲伤的一件事“、请画出让你最无助的一件事“、请画出你最痛恨的一件事“、请画出你最想做的一件事“等。关于动物 “请画出一个动物。”根据具体情况，可变化为：“请画出你最喜欢的动物”，“请画出你最害怕的动物”。关于动态图画技巧，除了我们介绍的动态屋-树-人、动态家庭图、动态学校图外，还可以衍生出以下技术：动态工作关系图：“请画出你的亲密
16、朋友、你的两个或更多一般朋友，以及你自己。尝试画完整的人，不要画漫画人或火柴人。记住，每个人都在做事情。”通过以上这些方法，可以获得丰富信息。咨询是要善于灵活应用以上技术，了接各种技术的优缺点，并能够充分利用获得的信息。第16页，讲稿共81张，创作于星期二在应用图画技术时应注意哪些问题？在应用图画技术时应注意哪些问题？图画技术经过多年发展，已成为较为成熟的测评工具，有常规模式和测评标准。但即使是这样，绘画测试也很少作为单独的测试来评价作画者，因为绘画的本质诗作画者自由发挥，具有任意性，即使再标准化，也难免会有一点疏漏。对每一幅画的分析，都必须要考虑所有指标和要素，如构图、笔触、位置、颜色等，而
17、且必须考虑作画者的年龄、社会文化背景、情绪状况、主要问题等。即使对较为成熟的画人测试，人们也很少用它作为评价其智力的唯一测验。研究发现，通过绘画所测得的智力分数，通常低于完整的智力测验的分数。所以，从测评的角度而言，运用图画技术时需要谨慎，一般也不单独用绘画测评作为唯一工具。图画技术的长处在于它投射出的丰富信息。这也是其它技术望尘莫及的地方，也是他被广泛应用于心理咨询中的重要原因。一方面我们可以根据标准化对绘画做出评估，另一方面，它又有大量个性化的信息。这两个方面结合起来是最有价值的。从这个意义上说，单纯地用支离玻碎的标准去解释一幅图是浪费了大量信息，也是不准确、不完整的、甚至是危险的。图画技
18、术应用起来很便捷，但对它的解释应该谨慎。一是要由专业人员来解释；二是作画者本人的解读很重要。只凭书本上的标准就去给别人测试、解释，是一种不专业、不严肃的做法，对当事人的帮助是有限的，有时甚至是无益的。第17页，讲稿共81张，创作于星期二怎样从心理学角度分析一幅图画？怎样从心理学角度分析一幅图画？第18页，讲稿共81张，创作于星期二画面大小 画图面积大小和作画者的自我评价有关。一般说来，有以下特征：画面非常大 （有可能是一种攻击性倾向；有可能因为内心的无力感而表现出的外在防御机制；表现出情绪化、躁动的倾向）画面非常小 （表现出对自我评价较低；表现出拘谨；胆怯和害羞的倾向；可能缺乏安全感；可能情绪
19、低落；可能有退缩的倾向）第19页，讲稿共81张，创作于星期二画面位置 画面位置是画的空间位置，根据所处位置不同，反映出以下信息：处于纸的中间，这是最普通的情况，它代表了安全感；处于纸的正中央，可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执。处于纸的上部，表明高层次的抱负，会努力达到目标；也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。处于纸的下部，没有安全感，或缺乏自信，需要外部支持；依赖他人，害怕独立；逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中。第20页，讲稿共81张，创作于星期二用笔力度用笔力度 用笔力度诗作画者在画画时用力的程度，它包含以下信息：有力的笔触 表示思维敏捷、自信、果断特别用力 可能代表自信、
