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1、关于细节描写之心理描写训练第1页，讲稿共37张，创作于星期二大家觉得：1.1.快板里的武松是个怎样的人？快板里的武松是个怎样的人？2.2.是什么手法让这个人物与众不同？是什么手法让这个人物与众不同？3.3.阅读写作中，这种手法有什么作用？阅读写作中，这种手法有什么作用？第2页，讲稿共37张，创作于星期二在众多的写作手法当中，在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心表现人物性格的莫过于心理描写。理描写。第3页，讲稿共37张，创作于星期二说说句句心心里里话话作文写作技巧专项训练之心理活动描写指导作文写作技巧专项训练之心理活
2、动描写指导临江市光华中学临江市光华中学 毕春林毕春林第4页，讲稿共37张，创作于星期二 想一想想一想：这样表现心理好不好 月考结束了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己不及格。试卷拿到手以后，果不其然！我很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写第5页，讲稿共37张，创作于星期二有一名同学在老师宣布月考成绩时这样写有一名同学在老师宣布月考成绩时这样写下自己的心理活动下自己的心理活动：我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，再也不看电再也
3、不踢球了，再也不看电视，再也不打游戏机了。唉！都怪视，再也不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，考试前还，考试前还和同学去了五趟网吧。老师啊，手下留情，和同学去了五趟网吧。老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万别让上课一定好好听讲，千万千万别让我我不及格啊！不及格啊！技巧一：技巧一：我的内心独白我的内心独白第6页，讲稿共37张，创作于星期二比较后思考：1.和上文相比，这段文字好在哪里？2.一个怎样的人物浮现在我们眼前？3.能否终结一下写作技巧？第7页，讲稿共37张，创作于星期二写作技巧1：内心独白 直接表现人物心理第8页，讲稿共37张，创作于
4、星期二心理描写要求：符合身份、符合身份、表现性格、表现性格、结合环境、结合环境、扣住主题扣住主题第9页，讲稿共37张，创作于星期二我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿佛仿佛听到了听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。技巧二：技巧二：书写梦境和幻觉书写梦境和幻觉直接表现人物心理直接表现人物心理注意：注意：合理地利用联想与想象第10页，讲稿共37张，创作于星期二欣喜欣喜 1、
5、平静的湖面激起了浪花，我的心情 也像浪花一样欢腾。2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放 的荷花，久久地合不拢。第11页，讲稿共37张，创作于星期二悲愁悲愁 1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心 顶凉到了脚尖。2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地
6、往下流。5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。第12页，讲稿共37张，创作于星期二愤怒愤怒 1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。5、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半 天才喊出话来。第13页，讲稿共37张，创作于星期二惊惧惊惧 1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸 那张阴云密布的脸。2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。3、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似
7、的乱颤起来。4、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。5、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。第14页，讲稿共37张，创作于星期二憎恶憎恶 1、我心中有一股气总消不了，是一 种怨恨，又是厌恶。2、一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。3、一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”4、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！真恶心！第15页，讲稿共37张，创作于星期二奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛对我说：对我说：“春天
8、夜里凉，别冻着了。多春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”虽然声音有些沙哑，但却是那样的温虽然声音有些沙哑，但却是那样的温暖。我在心底默默地对您说：（暖。我在心底默默地对您说：（）练习练习1（补上内心独白补上内心独白 注意多种修辞的运用）注意多种修辞的运用）练习2：书写梦境和幻觉 补充我的心理活动）第16页，讲稿共37张，创作于星期二范文一：奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时范文一：奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无
9、边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。永远。范文二：范文二：我仿佛我仿佛听到了经典的老碟片，音色虽然不如从前，听到了经典的老碟片，音色虽然不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，色的月亮，我又仿佛我又仿佛看到奶奶花白的头发，深深的皱纹，苍看到奶奶花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我还
10、仿佛感到我还仿佛感到一股温热的一股温热的液体就要盈满我的眼眶液体就要盈满我的眼眶范文欣赏：第17页，讲稿共37张，创作于星期二在两个练习中，任选一个你喜欢的心理表现技巧，进行写作实践。希望你的作品能超过老师！尝试创作：展示交流：听听同学们对家人的心声第18页，讲稿共37张，创作于星期二奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛对我说：对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”虽然声音有些沙哑，但却是那样的温虽然声
11、音有些沙哑，但却是那样的温暖。我在心底默默地对您说：（暖。我在心底默默地对您说：（）练习练习1（补上内心独白补上内心独白 注意多种修辞的运用）注意多种修辞的运用）练习2：书写梦境和幻觉 补充我的心理活动）第19页，讲稿共37张，创作于星期二总结规律：心理描写心理描写直接描写内心独白描写梦境、幻觉描写第20页，讲稿共37张，创作于星期二试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的用有点颤抖的手手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字字映入我的眼帘，映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。我我一咬牙一咬牙，把手，把手伸到伸
