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1、英语老师年度工作总结7篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。下面是我为大家整理的英语老师年度工作总结，盼望对你们有关心。 英语老师年度工作总结 篇1 本学年我连续担当八班级七八班的英语教学工作和备课组长工作，回顾这学年的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学年的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学年的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神
2、从事英语教学，乐观参与市区级教研活动，利用寒假实践研读九下教材、课标和中考试题，对教材进行了分析，开学初在全区给八班级全部老师进行了教材分析，我乐观参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱同学，关心同学对英语学习布满学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素养方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，利用工作之余的时间讨论了微课的制作并进行了初步的尝试在全国微课大赛中获得了优秀奖，同时我还乐观学习英语核心素养内容，关心指导同学参与演讲竞赛，多名同学在天津赛
3、区获得一二等奖，同时乐观与我校的其他英语老师讨论教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。 三、训练教学工作方面 本学年教学任务繁重，为了更好的关心同学梳理学问，我和同组老师们一起进行讨论，开展了专题复习讨论课，引领同学进行学问的梳理，在课前下功夫，讨论分析历年来的中考试题，关注中考动态，依据学情进行分层的教学设计和教学活动，关心不同同学提高，开学初制定了具体明确的教学工作方案，具体到每一课时，做到有目的有目标的教学设计，课后通过课上的反馈，准时跟踪同学，分析同学，关心同学找出弱势和优势，并为下一节课做预备。在繁忙的复习中，.把
4、德育训练渗透到日常教学中，只有关注同学的学习状态和心理，关心同学调整好心态，端正态度和努力的方向措施，才能激发同学学习的内动力，增加同学学习的自信念。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中乐观探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育同学学习英语的爱好，使同学在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历，提高自己的科研水平。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与关心。这学年，我教的同学在几次考试中都有了大幅的提高。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格
5、要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。 英语老师年度工作总结 篇2 转瞬这一学年的工作已接近尾声,回顾这一年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学年以来的工作做一个总结： 一、思想政治方面 在这学年的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我乐观响应学校的各项号召，乐观参与政治、业务学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想乐观向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱同学，关心同学对英语学习布满学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素养方面 为了提高教学力量，我不断地钻研新的教学理念，探
6、究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了肯定的教学效果。但是与一些优秀英语老师相比，还存在着肯定的差距。由此，我乐观参与学校组织的业务学习，仔细领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并乐观与我校的其他英语老师讨论教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。 仔细写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。阅读书目有新课程下中学校老师备课技能指导、英语课程标准、胜利训练等，并准时做好笔记，效果较好。 三、训练教学工作方面 这学年我担当的是八班级5、6班的英语教学。同学基础差，我在实
7、践中乐观探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育同学学习英语的爱好，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历。详细成效如下： 1、充分熟悉教材的特点，了解同学的特性。 这届同学用的是仁爱的教材，针对的是有肯定英语基础的同学，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，许多内容对于大多数同学理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的同学原来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高同学学习英语的
8、爱好。如多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜等。 2、注意因材施教，精确把握难易度。 了解和分析同学状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的同学更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会依据同学的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样同学更简单接受。 同时依据不同的班级同学的整体素养，性格特点等，我也实行了不同的策略。5班同学整体基础不太好，
9、接受新学问的力量较差。在这个班我多采纳传统的教学方式，让同学多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。一班基础好的同学要多一些。所以在这个班我实行比较开发的课堂形式，多给同学创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既熬炼了同学的听说力量，又培育了同学的创新思维力量。而且同学通过这样多次的“自我呈现”，其自信念和学习爱好得到了极大的提高。 3、仔细完成各项常规教学环节，注意学法指导。 老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍旧坚持仔细备好每节课，做到备教材、备同学及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的预备去完成每次教学任务。在教学活动中，我