20、有能量、有信心；可能代表神经绷紧；可能代表攻击性或脾气暴躁；可能代表器质型病变，如脑炎、癫痫等。轻微力度 可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可能代表低能量水平。断续、弯曲的笔触 表示犹豫不决；表示依赖和情绪化倾向；代表柔弱与顺从。第21页，讲稿共81张，创作于星期二线条特征 线条特征是图画的基本元素。不同的线条传递着不同信息。长的线条 表能较好地控制自己的行为，有时会压抑自己。短的线条 短而断续的线条表示冲动性。明显的线条方向 强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化；强调竖向直线代表自信、果断；线条过于僵硬代表固执或攻击性；不断改变笔触的方向代表缺乏安全
21、感。第22页，讲稿共81张，创作于星期二颜色 很多学者提到颜色的心理学意义。罗夏提出颜色是人们情绪生活的核心，由此他在墨渍测试中使用了彩色图案。但也有学者提出人们对于颜色的感受具有不确定性和多边形，所以对于颜色的解释是主观的。一般说来，暖色调象征温暖、热情、能量。冷色调象征冷漠、无能量。但对于每一种颜色代表什么意义，可以更多地倾听作画者自己解读。如果过度使用一些颜色，可能代表以下信息：过度使用红色，可能与分愤怒情绪有关；过度使用暗色系，可能与忧郁情绪有关；过度使用鲜艳颜色，可能有急躁症倾向；过度使用很淡的、几乎看不清的颜色，可能想要隐藏自己。一幅画中使用颜色的多少，也有不同信息。如是单色或两种
22、颜色，整体来说表面淡漠。如是三色至五色，则是正常的、大多数人的选择。如果超过五色，则要寻找原因，因为超过五色，图画会显得繁复，可能有一种急躁倾向。需要询问具体原因。第23页，讲稿共81张，创作于星期二画的过程最先画的部位或事物，是作画者最关注的方面。如果有很多图擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐瞒真实自我。如果作画者花了很长时间去画一幅画，表明作画者不愿意表现真实自我，在吧哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；再画得不满意的画稿上继续作画
23、，这表明作者为达到目的不在意挫折。如果做画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓一跳，重新画其实是进行整饰的过程。第24页，讲稿共81张，创作于星期二提醒在介绍如何从心理学的角度分析一度图画时，需要提醒读者的是：这部分内容介绍了很多国外学者的观点和分析结论，它们在中国的适用性并没有得到验证；如果只照搬文章中的只言片语就去分析别人的画，那是危险的。图画分析是一个动态的过程，它一定是从整体上进行的个性化分析。同样一幅枯树，对一个人来说是意味者情感的枯萎，而对另一个人来说，可能是不适合动大手术的信号。总而言之，分析图画应该是专业的、慎重的。第25页，讲稿共81张，创作于星期二怎样分析人
24、像画？画人测试中如果可以观察到以下特征，有可能会做出如下解析。但一幅画只有完整地看才有完整的解读，所以切忌生硬地套下面的解释。第26页，讲稿共81张，创作于星期二人物整体信息1.巨大人物 表明自我膨胀，自制能力差。2.很小的人 没有安全感，退缩，沮丧。3.火柴人、漫画人、卡通画或过分抽象的画 防御或拒绝态度；对画图的要求的不合作；想要隐瞒自己，不愿表露真实自我；智商低。4.整个人物缺乏结构化、整体性 挫折容忍度低；容易冲动。5.人物倾斜度 如果大于15度，表明个性变化无常、心理失衡。6.出现的部分 相对来说，出现全身且有脚的自画像，表现自我意识清楚、自我整合 良好的人。只出现面部，获知出现肩膀