12、到试卷底下，试卷底下，用力一翻，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫在桌上瘫在桌上。技巧三：动作语言表现技巧三：动作语言表现侧面表现心情侧面表现心情第21页，讲稿共37张，创作于星期二练习三：填入适当的修饰语，并运用动作语言描练习三：填入适当的修饰语，并运用动作语言描写扩写下文，侧面表现出人物的心理写扩写下文，侧面表现出人物的心理杜甫（杜甫（心痛心痛 ）地看着自己被秋风蹂躏残破的）地看着自己被秋风蹂躏残破的草庐，（草庐，（吃力吃力）地拄着拐杖，用（）地拄着拐杖，用（低沉低沉 ）的语调（的语调（拼命拼
13、命 ）地呼喊着那些调皮的孩子）地呼喊着那些调皮的孩子（“不要跑不要跑，还我茅草，还我茅草”）！可那些捣蛋鬼哪里）！可那些捣蛋鬼哪里会顾及一个老头子的死活，会顾及一个老头子的死活，（飞快飞快 ）地跑到竹）地跑到竹林里去了。杜甫他老人家只能（林里去了。杜甫他老人家只能（独自伤独自伤 悲）。悲）。第22页，讲稿共37张，创作于星期二天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，教室里静悄悄的，只听见只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书
14、我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。技巧四：环境描写技巧四：环境描写侧面烘托侧面烘托第23页，讲稿共37张，创作于星期二技巧四：环境描写技巧四：环境描写侧面烘托侧面烘托教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。外面，风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下。我壮了壮胆，想起同学们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声，如果、
15、如果 我越想越想怕。第24页，讲稿共37张，创作于星期二“小米小米5959”“小夏小夏5858”本应清脆甜美的声音本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，“王林王林42”，不经意间似一阵凛冽的寒风抽打，不经意间似一阵凛冽的寒风抽打在她在她那早已僵硬的脸上，一丝无奈的苦笑过后，她那早已僵硬的脸上，一丝无奈的苦笑过后，她的身子也随之瘫软在椅子上的身子也随之瘫软在椅子上 技巧五：神态显示技巧五：神态显示 侧面表现人物心理侧面表现人物心理第25页，讲
16、稿共37张，创作于星期二郁怒郁怒 技巧五：神态显示技巧五：神态显示 侧面表现人物心理侧面表现人物心理我开始惊异于他们的脸。从来没有看见过，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么郁怒的脸，有如雷电之将作；青年的柔秀的颜色退隐了，换上了壮士的北地人的苍劲。他们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿，鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭，耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮，而皮肤简直是百炼的铁甲。第26页，讲稿共37张，创作于星期二愤怒愤怒 技巧五：神态显示技巧五：神态显示 侧面表现人物心理侧面表现人物心理宣布开会之后，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的廿一条，一条一条地边念边讲。
17、他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子涨得大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响。第27页，讲稿共37张，创作于星期二生气生气 技巧五：神态显示技巧五：神态显示 侧面表现人物心理侧面表现人物心理他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！茅盾：子夜 第28页，讲稿共37张，创作于星期二 技巧五：神态显示技巧五：神态显示 侧面表现人物心理侧面表现人
18、物心理司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。（苏）肖洛霍夫：静静的顿河 气愤第29页，讲稿共37张，创作于星期二练习4：（补上景物描写衬托心情）（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一我的心遂如一张鼓满的风帆，满载着期待看着老师慈祥张鼓满的风帆，满载着期待看着老师慈祥的笑容，突然明白
19、她带我们出来的用意：我的笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们已被繁重的学习束缚得太紧，太紧！何不们已被繁重的学习束缚得太紧，太紧！何不趁这春光大好，踏青之中，收拾一下自己的趁这春光大好，踏青之中，收拾一下自己的心情呢？心情呢？练习5：描写一段你内心很紧张的情节，用描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理神态表现你的心理第30页，讲稿共37张，创作于星期二范文欣赏：范文:4：空气中散发着泥土的清香，柔柔的风拂过耳旁，指尖掠过嫩嫩的草尖，一点猩红唤醒我的视野。（多感官描写 立体展现心情）范文范文5 5：这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，：这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛地一抬
20、头，看见老师正从讲台上注视着他。他猛地一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，脸也红了起来，嘴张了又张，可喉搜寻什么，脸也红了起来，嘴张了又张，可喉咙就像是被什么东西卡住了一样，发不出任何咙就像是被什么东西卡住了一样，发不出任何声音，声音，他只能他只能把头深深低下去，把头深深低下去，屏住呼吸等待着，屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他是没有叫他 第31页，讲稿共37张，创作于星期二两个练习，任选一个，抑或都选，实践创作展读作品，说说自己
21、的哪些词语或技法最具有表现力尝试创作 展示交流第32页，讲稿共37张，创作于星期二练习4：（补上景物描写衬托心情）（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张我的心遂如一张鼓满的风帆，满载着期待看着老师慈祥的鼓满的风帆，满载着期待看着老师慈祥的笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们已被学业的丝束缚的太紧，太紧！何不趁这已被学业的丝束缚的太紧，太紧！何不趁这春光大好，踏青之中收拾一下自己的心情？春光大好，踏青之中收拾一下自己的心情？练习5：描写一段你内心很紧张的情节，用神描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理态表现你的心理第33页，讲稿共37张，创作于星期
22、二心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白环境烘托梦境、幻觉描写神态描写 加以表现动作语言描写 加以表现总结规律吧第34页，讲稿共37张，创作于星期二学有所得学有所得进行心理描写时应注意：进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，写等特征，写出其在出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的思的心理活动，从而表现人物的思想性格。想性格。2.心理描写，要努力表现出人物心理描写，要努力表现出人物细微细微的感情波澜和的感情波澜和复杂复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如如联想、比喻、侧面描写联想、比喻、侧面描写等。等。第35页，讲稿共37张，创作于星期二作业：请综合运用本节课所学技巧创作忐忑第36页，讲稿共37张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第37页，讲稿共37张，创作于星期二