《初中信息技术_用补间动画创意音乐动漫教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术_用补间动画创意音乐动漫教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 用用 补补 间间 动动 画画 创创 意意 音音 乐乐 动动 漫漫 教教 学学 设设 计计本节课的核心是利用补间动画来体验计算机设计动画的教学内容分析教学内容分析优势，尝试用形状补间、动画补间来设计变形和运动动画，并了解元件、实例的不同使用。学生情况分析学生情况分析大部分学生已具备基本的操作能力，但对补间动画的设计还不太熟悉。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的用补间动画创意音乐动漫是 flash 制教教 材材 分分 析析作过程的重要内容，主要学习补间动画的制作，用所学知识演示我们身边的现象。在教学过程中，采用“半
2、成品加工”的方法来进行环节教学，从而更明确地体现操作技术对主题表达的价值意义。1、通过学生自主探究，了解用FLASH 动态设计的两种方法；教教2、通过学生自主探究、合作探究、教师演示，学会并运用形状补间设计变形，学学用动画补间设计运动；3、通过学习微视频，进一步掌握用FLASH 反映并解决现实生活中的问题；目目4、通过课堂活动，培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度；培养学生的合作探究意识；培养学生做一个文明的人。标标在教学目标基础上，我确定了本节课的重点是用形状补间设计变形，用动画补间设计运动。本节课所涉及的技术操作并不难，但如何更好的利用技术来合理地提高信息表达效果，却是较难掌握的。我
3、是这样教教 学学 难难 点点突破难点的：通过对身边现象的的欣赏和剖析，用flash 演示生活中的现象，增强学习内容的可信度和趣味性。教教 学学 策策 略略任务驱动自主探究合作学习硬件资源硬件资源教教学学环环境境多媒体机房软件资源软件资源Flash8.0电子教室教学素材教学素材自制小视频下载背景图片教教学学重重点点教教学学过过程程教师活动教师活动一、激趣导课一、激趣导课请同学们欣赏一段视频，视频播放完后，问学生日食是怎样形成的？学生活动学生活动培养学生的观察能力,自主建构学习任务。建立供学生自主学习的平台,培养学生自主学习,协作探究的能力让学生重温以前学过的知识，解决问题。让学生进行多次实验，培
4、养学生坚持不懈的精神。设计意图设计意图同学们欣赏、思考，小组讨论，学生回答师提出的问题。二、任务驱动，实验探究任务驱动，实验探究活动活动 1 1：用形状补间设计变用形状补间设计变形形展示大屏幕，让学生根据活动要求制作圆月变弯月的形状补间动画，然后给学生 5 分学生分组，互相讨论交流钟，让他们自学并完成制作要操作方法，参照学案，完成作求。品（5 分钟）同学们已经靠自己的努力解决了很多问题,你们想不想把小组的研究成果展示给其他同学?我们请学生给大家演示一下。学生在制作过程中存在的问题和解决方案：1、背景图片的处理：学生可以学生分组演示自己的作通过属性面板进行背景设置，品，其他组学生找出其“亮也可以
5、使用 Photoshop 进行处点”及“不足”之处。理。2、如何插入帧：不同帧在形成本组学生再重点演示其形状补间时效果不同，让学生“亮点”的制作过程，根据其分别演示，比较不同，通过实他组的意见修改其“不足”之验得出结论处。3、日食的形成：学生在创建补间时，形成的补间动画是虚线，说明创建不成功。在此过程中我的作用是提示学生：原因一要保证插入的图片必须是图学生自己发现问题、多次测试、解决问题。培养了孩子思考问题，解决形，如果不是图形通过修改菜单分离。原因二提示学生是否是先插关键帧后移动的图像。问题的能力。活动活动 2 2：用动画补间设计运用动画补间设计运动动展示大屏幕，让学生根据活动要求制作地球运
6、动的补间动画，然后给学生 5 分钟，让他们自学并完成制作要求。学生在制作过程中存在的问题和解决方案：学生在创建补间时，形成的补间动画是虚线，说明创建不成功。在此过程中我的作用是提示学生：原因一要保证插入的图片必须是元件（通过判断图片是否有框线，来直观判断是否是元件），如果不是元件通过修改菜单来转化为元件。原因二提示学生是否是先插关键帧后移动的图像。三三:活动天地活动天地春暖花开，阳光明媚，同学们想出去旅游吗？出行方式你会选择什么呢？引出市民使用共享单车存在问题，用所学flash 制作补间动画，演示轮停乱放，车辆损坏等现象看来这节课大家收获不小搭建供学生交流讨论的平台,培养学生协作交流的能力学生