25、、半身或大半身的人，自我意 识比较模糊、自我整合过程还在进行当中。第27页，讲稿共81张，创作于星期二7.正面像 自画像如果是正面，表明愿意让别人了解自己。画别人如果是正面，表示对画中人的正面情感、接受感。8.侧面像 自画像如果是侧面，表明希望自己具有一种神秘感。9.背影 自画像如果是背影，表明一种防御心理，或不敢面对真实自我，或不愿意面对现实。画别人如果是背影，表明对这个人情感上的不接受。10.阴影 一般代表焦虑或忧郁；脸部有阴影，代表情绪障碍，对自我评价低；胳膊上有阴影，代表有攻击的冲动；把某个部位涂黑，代表特别强调某个部位，在脑子里一直想着这个部位；对涂黑部位有焦虑感。11.把整个人（物
26、）都涂黑、涂暗 有可能是情绪困扰；对涂黑人的暗恋，对涂黑人或物的担扰；对涂黑人的暗恋，对涂黑人或物的担忧。12.旋转的人形 迷失方向；与众不同；需要别人的注意；感到被别人拒绝；如果为男孩所画，可能会有情绪困扰。第28页，讲稿共81张，创作于星期二头部1.大头或头部占全身比例较大 对儿童画来说，这是常见的、正常的；对自己的智慧、精神和智力评价较高，常见于知识分子或高学历者；但也有可能是智商偏低；不满意自己的体格。2.小头或头部占身体比例过小 一般和自我概念差有关；如果儿童画中头部小于身体比例的1/5或1/7,需要重 视：是性虐待受害者？或依恋心理过强？总体上有一种缺乏感或无力感：智力上、人际交往
27、方面或性方面：自卑感或软弱感.3.头部倾向的方向 画中人头部往左倾，比较理性；画中人头部往右倾，比较感性。4.重重描画脸部轮廓线条 代表注重面子；注重别人对自己的看法。毛发浓密的头发、胡须或胸毛 如果用黑色把头发一笔一笔扫描画出来，表明这个人做事很仔细，追求完美；追求男子气概；对性的事情比较关注；可能有自恋倾向；过分浓密的黑色头发代表着烦恼。头发稀疏或没有头发 表明体力不好；如果是女性画的人物没有头发，需要追问原因，是不是在性别认同方面上问题。第29页，讲稿共81张，创作于星期二五官漏掉五官（逃避人际关系；没有很好地适应环境。）五官模糊（退缩倾向；在人际关系上的畏缩和自我防卫。）过分强调五官（
28、用攻击性、交往中唯我独尊来弥补自己的匮乏感或软弱。）眼睛 （眼睛是心灵的窗户，所以眼睛透露的信息是最多的。人们描绘眼睛的词有：炯炯有神、目不转睛、贼眉鼠眼、含情脉脉、目瞪口呆等。目光接触又是社会中最重要的接触，所以眼睛是应该重点关注的部位。）目光的方向 (一般来说目光往不同方向看，是搜寻不同的记忆。)1.画中人往右看，是展望未来；2.画中人往左看，是搜寻过去的记忆。3.画中人斜视，有猜忌和妄想倾向。非常大的眼睛 (强调通过眼睛来获得外界的信息；用感性的方式了解世界；外向；如果是涂了阴影，代表焦虑；可能有猜疑、妄想或被害妄想特征；女性画大的眼睛，较男性更多见，是正常。)第30页，讲稿共81张，创
29、作于星期二非常细小的眼睛 (内向；自我反省；关注自我。)没有画眼珠 (表示内向的、关注自我，对环境和外在事物不屑一顾。)眉毛和睫毛（眉毛是面部表情的重要组成部分，它的表现力非常强。我们常说的横眉冷对、扬眉吐气 、眉目传情等都是和眉毛有关。仔细描画的眉毛，代表队仪容非常在意；扫帚般的眉毛表示倾向不修边幅；眉毛扬起表示不屑的态度；画出眉毛表示能较好地照顾他人。耳朵耳朵是人们用来听声音的器官。他和倾听很有关系，引申开来还有对别人意见持何种态度。大耳朵（对批评很敏感；也很有可能代表失聪。）没有耳朵 （很少倾听别人的意见。）鼻子鼻子是五官唯一凸起的部位，它代表的基本含义是有主见。它是常被人们省略掉的部位
