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1、学校数学老师教学个人总结模板 总结是指.团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的学校数学老师教学个人总结模板，盼望大家能够喜爱! 学校数学老师教学个人总结模板篇1 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果
2、。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看
3、成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为
4、全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创
5、新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓
6、严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 4、全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在。 学校数学老师教学个人总结模板篇2 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务 这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研
7、教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景下积最小。教学中很难让同学明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于同学自主学习。仅有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。经过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对
8、新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较
9、好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学进取大胆地说出自我的想法。 四、敬重同学个体差异 针对本班的学问基础和同学情景，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确把握同学学得怎样样。为了调动同学的进取性，我采纳了争做小老师的策略，让本领强的同学辅导成果差的同学，既为老师减负，又培育同学的本领，既能充分调动同学的进取性，又能让不一
10、样程度的同学分次到达学习要求，效果比较明显。 学校数学老师教学个人总结模板篇3 学校数学这门学科，其学问内容具有抽象性、规律性等显著特点，这就不行避开地使同学学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名称职的数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境，使抽象的数学学问详细化，变难懂的内容为易懂的学问。激起同学学习数学的爱好，激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在学校数学教学中的一些阅历总结。 一 把嬉戏引入枯燥的练习 我们知道，计算练习始终是常规的基础性教学，但孩子却对它不感爱好。怎样才能让孩子开心地学习计算呢?一位教授曾经说过：在义务训练阶段，数学首先是逐步启发同学的
11、爱好和爱好，让同学学习数学的爱好和学好数学的信念。因此，我在让同学做习题时总是把嬉戏引入课堂，通过嬉戏情境创设，可以增加同学练习计算的深厚爱好，提高同学学习数学的乐观性和能动性，从而使同学宠爱计算、宠爱数学。 通过创设嬉戏情境，把计算练习融入到孩子喜闻乐见的嬉戏中。将全部的枯燥练习支配在一个个嬉戏环境中，在孩子们全身心地投入嬉戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算作为一种负担，数学课堂成了他们欢乐的家园，孩子的身心得到和谐健康的进展。 二、通过动手操作来学习新知 新课程标准指出，数学教学要通过直观教学和实际操作，培育同学的动手力量和思维力量。在教学实践中
12、，如能恰当地组织同学使用学具，开展实际操作活动，不仅能较好地进展同学的动手力量，更能使同学的思维得到较好的进展。利用学具操作的直观性、详细性集中同学的留意力，营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围，有利于同学思维主动性与制造性的发挥。 在课堂活动中，同学通过动手摆棋子加深了对方向的熟悉和理解。又利用自己制作的方向板，查找好伴侣的位置，加深对方向学问的详细运用力量。 让孩子经受动手操作的实践过程，充分调动了同学的学习乐观性，同时也让同学的动手力量得到进展。它把同学带进了一个学习学问、动手实践的全新天地。它不但能培育同学详细的操作技能技巧，而且对于同学熟悉力量、思维力量、制造才能的进展以及情感的培育
13、都有着重要意义。让同学用自己的身体去亲自经受，用自己的心灵去亲自感悟，这不仅是理解学问的需要，更是激发同学生命活动，促进同学生命生长的需要。 三、创设身临其境的数学情景 数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括反映，数学来源于实际生活，生活是孕育数学源泉。然而教材给孩子的是结晶了的现实生活，与同学的生活阅历背景有肯定的脱节现象。对同学来说，他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的，浅层次的。 因此，老师应努力把数学学问生活化。从同学日常生活为动身点开展教学，能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境，并注意从生活中提炼教学内容，引导同学运用所学学问去观看、分析和解决
14、生活中的实际问题。注意运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段，来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境，引导同学在详细情境之下解决生活问题，使同学发觉数学的价值，增加应用意识，从而达到学问学习与实践力量的同步进展。 这里需要指出的是：教学过程的情境虽然贴近同学的日常生活，但是却停留于单纯的静态画面。一方面无法将同学的留意力牢牢吸引;另一方面无法给孩子身临其境的感觉，同学缺少收集信息的动力。于是，采纳多媒体教学并配以动画和声音。不仅大大提高了同学的学习爱好，将同学的留意力牢牢掌握在课堂之上，同时，让同学感受更生动、自然的情境场面，能让他们体会什么才是生活中的数学。
15、 总而言之，在数学教学中我总是想方设法创设一些情境来生动活泼的进行教学。情境可以让孩子在自己感爱好的环境下进行学习，提高学习的主动性和乐观性。情境不是固定不变的，学习是一种不断变化渐渐进展的过程，随着学习过程的变化，学习内容的变化，情境也得以相应的变化。所以，数学情境的创设，应随着学习的过程、学习的内容、个性阅历的变化而随机应变。依据数学教学内容的实际状况，创设嬉戏情境、操作情境、问题情境或是生活情境服务于同学的学习。有时，几者相互渗透更利于同学的数学学习，同时也让我们的教学情境变得多元化。一些生动、直观的形象有效地呈现在孩子面前，唤醒了孩子记忆中的有关学问、阅历和表象，让课堂变得非常灵动。纵
16、观我的科改之路，我有了欣喜的收获，也发觉了不足。在以后的教学中我将连续开拓创新再接再厉。 学校数学老师教学个人总结模板篇4 一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行训练和疏导，要允许同学在行为上有反复。 一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的关心下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作
17、中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，乐观参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。 数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践力量也是至关重要的。教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的?在此同时也让同学进行
18、争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。 同时，数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有编一道5块糖，送给_同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱的物品
19、，自由地编写题目，同学很快就编出了许多，抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 一、学问完成状况： 1.使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2.使同学初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.使同学初步学会依据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 4.熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.培育同学学习数