10、针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，多让他们注意对基础学问的积累，抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高同学对记忆单词和句型的力量。仔细抓常规教学，留意培育同学的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求同学大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给同学做好辅导工作，具体地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使同学所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。留意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显;抓小测验，坚持单元检测，准时发觉并提示学习出现问题的同学，关心他们把成果赶上来，培育他们的
11、综合运用学问的力量。 4、努力完成其他方面的工作。 在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，进行多媒体教学的讨论，乐观关心其他老师制作多媒体教学课件，并利用课件来帮助教学为教学服务。另外，还组织了同学进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名同学进入了全国决赛。 四、存在的问题和今后努力的方向 总的来说，这一年的工作我取得了肯定的进步，但也还有很多不足之处。 1、班级整体学习氛围不浓。 2、同学整体基础特别差，英语基本功弱。 3、部分同学学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。 4、一些同学不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。 5、写作力量差，许多同学不能造完整的句子。 6、同学成果两
12、极分化严峻，对部分后进生关注还不够，对优等生的培育力度还很需要加大。 今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的状况下，要不断优化课堂教学，多留意学法指导，加强和同学之间的互动，并坚持多听课，学习同科目老师先进的教学方法及教学理念，加大对同学单词、句型及课文背诵的检查力度，指导同学一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对学问的积累过程中，提高同学的综合运用学问的力量，力争在下一年训练教学中上一个新的高度。 英语老师年度工作总结 篇3 在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务潜力，训练也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工
13、作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课 备课中我不仅仅备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的
14、搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上个性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌恶语文的同学都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师 在
15、教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。 四、完善批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意
16、不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进
17、生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、专心推动素养训练 新课改提了的，要以提高同学素养训练为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学潜力的培育，把传授学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新潜力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到学校领导的确定，我会连续努力丰富自己，提高自己，为祖国的训练事业努力奋斗。 作为一个学校英语老
18、师，尤其是_班级英语老师，如果仅满意于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，同学不能全身心地投入英语学习中。那么，同学原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽。所以我们就应多多汲取直接教学法的特长，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起同学的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，同学才会快速领悟把握;利用实物进行教学;利用简笔画进行教学，同学往往会产生一种新奇感，留意力立即
19、被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排解了母语作为中介，从而促进同学逐步利用母语的心译过程。 同时，老师正确的身势语也是重要一环。老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更精确更生动地表达自我的思想和观点，也是排解母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜嬉戏时，请小伴侣们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们透过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的专心性。 要使同学具有创新意识，老师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不
20、要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自我编数字儿歌，这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新学问的基础上又进行了拓展，在.根本的基础上又了创新。 要使同学“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。 英语老师年度工作总结 篇4 英语组校本教研以仔细贯彻落实二期课改精神为主线，以课堂教学为载体，以解决教学实践中老师遇到的问题和老师实际所需的提升，增加老师的学科功力，努力提高老师的教学技巧和课堂教学效果。因此我们主要进行以下几方面的工作： 一、学习教改理论，转变观念，乐观探究新的教学之路。 面