30、。强调鼻子（代表有主见；可能有攻击性倾向；性方面有障碍。）第31页，讲稿共81张，创作于星期二嘴巴 强调嘴巴（说话和吃东西是嘴巴的基本功能，所以强大嘴巴可能和这两方面有关系；可能有强烈的表达欲望，也有可能是想表达自己但表达不好，甚至可能有语言障碍；吃东西是与欲望满足，爱的欲望有关，所以有可能代表强调感官享受。如果嘴巴涂成红色，是强调女性特征。）没有嘴巴（不愿意与别人沟通；可能表示情绪低落。）露出牙齿的嘴巴（儿童如果把人画成露出牙齿，是正常的；成日如果把人画成露出牙齿，表示幼稚、攻击性（语言或身体的）或虐待倾向。下巴 代表攻击性；代表强烈的冲动；可能想要弥补自己的软弱感。）脖子 脖子是连结头部和
31、身体的部位，一般认为它是智慧与情绪之间的连结。短、粗脖子（冲动倾向；粗暴的、固执的倾向。）长脖子（想出人头地；有依赖性。）僵硬的脖子（在人际关系方面灵活度不够。）第32页，讲稿共81张，创作于星期二肩膀 肩膀是人们用来承重的部位。如果内心感受到很大压力，人们会不自觉地把肩膀画成宽肩或方肩，以承受压力。强调肩膀（方正的肩膀表示攻击性、敌意；小小的肩膀表示自卑感或无力承受压力感；女性画出宽肩或方肩，常表示必须肩负重任，或争强、好胜。）四肢 胳膊和手、腿与脚构成人的四肢。它代表了丰富的含义，尤其表明个体如何与环境相处。1.胳膊两只胳膊不对称，一只粗、一只细，代表发展中某写方面的不平衡；两手叉腰的动作
32、表示自恋，或倾向于权力；双手机械地平举、与身体呈现90度，表示不能很好地适应环境；软弱、萎缩的胳膊表示心理上的软弱感、匮乏感；强调肌肉的胳膊，是强调体格的强有力；如果肩膀再画成宽肩，则可能有攻击性和侵略性倾向；长而强壮的胳膊表示缺乏雄心壮志，并且缺乏行动力。第33页，讲稿共81张，创作于星期二2.手 手是人类用来制造工具、掌握工具的重要部位，最基本的含义是代表行动力、做事的决心。另外，手还是重要的社交工具，可以表达丰富的人体语言。所以，手的画法是值得关注的。模糊的手表示在人际关系中缺乏自信；非常大的手表示攻击性；涂黑了的手表是焦虑和罪恶感；用手盖着阴部常表示自慰；在画人时最后才画手，表示匮乏感
33、、不愿意适应环境；手紧握成拳头表示攻击性或叛逆性；断手表示焦虑或无力胜任的感觉。3.腿和脚 腿和脚都是人用来支撑和站立的。他们最基本的含义是表示踏实、稳定。非常长的腿表示强烈需要自主；细小的叫表示没有安全感；一长一短或一粗一细的腿表示没有稳定感。4.没有画四肢的含义 没有画胳膊，表示内疚感、罪恶感；画异性是没有画胳膊，表示感到被异性拒绝，保护被父母或母亲拒绝；手是最容易缺漏的部分之一，没有手代表缺乏行动力或自慰的罪恶感等；没有画腿，或拒绝画腰部以下的部位，可能代表性方面的困扰；没有画脚，表示不稳定，或缺乏准确的定位，或是有退缩倾向。第34页，讲稿共81张，创作于星期二5.躯体躯体人的基本需要、
34、欲求有关。从躯体的画法上，可以看出欲求发展的状况、成才的状态。大部分人在躯体上的处理都比较简单，勾画出近似方形和椭圆形的形状。远远的躯体在儿童画中是常见的，在成人画中表示性格上的被动、缺乏主动性，可能幼稚、退化；棱角分明的躯体表示个性中的倔强；小的不成比例的躯体表示自卑，或着压抑自己的欲求。6.服饰方面 强调衣领 衣领和腰线是女性表达自己特征的地方，强调衣领就是强调女性特征。圆形领：是传统女性的象征，比较保守、传统。强调纽扣 表明依赖性、幼稚性；如果整齐地画在衣服中间，表示退化；在衣袖上画纽扣，表明强烈的依赖感。强调口袋 如果画在臀部，表明对性的关注；如果为男性所画，表明其幼稚性、依赖性；如果
35、是青少年所花的很大的口袋，表明在独立于依赖之间的冲突。第35页，讲稿共81张，创作于星期二强调领带领带常与性联系在一起，小小的领带可能代表性功能不足，长而夸张的领带表示性方面的攻击性。强调鞋子注重鞋子，表明对个人经济的关注；太大的鞋子表示需要安全感；仔细地描画鞋子、鞋带等细节，是强调女性化特征。服装如果女性穿裙装，表明对性不的认同；如果男性穿着女性，可能在性别认同方面有问题。配件如果用了很多笔墨描画这些，表明作画者对自己外在的形象非常看重。7.自画像与现实自我的相符程度 如果画中人与作画者的年龄相差太大，小很多，则表明作画者心态不成熟。入画中人性与真实情况不符，则表明作画者对自身体形不满。第3
