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1、英语老师优秀训练教学总结 充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，信任你有许多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的英语老师优秀训练教学总结，盼望大家能够喜爱! 英语老师优秀训练教学总结篇1 本学期我担当了五(4)、(5)的英语教学。各班同学人数多，管理难。但同学学习英语爱好较浓，因此，我对五班级英语教学工作也不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学总结： 了解和分析同学状况，有针对地教。对教学胜利与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论
2、书本，教材想方设法令课堂生动，同学易接受。使同学在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更深厚爱好。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。由于有时我并不能
3、很好地做到这点。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有力方法解决当中困难。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学
4、期后如何自我提高，如何保持五(4)班同学学习英语的爱好，提高五(5)班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会连续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。 英语老师优秀训练教学总结篇2 本学期我在学校六班级英语教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉我在英语训练的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐我喜爱孩子，喜爱每一个同学，但不是全部的时候喜爱全部的同学。我喜爱工作，但不是全部的时候喜爱全部的工作。当一 天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的。想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老
5、师”是一种平和的心态，也是一种.的行动;是平凡的细节，也是辉煌的人生。我平常在教学过程中，会依据同学的特点实行不同的教学方法，取得了一点成果。下面就以下几个方面进行总结 一、激发同学学习爱好 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，尤其是在流淌性比较大的民办学校，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此，我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中同学精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时爱好来自这个年龄段孩子的奇怪心，英勇来自于盼望和鼓舞。没有赏识，没有胜利，也人教版新目标初二下英语同步辅导(一)学校二班级下就没有
6、了自信，没有了盼望。调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、英语听、说、读、写方面的状况 英语是语言。一种需要让同学多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合熬炼，利用身边的任何一次机会尽量提高同学的读，听力量。注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，乐观参与各种教研活动。 总之，我们不是最优秀的老
7、师，但是我们可以做到孩子们最喜爱的老师。一个鼓舞的眼神，一种确定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜爱的老师的奠基石。由于教学阅历还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善训练教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同提高。 英语老师优秀训练教学总结篇3 日月如梭，如同白驹过隙，20_年春季学期即将划上了句号。回顾一学期来的教学工作，有辛酸，也有欢快;有彷徨，也有收获。本学期我担当八(3)、八(4)两个班的英语教学工作，由于教材的不断改革，从事二十几年教学工作的我不敢怠慢，仔细学
8、习，运用多媒体教学，深化讨论教法，不断总结教学的胜利与失败的阅历。在上级主管部门的正确领导下，在学校领导的直接指导下，我较好地完成了本职工作，取得了肯定的成果。为了在以后工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，下面把本学期的教学工作体会简洁地作个总结。 基本状况 我所任教的两个班的学习状况不一样，一个班的同学比较活跃，有一半的同学学习乐观性比较高，所以课堂气氛较活跃，成果也比较稳定。而另一个班的同学比较沉静，学习不活跃，尖子生相对较少，中下生占大多数，这给训练教学工作带来不利因素。面对同学素养的参差不齐，该任何绽开训练教学工作呢? 一.钻研教材，向四十五分钟要质量。 在训练教学工作
9、中，本人乐观仔细学习新课标、新教材，将教材、教法、学法尽可能完善地结合，乐观、仔细备好每一个节课(备同学、备课程、备情景、备自己、备设计等)，上好每一节课，充分发挥课堂四十五分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担。在课堂教学中，培育同学听、说、读、写的综合力量，侧重培育同学的阅读力量和语言运用力量。课堂上尽量用英语讲英语，这样能使同学更多地接触英语，每节课用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。同时结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育同学的语感。 二、因材施教，重视同学的辅导工作。 同学在学习英语的过程中，会出现好差两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学
10、习风气。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导，也就是“补差”。对他们进行适当引导，耐心教育，而且多鼓舞他们，渐渐地提高他们的成果。 三、努力建立融洽的师生关系。 喜爱同学，公平地等待每一个同学，用自己满腔的爱去关怀、敬重他们，耐心细致地指导他们，沟通和他们之间的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。在教学工作中，我努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。课堂上我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光，激起他们的求知欲。 四.确立与新课程相适应的训练观念。 同学是学习的主体，同学的真实状态是打算有效课
11、堂教学一切活动的动身点。老师不能代替同学，不能“一言堂”，要把课堂还给同学。师生之间应当乐观互动、共同形成新的教学过程。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白道理和把握规律。 五、存在的问题与今后的努力方向 在过去的一学期中，有过收获，也有失落。存在的问题是：班级整体学习氛围不浓，同学整体基础差，部分同学学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。今后在教学工作中要探讨新的教学方法，优化课堂教学，多给同学学法指导，加强与同学之间的互动;加大英语写作训练力度，提高同学的综合运用学问力量。在以后的训练教学中不断努力改进和完善自己的教学，使自己的工作上一个新台阶;使
