《最新四班级数学教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新四班级数学教学总结.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新四班级数学教学总结 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的最新四班级数学教学总结，盼望大家能够喜爱! 最新四班级数学教学总结篇1 本学期，我适应新课标的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、创设良好的学习情境，激
2、发同学学习的主动性、乐观性，培育同学的创新思维。 新课标中指出：“数学教学应从同学实际动身，创设有助与同学自主学习的问题情境”。只有将熟悉主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进熟悉主体的主动进展。 我细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好、志趣、抱负以及自我价值的实现。老师就教学内容设计出富好玩味性、探究性、适应性和开放性的情境性问题，并为同学供应适当的指导，通过细心设置支架，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，。让同学产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新学问意义的建构。对培育同学的创新意识和创新力量有着
3、非常重要的意义。 二、鼓舞同学自主探究与合作沟通，利于同学创新思维的进展。 解决问题的关键是训练内容的革新，训练观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互助与共同进展的过程。”因此，在课堂教学中应当让同学充分地经受探究事物的数量关系，变化规律的过程。 依据计算结果，探究规律，教学中，首先应当同学思索，从上面这些式子中你能发觉什么?让同学经经受观看(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜想的过程。教学中，不要仅留意同学是否找到规律，更应留意同学是否进行思索。假如同学一时未能独立发觉其中的规律，老师就鼓舞同学相互合
4、作沟通，通过沟通的方式发觉问题，解决问题并进展问题，不仅能将“游离”状态的数学学问点凝聚成优化的数学学问结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清楚和条理化，有利于思维的进展，有利于在和谐的气氛中共同探究，相互学习，同时，通过沟通去学习数学，还可以获得美妙的情感体验。 三、注意开放题的教学，提高创新力量。 沿袭以久的训练内容和方法不利于培育同学的创新品质。数学作为一门思维性极强的基础学科，在培育同学的创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发同学的制造潜能，尤其对同学思维变通性、制造性的训练提出了新的更多的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既要有肯定的难度，又要为大多数同学
5、所接受，既要隐含“创新”因素，又要留有让同学可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪慧才智的余地，如：调查本校同学的课外活动的状况，面对这个比较复杂的课题，肯定要给同学以足够的时间和空间进行充分的探究和沟通。首先同学要争论的问题是用什么数据来刻画课外活动的状况，是采纳调查和收集数据。接着的问题是“可以调查那些呢?”对此，同学可能有许多想法，对同学供应的方法不要急于确定或否定，应让同学通过实际操作和充分争论，熟悉到不同的样本得到的结果可能不一样，进而组织同学深化争论：从这些解释中能作出什么推断?能想方法证明或反对有这些数据得来的结论吗?这是一个开放题，其目的在于通过学习提高同学的发觉问题、汲取信息
6、和提出新问题的力量，注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。 四、敬重同学个体差异，实施分层教学，开展乐观评价。 美国心理学家华莱士指出，同学显著的个体差异、老师指导质量的个体差异，在教学中必将导致同学制造力量、制造性人格的显著差异。因此，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。 最新四班级数学教学总结篇2 学期即将结束。这学期，我在各方面都严格要求自己，结合我校的条件和同学的实际状况，勤奋、仔细、有方案、有组织地开展教学工作。为了在今
7、后的工作中做出更大的改进，对本学期的教学工作进行了总结，以推动教学工作向更高的水平进展。 一、仔细学习商务 这学期，我负责四班级的数学教学。在教学中，我仔细学习了新课程标准和教材。为了精确传授学问，我常常虚心地向有阅历的老师请教，并与他们一起探讨教学中的问题。说实话，四班级的数学教学比上学期困难得多。有些难题老师也需要仔细思索，同学更难去做。例如，假如使用五个数字构成三位数乘以两位数，那么产品是最大的，在什么状况下产品是最小的。在教学中，同学很难理解。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于同学独立学习。只有将认知主体置于问题情境中，才能促进认知主体的乐观进展。在教学中，我充分利用学校多媒体设
8、备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学乐观参加教学活动，并逐步将其内在动机从奇怪升华为爱好。经过细心设计，学习目标和任务奇妙地放置在同学的近期进展区域，促进同学自主建构新学问的意义，使同学在充分体验和探究事物的数量关系和变化规律的过程中进展智力。 三、致力于优化数学教学 1注意课堂气氛的活跃。枯燥的课堂气氛只会使同学昏昏欲睡。因此，在课堂教学中，我特别注意营造良好的课堂教学氛围，努力为同学制造一个宠爱的学习场景，让同学直观、生动地理解学问。 2.留意作业的开放性。开放性问题可以激活同学解决问题的思维，提高同学的发散性、对立性和深刻性思维。注意同学学问的主动猎取、重组和应用，全
9、面培育同学的创新思维。留意作业批改的准时性，常常亲自批改并供应个别指导。 3、注意学科的多元整合。例如，在解决课文问题的教学中，引导同学运用汉语缩略语的方法来检查问题，使同学能够更好地理解问题的含义并正确地解决问题。 4.注意与同学的沟通，“理解”是师生之间的纽带和桥梁。理解同学就是用饱满的热忱和精力感染同学，给他们一张笑脸，一份真诚和一种真实的感觉。当同学取得好成果和胜利时，他们应当受到庆贺和鼓舞。当同学遇到困难和挫折时，他们应当得到劝慰和支持。鼓舞同学开拓进取，大胆说出自己的想法。 四、敬重同学的个体差异 依据本班的学问基础和同学状况，在正常教学中，我把书中的问题登记来，同学完成后，老师会
10、检查到位。我认为这可以精确地把握同学的学习方式。为了调动同学的乐观性，我实行了争当学校老师的策略，让技能强的同学辅导成果差的同学，不仅减轻了老师的负担，还培育了同学的力量，这样不仅可以充分调动同学的乐观性，同时也能使同学的不同程度的学习。 最新四班级数学教学总结篇3 本学期，我担当四班级的数学教学工作。一学期来，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下： 一、以课堂教学为核心 1备课 学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，
11、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做
12、法是，新授学问基本是当天复习或性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作 评估不只是看同学学习成果如何
13、，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握，运用学问。 二、乐观落实素养训练 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：拼组图形一课，通过让同学三次动手拼，经受猜想。实践、验证的过程，极大
14、的激发了同学的爱好，制造了让同学操作，试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、参与训练教研活动 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的，阅读训练期刊，思索培育同学创新意识，实践力量的方法和途径。 2、乐观参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。 总之，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的进展服务。 回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的
15、想到的是自己的付出。 最新四班级数学教学总结篇4 时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期我连续担当四数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难，又加之个别班级同学基础薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二
16、、严格要求同学、不让一人掉队 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨个看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。
17、2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四班级这一学期，收获颇丰。课堂上同学的
18、思维渐趋活跃，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性。在这一学期中，真正做到了教学相长。五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。回顾这一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒子牛。落红不是无情物，化作春泥更护花。 最新四班级数学教学总结篇5 一、思想方面 本人喜爱党的训练事业，能乐观参与学校组织的政治业务学习并常常阅读书籍报刊杂志，不断
19、地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关怀同学。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探
20、究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、细心设计作业，仔细准时批改 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 五、培育良好学习习惯，让其终生受益。 在教学过程中我注意让同学把握科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 六、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。