36、6页，讲稿共81张，创作于星期二怎样分析树木人格图?第37页，讲稿共81张，创作于星期二树冠和树枝树冠和树枝的匀称、优美、比例恰合，代表一个人发展的平衡。树冠和树枝的变化程度、大小、形状，传递着成长信息以及与环境的关系。树冠的变化大、多，往往是个体成长过程中变化大的表现。树冠伸展舒畅，常代表发展的顺利。用笔简洁流畅，代表作画者思维的流畅性、高智力或做事风格干脆利落。用繁复的笔反复描画枝叶的细节，表明作画者有一定的强迫性或追求完美。1.树冠巨大型有强烈的成就动机；有雄心壮志；有自豪感，有时自我赞美。2.小树冠性在学前儿童画中常见；学龄儿童如画此形状，有发展障碍的可能；成人画中，则是幼稚性、退化性
37、的象征。第38页，讲稿共81张，创作于星期二3.倒心型可能缺乏创造性；没有攻击性；有犹豫不决的倾向；缺乏持久的毅力。4.单独生长的枝叶在成长过程中可能受过刺激；部分发展受到限制；有冲动倾向；但如果是新生的树枝，则表明新的行为或新的发展方向。5.圆圈状的树冠成长过程中，一直把能量消耗在某个方面；缺乏方向性。第39页，讲稿共81张，创作于星期二6.杨柳状下垂的树枝作画者关注过去，能力都流往过去；怀旧、恋旧风格；发展过程中停滞在某一阶段；对过去发生的一些事情有内疚心理。7.横向生长的树枝愿意滋养、养护他人；愿意主动与人交往。8.向上生长的树枝正在成长；积极向上的成长；正在寻找向上发展的机会。第40页
38、，讲稿共81张，创作于星期二9.明确如路径的树有明确的计划性；做事有毅力，有始有终。10.断续的枝条有很多想法，但缺乏行动力；停留在想的阶段，难于付诸实施；爱梦想、爱幻想；常有不切实际的想法。11.树枝折断在成长过程中遭受过创伤；付出的努力遭到失败；伤心感、沮丧感。第41页，讲稿共81张，创作于星期二12.T型树冠有较强的攻击性13.比树干还粗的树枝代表匮乏感；过分地追求从环境得来的满足感。14.粗树干上的小树枝无法从环境中得到满足15.被细致描画的枝叶表明作画者的强迫性倾向，一旦开始做一件事就无法停止，哪怕自己已经厌烦；过分关注细节；追求完美。第42页，讲稿共81张，创作于星期二树干树干反映
39、成长和发展上的能量、生命力。树干的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，从它所处的位置可以对其创伤年龄进行大致判断。树干的粗细代表生命力的旺盛程度，过细的、像一根线一样的树干，往往代表在成长过程中缺乏支持和支撑，粗大的树干代表着旺盛的生命力。树干越往上越细、最后收于一点，可能代表生命力的衰减。1.断续型具有动性；易受感情刺激；容易有报复心理。2.曲直型有心理创伤体验；有某种压抑感；防御机制较强。第43页，讲稿共81张，创作于星期二3.直曲型对儿童而言，这可能代表适应困难，易与环境产生矛盾；对成人而言，这可能代表创造性，但遇到挫折易逃避。4.弯曲型情绪快乐；任性；以自我为中心。5.在顶部扩展随着年龄的
40、增长，活力越足，兴趣越增加。第44页，讲稿共81张，创作于星期二6.粗大的树干充满活力；充满生命力。7.顶部收于一点一目标为导向，实现目标是生活的全部意义；实现目标后并没有发现自己想要寻求的，处于情绪低落状态。8.在底部生长退缩倾向；情绪低落；对生活失望。第45页，讲稿共81张，创作于星期二9.在顶部有少量的生长关注未来；对未来抱有希望；不管住过去。10.纤细的树干成长中缺乏支持的力量；渴望关爱和支撑；能量不足。11.有伤疤的树干在成长中的创伤；能量在有伤疤的地方回旋，要花很多力气去解决问题。第46页，讲稿共81张，创作于星期二12.没有树干情绪低落；没有生存的意愿，甚至会有自杀念头。13.被
