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1、法律与道德现在学习的是第1页，共13页社会实践目的：社会实践目的：了解大学生的基础法律意识和基本道德观念探究法律与道德的联系与区别增强自身法律意识与提高自身道德修养加强小组合作能力现在学习的是第2页，共13页 调查问卷分析报告1、法律在日常生活中的作用如何？52%的学生选择比较重要比较重要，有时会尝试用法律保护自己的权益，但是也有4%的学生认为法律在他们生活中没什么作用。2、法律知识主要在哪种途径获得？50%的学生主要是通过大众传播媒介大众传播媒介获得的，另外40%的学生是认为学校学校灌输的法律知识比较多。3、大学生的法律意识强弱受哪方面影响最大？63%的学生认为受社会影响最大，社会上发生的各
2、种违法事件一定程度上会牵动他们的法律意识。现在学习的是第3页，共13页 调查问卷分析报告4、在调查中发现当你真正处于一件法律案件中时，有53%的学生认为自身法律知识不够，需要咨询专业人士。5、6%的学生已经使用过法律武器保护自己的合法权益，60%的学生暂时没有使用过法律武器维护过自己的合法权益。对于这样的结果，在现在这个法治时代，我们真是不得不为大学生的法律意识担忧啊。6、在对于“范跑跑”的问题上，有87%的同学都同意这是违背道德的，由此我们可以相信：现在大学生的道德观念是很强的，但也不能否认，仍有一部分人更倾向于“人性无谴责论”。现在学习的是第4页，共13页全国法制宣传日是哪一天？全国法制宣
3、传日是哪一天？A、3月月15号号 3%的人选择的人选择 B、11月月1号号 27%的人选择的人选择C、12月月1号号 20%的人选择的人选择D、12月月4号号 50%的人选择的人选择 正确答案：正确答案：D 在问卷里这个答案法律专业的同学在问卷里这个答案法律专业的同学5个中只个中只有有2个答对了。个答对了。现在学习的是第5页，共13页 由此可见，大学生掌握的基础法律知识并不多，法律意识有待提高。其实，有没有答对这个问题并不重要，只要同学们心中有法律意识，知法，懂法，守法就不错了。在我们的生活中，涉及法律的事情往往离不开道德层面。大学生的道德意识也是素质教育的基本内容。据了解，我校大学生的基础法
4、律意识和基本道德观念还是具备的。如果问：法律和道德之间到底有什么关系呢？为什么要把这两者结合起来谈呢？这就是本小组下面要探讨的问题！现在学习的是第6页，共13页法律与道德的联系与区别的例子：违反法律也违反道德的例子：重婚 违反法律但不违反道德的例子：打小偷违反道德但不违反法律的例子：不尊敬长辈你去抢劫别人的东西，会构成抢劫罪。这种行为也是受道德遣责的，别人的东西，你想不劳而获地拥有，还有可能伤害别人的身体。这是种悖论悖论公共汽车上不给老、弱、病、残、孕主动让座，受道德遣责，但却不违反法律。现在学习的是第7页，共13页法律和道德哪个更重要法律和道德哪个更重要让我们展开辩论现在学习的是第8页，共1
5、3页周小平：法律比道德周小平：法律比道德重要重要马绍迎马绍迎：道德比：道德比法律重要法律重要现在学习的是第9页，共13页 法律和道德的关系 法律与道德的交叉与渗透，有两个重要表现：一是法律意识与道德观念具有同一属性而相互联系，二是法律规范与道德规范的调控范围有所重叠而相互包容。一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所培养和倡导的行为。反言之，许多道德观念也体现在法律之中，许多道德问题也是可以诉求法律解决的问题。不过，从规范作用的范围来看，法律与道德对人们行为有着不同层次的要求。前者一般只能规定最起码的行为要求，而后者可以解决人们精
6、神生活和社会行为中更高层次的问题。例如，道德可以要求人们“毫不利己，专门利人”，而法律只能规定人们不许损人利己或损公肥私。现在学习的是第10页，共13页 法律和道德的关系 有些问题，我们不能仅仅用道德或法律的观念的 思考，有时候我们需要把两者结合起来看。法与情的交融非但不会有损法律公正，还能取得 法律效果和社会效果的最佳统一，我们平时说“法 不容情”，似乎法律就是绝对的、死板的、教条的，事实上，“法”与“情”并非水火不容，它们之间也有 平衡点。公正的司法，不是毫无变通地蛮干，而应 “以无情的目光论事，以慈悲的目光看人以无情的目光论事，以慈悲的目光看人”正 如法谚有云：“法乃善良公正之术。”现在
7、学习的是第11页，共13页总结：一、基本概念：法律是道德的底线，违法的事情肯定违背道德。二、实现法律道德化，道德法律化是最关键的。在城管与小贩的问题上我们就该：给小贩人性化的管理，并提高城管的素质以及执法的公正，公平性，使两者的强弱势地位逐渐淡化三、法律所体现的道德被每个人接受，道德所具有法律的性质被每个人遵守，是对法律与道德关系最完美的诠释。现在学习的是第12页，共13页小组成员与分工马绍迎马绍迎 发放调查问卷发放调查问卷 负责辩论负责辩论李义英李义英 设计辩论稿设计辩论稿 写实践报告写实践报告周小平周小平 设计调查问卷设计调查问卷 负责负责辩论辩论 写实践报告写实践报告喻申磊喻申磊 收集并整理相关资料收集并整理相关资料张艳张艳 收集并整理相关资料收集并整理相关资料 张云张云 汇总调查结果汇总调查结果 PPT PPT制作制作 现在学习的是第13页，共13页