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1、关于趣味嬉戏活动总结5篇精选 嬉戏对幼儿其他方面的影响更是巨大,表现在对儿童智力的进展起着重要的作用,那么趣味嬉戏活动总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的关于趣味嬉戏活动总结5篇精选.，盼望大家喜爱! 趣味嬉戏活动总结一 益智嬉戏看似简洁，却蕴含了无穷的奥妙及玄机。在紧急的学习和工作之余，益智嬉戏是一种不错的解压和放松方式。为寻求文、体、德、智的全面进展，为给同学们营造轻松的学习环境，特开展具有本班特色的其次届益智嬉戏。在老师的指导下，还有班干部的带动下，同学们乐观参加了本次的活动，班会如期进行，并圆满结束。此次活动的开展，同学们不仅增加了彼此间的沟通和集体荣誉感，而且从中找到共同的爱好爱好
2、，产生共鸣，增加了班集体的凝聚力。同学们在参加的同时，感受到班级的进步和转变，增加对班级的归属感，乐观投身于班级建设中，为班级出谋划策，共建美妙的09物流管理(1)班。现将此次活动总结如下。 一、本次活动的主要内容 (一)策划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动策划书; (二)宣扬。将此次主题班会的策划书上传到Q群共享，让同学们清晰班会的活动方式，了解嬉戏规章。在班会进行的前四天，在班里宣扬此次班会的主要内容; (三)报名。嬉戏选择：将同学们所报的嬉戏进行分组，并制作各项竞赛.和号码牌，构思布置会场;裁判报名：自由报名; (四)活动开展。主持人开场白辅导员致辞竞赛人员就坐(同学们根据手中的号码
3、牌入座)竞赛开头，本着友情第一，竞赛其次的精神，同学们绽开激烈的角逐终极PK，决出三项竞赛的冠军; (五)颁奖。辅导员给三项竞赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书; (六)总结。辅导员做活动总结，并宣布活动结束。 二、完成状况 (一)策划书按时完成并上交到辅导员处; (二)宣扬、报名也顺当完成; (三)全部同学都能参与本次活动，对每种益智嬉戏的好处都有了也许的了解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能预备好活动开展的场所，活动推迟半个小时进行。虽推迟，但是竞赛依旧有秩序的进行，并圆满结束。 三、成果、缺点以及阅历 (一)基本上都能够按时按质的完成每一项工作。这详细表现在工作的完成状况
4、(1)在活动开展前一天，所需物品买齐，竞赛.如期交至班长，号码牌制作完成 (2)对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，冷静处理，第一时间通知同学们活动推迟半个小时，并在课室开门15分钟后布置完会场，说明白班干部们工作仔细，在其位，谋其职 (3)报了名没有来参与的同学，一律不赐予加此项活动的分数，由于人数不够，嬉戏难开展，班长坚决转变嬉戏方式，使得整个活动如期开展下去，并角逐出三项嬉戏的冠亚季军 (二)虽然按时的完成了此次的活动，但在工作中也出现了很多错误。例如：工作安排不均，个别班干对工作不乐观;没有提前通知管理员来开教室，导致活动不能按时开展; (三)在此次活动中有成果也有不足，我们应当
5、发扬优点，改正错误，特殊是细节问题。积累阅历，在下次的活动中做得更好。 四、今后应当努力的方向 (一)多开展类似的活动，使同学们更深的了解彼此，促进同学之间的沟通，从而增加班级凝聚力; (二)尽量将工作合理安排，提高大家的办事效率。 班级活动是进行训练、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，彰显我们同学的主体地位，才能充分调动我们的乐观参加意识，培育大家的创新精神形式多样，趣味性强，有了显示自己才华的机会，参加意识日益加强，自理自治力量在潜移默化中渐渐形成，培育了我们的竞争意识、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分体现了同学的主体地位，发掘了同学的创新精神。 趣味嬉戏活动
6、总结二 丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。我校开展了户外嬉戏活动。 首先，此次活动幼儿园领导特别重视。各个班组都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有特地的老师负责此项活动的开展;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。 其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂、易学。例如小班活动主要熬炼幼儿的协调力量蛇形跳打保龄球跳积木等。 中班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和
7、制造力得到了丰富和进展。 大班活动传统的民间嬉戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔跑、玩耍、叫喊，尽情释放着他们的欢乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规章训练。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。 再次，我园活动内容新奇，利旧利废。 这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和制造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激扬、
8、有的欢快美丽、有的轻快跳动。 在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。 总之，这次活动充分展现了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了老师与孩子户外体育活动的熟悉，提高了本园户外体育活动的质量。 趣味嬉戏活动总结三 我们大班组乐观贯彻落实规程精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育嬉戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育嬉戏活动重要性的熟悉，真正促进幼儿身心的全面进展。参照新纲要的精神，我班组在实施课题讨论幼儿园户外嬉戏活动中组织的讨论和我园特色户外体育嬉戏活动所遵循了的原则有以下几点： 一、活动实施的原则性： 1
9、、目标性原则 以幼儿进展目标为核心，将幼儿园的各种训练因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿进展目标的指导思想，幼儿进展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身心进展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的需要，选择相应的训练内容、训练方法及手段，克服过去训练工作中重内容动身，忽视训练目的的现象。 2、进展性原则 幼儿体育嬉戏活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅体现为幼儿学问、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。为此，我们班组对幼儿体育嬉戏活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面