41、风吹得歪斜的树感受到来自外界的强大压力。14.上下大、中间小的花瓶型擅长具体思维；讲求实际；苦干、勤奋、努力。第47页，讲稿共81张，创作于星期二树叶 茂盛的树叶代表生机勃勃，树叶稀少代表活动不足，没有任何叶子的枯树代表生命的失落感。另外，叶子的大小也有不同含义。1.大叶型有依赖感；不愿意独立；容易相处。2.针叶型缺乏滋养；尖锐或刻薄；不易相处。第48页，讲稿共81张，创作于星期二3.手掌型有同情心；愿意与人接触；对人热情。4.树叶浓密代表生命力旺盛;有活力;能量大.5.树叶稀少生命力不足;活力不够;能量低.第49页，讲稿共81张，创作于星期二6.没有树叶(枯树)生命力严重不足;没有活力;有衰
42、竭感;生命的失落感、空虚感。7.树叶掉落象征着倾向于养育来源，如对父母、家庭等的依恋；依赖性；如果是在收集树叶，则表明想从父母或家庭中得到爱和温暖；如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而变得愤怒、气愤。第50页，讲稿共81张，创作于星期二树根 树根是树深埋在土里的部分，它又是吸收养料的重要部分。它象征着过去的成长、最初的成长。树根暴露在外，象征着对过去的不停挖掘和回忆。1.树根暴露关注过去；心态不成熟；没有足够的自信心；内心中有很多纠葛，想要整理清楚；回顾过去的经验，已解决目前的问题。2.树根向左面膨胀代表某种情感压抑；与母性的特殊联系。第51页，讲稿共81张，创作于星期二3.树根向右面
43、膨胀在人际关系中较难信任他人；与父性的特殊联系。4.树根左右膨胀对儿童来说，可能会在学习、理解力方面遇到困难；对成人来说，可能会有智力迟钝；禁止、压抑自己。5.枯死的树根对早期生命和成长阶段的感受是沮丧的；情感上干涸的感觉。第52页，讲稿共81张，创作于星期二果实 果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望、希望、目标、恩典等。1.掉落的果实 掉落的果实表示成长中遇到一些伤害事件，这些伤害事件可能是精神上的，也可能是身体上的，这些事件严重地影响其成长、价值观或信念，让当事人感到自己遭受拒绝、受到命运不公平的对待，或者有一种深深的负疚感，甚至罪恶感。这种情况被称为“坠落天使症候群”。受到过强暴或暴力伤
44、害的创伤常用坠落的果实表现。如果要考虑其严重程度，可以从果实掉落的原因、腐烂程度考察。掉落的原因被风吹掉：是被自己无法控制的外界因素造成了伤害。被人摘掉：是被人为的因素造成了伤害。第53页，讲稿共81张，创作于星期二腐烂的程度 仍可以吃：受到的伤害是可以愈合的，或正在恢复中。作画者觉得自己仍是一颗“好果子”。已经腐烂：已经造成了深深的、永久的伤害，这种伤害继续影响着成长。有时作画者觉得自己就是那腐烂的果实，无可救药。2.果实的成熟度 果实的成熟程度代表人生发展的不同时期；正在开花，代表仍处在生命的耕耘期，需要付出很多努力；刚刚结果，代表处于有所作为的初期；青涩的果实，代表虽然有了一定成绩，但仍
45、需要付出很多努 力，还不到享受和收获的时间；成熟的果实，代表到了丰收、享受的时间。第54页，讲稿共81张，创作于星期二3.果实的数目 果实的数目是值得注意的，果实的个数虽是随手画出的，但人的潜意识一般都会把果实个数与某些现象联系在一起。如大的果实个数可能和重大目标数目之间一致；掉落的果实数可能和受到伤害是的年龄一样等。作画者本人更能解释果实树木的含义，咨询师可预期一起挖局内在含义。4.大而多的果实有较多的欲望和目标；有信心实现自己的目标；往往因追求过多而无法很好地分配自己的时间和精力；好没有确定什么是自己真正的、最重要的需求。5.大而少的果实有明确的目标；把自己的精力集中在有限的几个目标上；知
