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1、力力的作用是相互的力力的作用是相互的第1页，本讲稿共24页一、教学目标一、教学目标第2页，本讲稿共24页1知识与技能1）认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。第3页，本讲稿共24页2）通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。第4页，本讲稿共24页3）通过实验，认识到力的作用是相互的。第5页，本讲稿共24页2过程与方法：1）探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。第6页，本讲稿共24页2）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。第7页，本讲稿共24页3情感态度与价值观1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。第8页，本讲稿共24
2、页2）在学习的过程中体会合作与竞争。第9页，本讲稿共24页二、教学重点、难点二、教学重点、难点第10页，本讲稿共24页教学重点物体间力的作用的相互性。第11页，本讲稿共24页教学策略通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。第12页，本讲稿共24页教学难点力的认识。第13页，本讲稿共24页教学策略通过具体的力，分析共同点，体现由具体到一般的原则。第14页，本讲稿共24页第15页，本讲稿共24页三、设计思路三、设计思路第16页，本讲稿共24页 通过对所学和几种特殊力的复习，引出力的一般性的分析，得出力是物体对物体的作用；分析具体图片中的力的施力物体和受力物体，通过对如何知道物体受力的
3、疑问引出力的作用效果，改变物体的形状和改变物体的运动状态；通过对影响塑料尺形变的因素的探究，和推门的实验，引出力?娜兀戳拇笮较颉饔玫悖煌?阅读了解力的示意图表示力的方法，并知道还可以用力的图示；通过对手压铅笔、磁铁小车运动等实验的研究，知道力的作用是相互的并能运用于实际生活，解决实际问题。阅读“高空王子“阿迪力，了解物理与生活、社会的紧密联系。第17页，本讲稿共24页四、教学资源四、教学资源第18页，本讲稿共24页1学生实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。第19页，本讲稿共24页2演示器材：学生实验器材、旱冰鞋两双。第20页，本讲稿共24页3多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放
4、等。第21页，本讲稿共24页五、教学设计五、教学设计第22页，本讲稿共24页第23页，本讲稿共24页教师活动学生活动点 评引入新课引入新课1复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？2根据学生的回答用投影显示：1）发生弹性形变的物体对另一个物体有弹力的作用。2）地球对地球附近的物体有重力的作用。3）接触面对将要或已经运动的物体有摩擦作用。讲授新课讲授新课一、力及力的作用效果。1根据几种常见的力，寻找力的共同特点。2在学生回答的基础上投影：力是物体对物体的作用。3设问：你如何理解力的概念？4在学生回答的基础上，介绍两个物体分别是施力物体和受力物体。并简单请学生分析重力的施力物及受力物。5出示
5、投影：“孤掌难鸣”。请学生分析原因。6展示一组图片，P53图829，39，31，32。分析其中的施力物和受力物。7设疑：你怎么知道物体受力的？8力作用于物体后会产生一定的效果，可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。二、力的三要素1设问：如何改变力的作用效果呢？2引导实验探究：影响塑料尺形变的因素。3提出问题：1）怎样使塑料尺向下弯曲？施力方向应向 （上/下）2）要使塑料尺产生相同的弯曲，力作用于哪点较省力？3）如何使塑料尺向下弯曲程度大一些？4引导学生进行猜想并用实验证自己的猜想。5请一个学生上来演示开门，要求学生说出应如何施力。6共同得出结论：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关
6、，称为力的三要素。就像介绍一个人应当了解他的姓名、性别等。7引导学生分析重力的三要素。介绍重心。并指导阅读找不规则物体重心的方法。8在物理学中如何表示力的三要素呢？指导学生阅读P54-55相关内容。9阅读后老师演示力的示意图的画法，学生练习。10介绍力的图示。三、力的作用是相互的。1引导学生进行实验。1）用手压铅笔，手有什么感觉？2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。2教师演示flish 动画。3归纳得出力的作用是相互的。4老师出示图片，游泳和中国火箭在太空飞行。5学生尝试解释游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出气体，所喷出的气体向前推火箭。6指导学生阅读“高空王子”阿迪力，了解重心在生活中的应用。知识应用知识应用完成课堂练习。（附后）略。解释现象，游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出气体，所喷出的气体向前推火箭。第24页，本讲稿共24页