12、班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 英语老师优秀训练教学总结篇4 本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。依据今年在郑州的河南省中考英语研讨会精神及05-_年中考试题来看，目前中考英语试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，并且慢慢与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。结合我所带初三(3)班同学实际状况，我主要实行了“三轮复习法”，即要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。 第一轮复习阶段针对同学
13、对已学基础学问 因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，我还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到： (一)每次上课前都将本课20个左右重要词组编写成句，板书到黑板上由同学抄写翻译，并且找到相关的词组。 (二)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (三)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对
14、试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。 其次轮复习要求突出重点，坚固把握。 在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教同学解题要领，关心同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中
15、考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考查份量渐渐加强。听力的考查分数有20分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的力量的训练。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考查。从动词填空，到选词填空，完形填空，阅读理解(都是从短文的形式出现，这说明白试题不仅要求同学把握所学的词汇和语法学问，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用力量。因此这几类题型有必要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习，渐渐培育同学的写作力量，特殊是到了第三轮复习的时候更要背
16、诵一些热点的.。 第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。 本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问力量学问。使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。 英语老师优秀训练教学总结篇5 本学期是学校阶段的最终一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三同学和英语老师面前紧急而艰难的任务，也是值得我们讨论和争论的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为
17、以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。 首先，制定一个合理的复习方案。 学校英语三年共六本书(22个单元、66个话题)语言学问复杂，内容繁多，我想我们应当遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对英语中考说明要反复讨论、推敲。整个复习大致分为三个阶段。 第一阶段：让同学快速扫瞄学校第一至五册的课文，翻阅每个单元的checkpoint，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到详细句型及课文中一起记忆，对那些平常疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测同学是否把握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强同学的记忆。 其次阶段：分类复习(即专项复习)。这一阶段应充
18、分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲，每复习一个项目，让同学创设与学问点相关的问题，查找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，可以说本班同学是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使同学对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。 第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对同学进行综合运用力量的训练，即有选择地进行听力、笔试为
19、一体的成套试题的训练。通过对同学限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以仔细讨论，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容实行不同方法。另外本人从网上筛选搜集了很多复习资料以供自己和初三段老师使用，从兄弟学校拿来比较新的模拟试卷供同学测试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如： 一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重视首句的开篇启示作用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规章。 (4)复读全文，核定答案。 二、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。
20、 (1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 (2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 (3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 三、任务型阅读，依据任务型阅读的题型，我指导同学采纳以下解题思路 (1)仔细审题，读懂题意 (2)快速阅读，把握题意 (3)细读题目，完成任务 (4)复读文章，核实任务 针对以上三种题型，我在课堂上要求同学把握了每种解题思路后都要根据这种原则、步骤去解题，渐渐适应解题方法，并在课堂练习中针对练习具体讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾
21、后，通过例子加以说明等。 四、书面表达题，多以看图写话为主 除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让同学多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对同学讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。 五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练 做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。本人利用初二的朗读磁带要求同学每天进行听力训练，可以说收到比较好的效果。 总之，对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练，老师不应当填鸭式的一唯灌输，应当把课堂作为复习的场所，同学作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节约时间，以便全面提高教学质量。 英语老师优秀训练教学总结