46、道什么对自己最重要；有信心实现自己的目标。第55页，讲稿共81张，创作于星期二6.小而多的果实有较多的欲望和目标；没有确定什么是自己真正的、最重要的需求；没有足够的信心实现自己的目标。7.小而少的果实对自己的评价不高；不相信自己能做出大的成绩。8.没有果实尚未设立可实现的目标；对自己的评价不高，对自己没有什么要求。第56页，讲稿共81张，创作于星期二树皮 树皮是输送养料的通道，也是树干的外衣。它记录着成长的沧桑。破烂的树皮 成长中曾遭遇艰辛；成长中曾经历磨难。反复描画的树皮 情绪焦虑；强迫性倾向。第57页，讲稿共81张，创作于星期二树上的动物树上出现动物时，每一种动物都代表了作画者人格中的某个
47、方面，作画者只是借助动物表达自己的某种需要和愿望。每个人对动物的看法不同，即使对同一种动物也有不同看法。一只狗对某个人意味着忠诚，但对另一个人可能意味着温柔。所以要了解在作画者眼里这种动物代表了什么。下面只是给出一般意义上的解释。1.鸟渴望自由2.鸟巢依赖性被养护3.树洞中的动物看望自己有一个温暖的环境，是自己得到很好的照顾；渴望得到爱；依赖性。4.松鼠感情或物质上曾遭受过剥夺；希望能为自己的将来囤积某些东西第58页，讲稿共81张，创作于星期二附加物 附加物一般都是有含义的，可以和作画者一起挖掘。秋千 一般秋千是吊在某一根树枝上，这表明把生命的全部或最重要的方面寄托在某件事或某个方面。人在树上
48、荡秋千，可能表示牺牲别人来面对生活某方面的压力。树上的房屋 表示想在险恶的环境中寻找一个安全的庇护所。第59页，讲稿共81张，创作于星期二怎么分析屋-树-人图画？第60页，讲稿共81张，创作于星期二 在屋-树-人图画中，每一样事物都有自己的象征意义。房子一般代表代表家庭，代表安全感。树代表自我的成长。人代表我们与家庭成员的互动关系，代表人际沟通。这里以动态屋-树-人（即三者在同一幅画里)为例，介绍如何分析这些图画。由于对树木图画的分析、对人像图画的分析都有单独的专门介绍，这里主要谈如何分析房屋，以及如何分析屋-树-人三者之间的互动。第61页，讲稿共81张，创作于星期二房屋对房屋的分析可以从以下
49、几方面着手：门、窗户、屋顶、烟囱、台阶和走道、墙壁、强调的房间。门 门是房屋的出入口，它的大小、形状象征着个体对外界的开放度。1.双扇门渴望能拥有伴侣；渴望能成双成对。2.没有门把手不欢迎别人走进自己的内心；强调个人的隐私性。第62页，讲稿共81张，创作于星期二3.有窥视孔的门不轻易信任他人；谨慎小心；多疑。4.被很多X围绕的门X代表是“否定”、“拒绝”，这样的门代表内心的冲突；不希望有人进入自己的内心或空间；对性问题矛盾而困惑。5.不能进入的小门不欢迎他人走进自己的内心；没有与他人沟通的强烈意愿。第63页，讲稿共81张，创作于星期二6.低矮的门表面上似乎很开放，内心却不希望别人进入。7.阴户
50、状的门对性别的认同；对性的向往；享乐主义。8.侧门想要逃离家庭；9.没有门对外界有较强的防御心理；拒绝他人与自己的接近。第64页，讲稿共81张，创作于星期二窗户窗是房屋的另一个沟通途径。它同样也代表个体的开放性，另外，它还是展示美感、情趣的窗口。1.“十”字型的窗户最常见的一种画法，没有特别的含义。2.大的单片玻璃窗户开放的心态；愿意与别人沟通；愿意让别人了解关于自己的信息。3.半圆或圆形的窗户女性化气质温和。第65页，讲稿共81张，创作于星期二4.百叶窗一种保留的态度；关上的百叶窗表示退缩或情绪忧郁。5.星星型的窗户女性化气质.6.相栅栏一样的窗户缺乏安全感;对家庭的感受不良,像被禁闭一样.