20、学的爱好，仔细做数学练习和书写干净的良好习惯。 二、主要成果：略 三、不足方面： a)多数同学的理解力量差，计算及应用题的出错率高。 b)动手操作力量欠缺，不擅长合作和思索。 c)学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。 四、今后的主要措施： a)留意培育同学良好的自学力量，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。 b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。 c)准时做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。 总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的关心、关怀。工作中还有很多不足之处，我将准时找出差距，乐观弥补不足，力争使
21、自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 (依据数学的这些特点和每个同学不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点： 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解并能把握数学学问。 2、增加联系实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求
22、，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 总之，数学教学就是要实行多种教学手段，培育同学独立思索的力量，增加他们对数学的学习爱好和学习信念，让同学知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限漂亮之处的学科。 学校数学老师教学个人总结模板篇5 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练，逐步探究各班级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努
23、力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，乐观开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组.位数学老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能乐观学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深
24、度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力设计宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得;教法切磋，学情分析都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、乐观参与
25、和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效果 1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。此外，还开展了信息技术训练，充分利用学校现有的设备进行肯定的培训学习，虽然条件拘限但老师的乐观性很高，有肯定的收获。增加老师信息素养力量是特别必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要加强信息技术训练的培训学习，使老师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。 2、反思并提高课堂教学。 为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。开学初争论、分析了成果下滑的缘由及今
26、后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老师网络技术学习，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组老师都能采纳多媒体的帮助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。各种测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有方案地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能乐
27、观参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能准时沟通，发觉问题，准时订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，乐观上网查寻资料，出试卷，争论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很仔细，工作得很细，也比较到位。 3.定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，准时小结反馈。这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。 4.组织进行了一至六班级的数学基本功竞赛活动。重视同学个性的进展。在竞赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最终集中测试评卷。同
28、时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们仔细组织评卷，沟通。并帮助学校对考试中班级前十名同学和进步突出的同学都进行了嘉奖。这样更好地调动同学学习的乐观性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。 三.抓好课程改革，促进学校进展。 首先，改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起同学“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享，即能削减老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前预备。 同时，为了开发和收集学校训练资源，加快学校信息化建设进程，有效利用教学资源，在学期末，将数学
29、教案和教学课件分工整理，按班级，按单元分类，形成一个“教学资料库”，有力地保证了教学资源的共享。 四、重视课题讨论，转变同学学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高 本学期连续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前学校数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和讨论，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组老师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历准时加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的讨论，转变同学学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。 五、共同关注同学的进展 对同学进行分析, 以此来转变同学的学习, 同时提高老师的
30、教学质量。沟通中,老师谈得最多的是对同学实行了哪些好的方法来关心他们提高学习效果,更多的关注同学学习的态度, 和学习目的的训练, 再教给他们一些好的学习方法,培育他们一些良好的学习习惯.。在平常对同学辅导的时候, 能留意进行分层辅导, 对不同的同学实行不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的同学制定不同的目标,以此来激励同学的学习爱好. 并在班上建立起“一帮一”的帮学对子, 让学习好的同学关心学习差的同学, 促进同学的共同进步. 在平常还尽量多关怀同学, 多留意和他们在一起沟通思想,让他们喜爱你这位老师, 情愿和老师沟通, 他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多鼓舞他们不
31、懂就要问, 每当同学有了什么进步,肯定要赐予表扬和鼓舞, 树立他们的学习自信念. 老师们在自己的教学中对同学关心的方法用了许多, 在平常的辅导中, 对同学付出的爱也是许多的.同时也留意了在平常的教学中将转变同学的学习方式和转化同学进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量。 六、存在的不足与改进的方向 1、 听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。 2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点 3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。 4、 虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨
32、论。 5、 有了新的训练教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实大叫素养训练的同时，我们却还在不停的进行着应试训练的传统训练方式。七、反思 1、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应当多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高老师听评课的力量。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!再次感谢学校领导和全体组员一学期以来对我工作上的支持，总之，我数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，为我们教学经受锦上添花。 学校数学老师教学个人总结模板