21、临课改教学的挑战、学校进展规划的要求和完成中考任务的压力，我们更深切地意识到加强学习、更新训练观念是自己提高课堂教学效益的内在需求。因此我们全组老师坚持学习训练教学理论，在学习中感受新的训练理念，在教学中探究如何把这些理念贯穿在训练教学的环节中。通过学习、听讲座、争论新课程标准，让我们意识到在教学观上必需实现以下方面的转变： 学科功能转变。英语教学不是语言学问的教学而是语言技能的教学。 教教材向用教材转变。老师在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让同学活用英语。 教学活动的目的转变。即不仅仅是传授学问。更重要的是要让同学学会学习。 老师教学讨论的重点放在如何“带着同学走向学问”而非“带
22、着学问走向同学”。 从而让老师们真正体会二期课改的核心是以同学为主体，进展同学的力量，教会同学自主学习。依据英语学科特点，怎样做到同学学以致用?毕竟怎样的教学方法是合理有效?这是近年来我们所不断探究的内容之一。每一次上完课后，我们经常会反思这样的一些问题：这节课的设计是否真正体现了以同学为主体?老师的引导是否激发了同学的潜在能动性?老师设计的活动是否与日常生活紧密联系?上完课后，同学能用到课上学的得学问吗?.以二期课改理念来对比自己的教学工作。通过思索、比较牛津教材的新教法与传统教法的特点，我们深切地意识到更新训练观念的重要性，同时在不断的实践中，老师们对新课程标准又有了新的熟悉。 二“聚焦”
23、课堂教学，开展有效的教研活动。 1)利用公开课、大赛课、展现课为契机，重抓备课、反复磨课，力求把二期课该的理念贯穿在每个教学环节。 尽管老师们能够接受比较新的训练理念，但在教学的实际操作上要将自己的训练理念完全统一到二期课该的理念中来还有些差距，加上我组青年老师多、又面对新教材、新教法等特点，因此组内进行牛津英语和统编教材中牛津英语教学渗透的自培工作我们主要通过教研组抓课堂教学的“备，说，讲，评，思”五个环节来实现，尤其是重视课前集体备课和课后磨课。 课前备课我们以备课组、教研组为单位按备课要求分教时备课,做到内容正确完整,融隐性目标与显性目标于一体,博采众长而自有特色。为了将钻研教材、讨论教
24、法和学法的质量与效果更提高一步，我们仔细开展备课组内的“转转课”活动，就同一课案轮番上课、听课、评课，对一些重点课、难点课的教学目标的确定,教学难点的突破,教学方法与手段的设计形成共识，反过来再修订教案，我们的基本动身点就是强化课堂效益，杜绝用同学的“勤”、“苦”来弥补老师备课、上课的不足。 面对新教材、新教法，我们利用组内珍贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，在专家黄老师和区教研员的热心关心和教学指导下，依据不同班级的教学内容和同学实际进行不同课型的教学尝试。如：预初牛津英语第一课时课堂教学环节的设计、初一单元授课和课时授课课型有效性的探究、初二英语的阅读课课型的探究、初三复习
25、课课型和新世纪教材、牛津教材和统编教材进行整合课。在开课期间，组内尤其重视对各个环节仔细的磨课活动，开展课堂教学讨论。如：教学方式的优化上：wayin环节中老师怎样能调动同学学习气氛?该采纳哪些方式的活动?不同内容的新课该选择不同导入的形式?在听课文录音环节中怎样做能有效提高同学的听力水平?现代信息技术是否有机地渗透到课堂中?在培育同学力量上：设计同学的活动中老师如何启发同学的爱好与探究力量，从单纯的学问传授者变为启发者，形成课堂内的教学互动。老师们一次次观看老师的课堂教学行为，了解老师的教学思路、教法，准时发觉问题，想方法解决问题。然后通过反复修改，推出公开课、大赛课和展现课。在公开课后，大
26、家再进行仔细的评课、反思。通过反复备课、试教、评课和再备课，优化教学环节，推出组内好的课型。这样老师们不仅在多次的课堂教学过程的感受中，感悟、理解其他老师所运用的教学模式以及其指导的理念，从而在今后实践中进行迁移;而且还体会到老师集体的合作的力气，体会到在教学活动中的专业切磋、相互学习和合作讨论是老师共同提高基础，也是我们校本教研的目的所在。 2)充分利用教研员和学校聘请的专家黄小立老师指导我组的工作，解决我们课堂教学中遇到的难题。如对老师在上课的技巧、备课的关键问题、老师应具备的基本功、课堂用语规范等方面进行指导。 专家黄小立老师每周定期来听取了组内老师的课，每次听课之后就课堂环节设计、学问
27、点的落实、老师的设问等方面均赐予仔细、细致和到位地点评，准时确定老师们的胜利之处，同时一针见血地提出存在的错误与不足。有时大家认仔细真预备的课却被专家否定时，大家很难受，但在每次震痛之后，经过老师们自己的层层反思，通过对教材进一步的领悟，真正理解了专家的思路和想法，从而提高老师对课堂教学的驾驭力量，这时大家觉得付出的努力值得。我们就是在这种冲突的心态中，一次又一次地得到了提高和进展。 3)重视青年老师教学规范的培育。从备课到上课，从批改作业到相互听课，不放松任何一个环节，将“传帮带”工作落到实处。为他们搭建各种舞台，通过磨课抓教学环节和上课的规范，如：牛津英语第一课时的课堂环节的设置以及每个环
28、节间的相互承接和各自应当达到的教学目标;通过各种开课，以促进青年老师的课堂教学力量有一个质的飞跃。我们欣喜地发觉英语组的青年老师在快速成长。他们的课堂教同学动好玩、敏捷善变，适应当前同学的求知欲望，更能激发同学的学习爱好，寓教于学，使同学的思维和创新力量在课堂内外均能得到熬炼。并且这些青年老师在工作中能虚心好学，大胆创新，在教学中仔细设计多媒体课件，使教学容量大，信息量大，节奏快，也为老老师们拓宽了思路。 三、强老师内功，提升老师内涵。 乐观组织老师参加各种竞赛活动和基本功考试，其目的是为了更好的熬炼老师的基本力量，更好的胜任新时期的老师岗位。同时在参加活动中也能让老师明确自身的在哪方面的优势
29、和不足，关心确定各自今后需弥补的详细内容和进展方向。 为了提高老师命题力量，把握试题的质量(月考卷、期中、期末卷、平常测验卷)，教研组进行了老师命题力量的培训。详细做法： 组织组内老师做中考试题和中考模拟试题，争论中考试卷命题体现的要求，了解和把握中考题型和命题的方向。 1)借助上师大老师的关心，对命题的科学性、规律性、适应性和双项细目表学问力量层次进行学习和争论，了解科学的出题策略，确立不同班级和不同考试目的题型和题量，把握好难易度比例。 2)做命题设计的实践者。要求老师通过对教学理念、科学出题思路的把握，结合同学实际和详细的教学内容设计一套试题。 3)选择考卷进行评价，对不足之处进行修改，
30、再将考卷用于对同学考查中，做好试卷状况分析，以获得来源于同学方面的信息反馈。 4)再进行试卷的调整，确保试题的效度和信度。确立各备课组的月考、期中、期末卷，以便对今后每一轮同学进行适当的调整后的考查。 通过这样有系统的有主题的教研，老师的命题有了规范，命题力量有了显著提高。老师也进一步意识到学习的必要性，熟悉到老师自我完善和持续进展的重要性。 英语老师年度工作总结 篇5 时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，本学年教学工作就结束了，学年里我担当了中职二班级各班的英语口语教学。回想这学年的英语口语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利
