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1、学校数学校本研修活动总结 通过开展教研活动，可以提高每位老师的教学意识，还可以让老师提出课堂教学、教改的要求，找对方法进行教学。以下是我整理的学校数学校本研修活动总结，盼望大家喜爱。 学校数学校本研修活动总结1 6月9日下午，我校数学教研组进行了以“如何上好一堂数学复习课”为主题的教学展现活动。高老师在705班胜利展现了一节精彩高效的数学复习课分式方程应用复习，并邀请了校教科研专家金生老师进行观摩并参加课后沟通。 高老师的这堂复习重在让同学体验发散性思维的重要性，能逐步学会分析问题、解决问题。课内师生协作默契，同学参加乐观。短短45分钟牢牢把握主题，紧紧围绕目标，到处体现专心，时时关注效果，充
2、分展现了我校师生的风采。 课后，在我校数学教研组长宋老师的组织下，大家进行了热闹的争论。首先，由高老师进行了说课，并介绍了他对复习课该如何上的一些看法。数学组各个成员都进行了点评和反馈。大家全都认为，高老师这一堂复习课注意学法指导，注意细节，注意课堂提问，是一堂值得学习和借鉴的好课。最终，金老师进行了点评。金老师特别认可高老师的这节复习课，并对教研活动的组织形式做了细致到位的要求。 本次教学展现活动是我校数学老师学习的一次良机。课改道路艰辛曲折，唯有坚持不懈才能有所收获，有所提升，不能错失每次学习机会。 学校数学校本研修活动总结2 为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青
3、年老师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结： 一、听课、评课活动亮点 1、比如_老师把生活中的糖果带到学习中，让同学通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习爱好，为学习创设布满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、比如胡老师通过嬉戏环节在教学中引导同学，让同学自主探究解决问题的方法，整节课，老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的
4、教学理念。 3、比如汪老师通过画学段图的过程能让同学理解路程与距离，整节课同学的气氛深厚，在教学中应以同学为主体，老师为主导。老师在“导”中关心同学主动建构学问，充分发挥同学的主动性，乐观性和首创精神，最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。 二、听课、评课活动不足 1、数学教学中肯定要留意同学多理解，多做题，数学教学中肯定要留意同学的巩固练习。 2、听课时要仔细做好记录，填写好课堂教学记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。 三、改进措施 1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改进教学，从而促进教学
5、方式的转变，提高课堂教学效益。 2、以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干老师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。 3、平常老师要多关注细节，留意培育同学良好的学习习惯，如课前做好上课预备，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。 虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开头新一轮“深化课堂、讨论课堂、转变课堂，提高课堂有效性”的活动。 学校数学校本研修活动总结3 我们数学教研组的课改工作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本学期我们以现代教学
6、思想、教学理念、数学课程标准为指导，以校本培训为依托，加大课题讨论力度，深化开展学校数学课堂教学素养化讨论，加强对年青老师的培育，从而形成一种老师乐观探究，同学自主、合作的学习氛围。实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到进展。在详细工作中，我们做好了以下几点： 一、以科研促课改 新课程行进到今日，追求课堂教学的有效性成为共识。而才智课堂则需要老师们的制造。我们认为：能发觉并关心每个同学克服学习方法的不足，展现同学的特长、增加同学解决问题的力量特别重要;以数学课程标准为依据，顺应学校生的心理与年龄特点，探究符合同学的学习方式和老师的教学方式，使问题解决成为进展同学思维进展的平台。对此，我们数
7、学组成员在数学新课程改革实践中，针对数学课堂教学问题解决模式作了一番探究与尝试。市级课题论学校生解决问题策略讨论、对同学犯马虎病的讨论就是在这样的状况下产生的。 二、抓实常规 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等检查。坚持每二周
8、一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，学校进行了期中质量抽测，全校同学全都参与，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班试卷作细致分析，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，提优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份
9、耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学校本研修活动总结4 一学年来，我们数学教研组的全体老师在学校教务处的领导下，围绕本学年校本研训主题小班化课堂教学提问的有效性，绽开教研活动。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，建立学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代
10、信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学年我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，利用远程训练资源服务课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都贴合规
11、范化的教学要求。 1、严格执行课程方案，各老师应从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，比较差距和不足，迎接全县期末抽测考试。 3、一学年来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好个人补充和教后反思。 4、本学年在教研室和教育处组织支配下，老师专心参加各项教研活动。仔细实施课堂的“有效教学”。 三、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一
12、位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的理解性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。 4、建立并渐渐完善与现代训练相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改专心性。对同
13、学评价不仅仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，帮忙同学熟悉自我，建立自信。 训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 学校数学校本研修活动总结5 时间荏苒，转瞬间一个学期即将结束。一个学期来，我们教研组在校领导徐老师带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。通过学习数学课程标准，进一步深化训练改革，全面推动素养训练，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅
14、历，以真正达到教学效率的提高。现将六班级数学本学期的工作总结如下： 一、制定教学方案 本学期六班级的数学教学内荣与其他几个班级的有所不同，教材一半的内容是关于整个学校的复习学问。为了削减后半学期的教学任务，也为了让同学们能够减轻复习压力，在前半段的教学中，我们就渐渐渗透复习的学问。把一些难点的学问分散、然后各个击破，这样有利于同学成果的提高，也让我们的教学更加的系统! 二、乐观开展和参与教研活动 在集中教研时，我们也常常进行单元备课的分析，虽然我不是第一次教授六班级的数学，但是面对新教材，我们都是新手，谁都不敢懈怠。大家的力气是强大的，在共同教研时，更能凸显大家的才智，把一些同学易犯锝错误防患
15、于未然。 本学期我们加强了整个数学大组的教研力度，在传达县的数学教学方案时，我们在一起共同讨论任务;在常规检查时，我们一起反思不足;在期中检测完时，我们一起找缘由，共同找到提高数学成果的途径。 三、加强教学常规管理 本学期，能够在平常做到检查备课，准时找到我们备课中的不足，进行准时的改正。严格根据我们学期初制定的教学方案，进行教学。根据县里的教学进度进行期中检测和期末检测。加强对老师的教学行为的管理，特殊是同学的作业布置与批改，我们依据教育处的要求，本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本，在课前非常钟，让同学进行计算，以便提高同学的计算力量。数学组老师都能依据同学的实际状况和教
16、学内容，作业批改准时、仔细、细致、规范，老师能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、共同学习、共同成长 我们组共有3位数学老师。我们教研组是很团结的，您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录，肯定不是出自一个人的手笔，由于每次的任务，我们都会商议怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最终出综合练习题的时候，每人一份份试卷，这样我们就不愁没有综合试卷可做了。 五、加强对同学数学习惯的养成训练 我觉得：同学的数学学习不是一时的，而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最终期末检测的时候，检测的也不仅仅是对数学学问的把握，而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中，我们会加强对同学习惯训练。 六、分类复习，提高效率 六班级数学期末检测时，是考察的对整个学校六班级数学学问的把握。因此在我们复习时没我们采纳的策略就是-分类复习。我们把试卷分为几个专项来出示，有填空专项、推断专项、选择专项、计算专项、应用题专项，然后把一些类似的问题进行分类讲解，提高复习效率。在专项练习完毕之后，我们有七套综合练习题，把各个学问点链接起来，以求我们的数学成果能够有所提高。并且我们还预备了一套和同学在期末检测时，是完全一样的用答题卡进行答题的试卷，以防同学在期末检测时由于答题形式的转变 学校数学校本研修活动总结