7、在操作过程中可以借助大屏幕，可以看学案，也可以问老师和同学。（5 分钟）生演示作品，并讲解其操作方法。提出新的问题，引出新的任务。深入探索总结知识要点，加深学生印象。学生选择共享单车，市民在使用共享单车时存在什么问题？学生根据所学知识用flash 制作补间动画，演示轮停乱放，车辆损坏等现象呀！四：长话短说四：长话短说同学们通过本课学习，你有什么收获？总结本课所学内容，表扬学生。学以致用，服务生活为不同层次的学生设置不同练习。搭建供学生交流讨论的平台,培养学生协作交流的能力总结知识要点，加深学生印象。板板书书设设计计形状补间用补间动画创意音乐动漫动画补间引导学生善于从生活发现问题，运用知识解决问
8、题。在实验教学过程中，注重学生自主探究，不断试错、纠错的过程也是自我完善和成长的过程，运用教教学学反反思思FLASH 展现生活中的问题使学生保持应用信息技术的兴趣,逐步提升学生信息素养运用 FLASH 补间动画展示这些问题，在此过程中学生发现问题、解决问题。同时也教育学生要做一个有心人。学情分析学情分析本课的教学对象为八年级学生，有一定的基础，自学能力比较高。因为我提取的素材是和生活息息相关的现象，所以学生的积极性很高。另外，学生水平高低不一，个性特征更是多样化的。大部分学生已具备基本的操作能力，但对补间动画的设计还不太熟悉。效果分析效果分析本节课一开始通过情境教学方法,引导学生善于从生活发现
9、问题，运用知识解决问题。在实验教学过程中，注重学生自主探究，不断试错、纠错的过程也是自我完善和成长的过程，运用FLASH 展现生活中的问题使学生保持应用信息技术的兴趣,逐步提升学生信息素养运用 FLASH 补间动画展示这些问题，在此过程中学生发现问题、解决问题。同时也教育学生要做一个有心人。总体来说，效果比较好，当然也存在一些不足：比如学生有的注意力不集中，没有很好的完成老师布置的任务，我以后要多注意一下这些学生。教材分析教材分析1.1.本节教材的地位和作用本节教材的地位和作用本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学的用
10、补间动画创意音乐动漫是 flash 制作过程的重要内容，主要学习补间动画的制作，用所学知识演示我们身边的现象。2.2.在此基础上我制定了本课的教学目标在此基础上我制定了本课的教学目标（1）、通过学生自主探究，了解用 FLASH 动态设计的两种方法；（2）、通过学生自主探究、合作探究、教师演示，用形状补间设计变形，用动画补间设计运动；（3）、通过学习微视频，进一步掌握用 FLASH 反映并解决现实生活中的问题；（4）、通过课堂活动，培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度；培养学生的合作探究意识；培养学生做一个生活中的细心人。3.3.教学重点与难点教学重点与难点在教学目标基础上，我确定了本节课
11、的重点是用形状补间设计变形，用动画补间设计运动，本节课的难点在于对补间动画认知。本节课所涉及的技术操作并不难，但如何更好的利用技术来合理地提高信息表达效果，却是较难掌握的。我是这样突破难点的：通过对身边现象的的欣赏和剖析，用 flash 演示生活中的现象，增强学习内容的可信度和亲和力。评测练习评测练习春暖花开，阳光明媚，同学们想出去旅游吗？出行方式你会选择什么呢？引出市民使用共享单车存在问题，用所学flash 制作补间动画，演示轮停乱放，车辆损坏等现象。课后小练兵课后小练兵违规停放违规停放车辆损坏车辆损坏车筐载人车筐载人教后反思教后反思本节课一开始通过情境教学方法，向学生展示日食的形成，通过两
12、个活动，一个圆月变弯月用形状补间设计，一个月球的转动用动画补间设计，了解这节课的学习任务和学习的方向，从而使学生明白，我们身边有很多现象都是可以用 flash 进行演示，从而也调动了学生学习的积极性。引导学生善于从生活发现问题，运用知识解决问题。在实验教学过程中，注重学生自主探究，不断试错、纠错的过程也是自我完善和成长的过程，运用 FLASH 展现生活中的问题使学生保持应用信息技术的兴趣,逐步提升学生信息素养。本课是演示日食的形成为主题，运用 FLASH 补间动画展示这些问题，在此过程中学生发现问题、解决问题。同时也教育学生要做一个细心人。但是，本堂课中也存在着许多不尽人意的地方，如没有照顾到
13、学生之间的个体差异性，学生完成任务的时间长短不一，这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一个人的力量，难以做到面面俱到。因此课后经过思考，拟了两条策略：（1）对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新的任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，（2）每组设立一个操作能力相对较强的小组长，当组内有学生操作困难时，及时地让这些小组长去帮助他们，从而达到共同提高的目的。课标分析课标分析中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。运用 FLASH 展现生活中的问题使学生保持应用信息技术的兴趣,逐步提升学生信息素养。创新性