31、于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总结： 英语是一门文化基础课，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法： 一、确立与新课程相适应的训练观念 本着“以生为本”的教学思想和理念，注意从同学的实际动身实施教学，培育不同同学的各方面力量，如对好动的同学，在上课时加强动手力量的培育。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。同学是学习的主体，老师不能代替同学，老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看
32、、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。 二、努力建立融洽的师生关系 相对来说，同学独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。 三、严谨治学，保持良好的教态 老师的教风直接影响同学的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉，做到
33、爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的高中生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使同学感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。 四、加强自身修养学习严格要求自己 课堂教学前我仔细备课、备同学。课堂教学时注意同学的学法指导，引导同
34、学猎取学问的同时获得自主生活的力量。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给同学做了极好的表率。 五、加强个人学习，乐观学习各种训练理论 努力学习英语，以适应当前训练的形式，给自己充电，为进行双语教学做好预备。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，把握制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。总结过去，展望将来经过一学年的努力，所任教的三个班的英语成果均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，同学学习的乐观性，主动性有了大幅度增加。然而，我们在看到进步的同时，也不能忽视至今仍存在的不足，如：差生面仍太广;尖子生不多;阅读力量相对较差等。 下学年，我会针对目前存在的不足，连
35、续做好训练教学工作，争取更大的成果。我信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 总之，这学年里我有着很多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生抱负。 英语老师年度工作总结 篇6 这个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当五班级(1)(2)班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信
36、念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，训练他们求学勿半途而废。在思想训练的同时，还耐心地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关心他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上
37、，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、训练同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、 在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，
38、背书。 三、在辅导同学方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那训练还有什么功能?又谈什么基础的素养训练呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法
39、，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论;最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 四、在教研方面 常常外出听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够仔细学习讨论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。乐观参与区英语课题组的讨论，主动协作我校英语科有关课题的讨论工作。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应乐观实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸
40、索。 英语老师年度工作总结 篇7 本年度我担当初一x班的英语教学。由于刚刚调进_学校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。 因此，本人虚心请教同行、潜心讨论教法、在实践中摸索前进。经过一个年度的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本年度教学状况的简要总结。 一、培育英语学习爱好 英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。 为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;关心
41、班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。目前，我们班同学对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法 在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。 本人能做到每天都有乐观的精神状态，让同学感受到一种乐观的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。 为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订
42、正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。 三、做好“培优转差” 按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是_教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。 第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。 一个年度的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这年度本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下年度后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 英语老师年度工作总结