10、提高上。从观看、讨论幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，依据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。 3、发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 我们班组对幼儿进行户外体育嬉戏活动的指导是有方案、有目的的对幼儿施加训练影响、促进幼儿全面进展的过程。因此老师的作用体现在依据幼儿的进展需要、方案、组织幼儿园的户外体育嬉戏活动，为幼儿供应良好的训练环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在训练过程中观看、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分熟悉到幼儿的进展是一个乐观主动的过程，没有幼儿的主动参加，任何训练难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿爱好与需要、留意、
11、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和乐观性，克服了长期以来以老师为中心，忽视幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要留意防止出现新的“儿童中心”，消弱老师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动进展的基本途径。因此，我们依据幼儿进展的需要，供应适当的训练环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的训练活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的训练均对幼儿的进展有重要作用，因此，我们充分发挥训练的整体功能，使体、智、德、美等方面的训练，多种形式的训练过程，大班组与家庭的训练成为相互联系、相互渗透的有机整
12、体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园训练与家庭训练相脱节的现象。 二、工作实绩： 1、我们发觉大班组内普遍存在体育嬉戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育嬉戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进行讨论，寻求合理运用体育嬉戏器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探究创新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，而我们常常使用的嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，达到增加体制、促进全面进展的目的，我们将
13、细心设计新奇多变的嬉戏活动，在详细形式和内容编排上进行改革，有目的、有方案的乐观引导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的进展。 3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，老师原来习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育嬉戏活动，注意表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强老师的园本培训，树立目标意识，把握科学的训练策略。从体育嬉戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育嬉戏活动更有特色。 4、活动基本形式： (1)个体活动：老师依据当前目标的需要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留
14、意在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。 (2)小组活动：活动的主要作用是满意幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同进展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的力量。 (3)集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体训练传授给幼儿。 工作中，活动形式相互协作、相互渗透的，相互转化为有机整体。 三、不足之处： 大班组由于面临升入学校，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选嬉戏和小组嬉戏偏少，集体户外体育嬉戏活动较多，没有为
15、幼儿的个体进展供应更多的机会。在今后工作中，我们将连续努力将我园的户外体育嬉戏的特色活动提高到一个新的台阶! 趣味嬉戏活动总结四 案例描述：在小小建筑师里，孩子们可以给小动物们造美丽的房子。今日也是不例外。123和小葫芦都来到了小小建筑师帮小动物们造房子。进入嬉戏，只见小葫芦直冲向玩具柜，选择了自己造房子的材料，有雪花片，小乐高积木，各种瓶瓶罐罐等等。接着，她找了自己小鸭子，预备给它造个房子。过了一会儿，又看到她把旁边的小砖头也拿了出来。看她一个人身边就是一团乱，什么材料都有，可是就是不见房子。反而，在一旁悄悄的123，就单单用了椰奶罐和碟片也造了美丽的房子，还兴奋地对我说，“老师，你看!我的
16、房子比长颈鹿还要高。我厉害吗?” 思索与分析： 1、由此不难看出，孩子的嬉戏行为存在差异。有的孩子就“很会玩”，简洁的材料都能精彩的完成;有的孩子的阅历和行为只是停留在纯粹的摆布区域中所投放的各种材料上，没有嬉戏情节可言。 2、米米在嬉戏中的坚持性也不够，一下搬了许多材料下来，但是没弄多久，不仅房子没造好，又把留意转到旁边的小砖头上了，也拿来一起摆布。看到这么多的材料，她就乱了套了。 3、进入小班下半学期了，是否可以考虑指导幼儿在垒高的基础上，搭建一些具有外形的房子，平面的或是立体的，满意不同力量的孩子的需求。 对策与措施： 1、利用沟通共享的时间，与幼儿说说宝宝乐园里投放的材料都可以搭些什么
17、，知道不同材料可以搭出不同的东西来，丰富幼儿建构的阅历。可以特地介绍一种建构材料的搭建方法，邀请幼儿亲自尝试，拓宽幼儿的搭建方法。 2、在宝宝乐园里适当布置一些简洁外形(三角形、正方形、长方形等)构成的房子，激发幼儿造房子的爱好。 趣味嬉戏活动总结五 “在玩中学，在学中玩”这是我们幼儿园的训练准则。“玩”，是孩子情愿做的事，“学”，是他们需要做的事，而我们的“教”，就是将这两件事牵到一起，将孩子们引导向一个正确的方向，这就是我们的目标。 而每天在教室中玩是很难学到课堂之外的学问的，也不能好好的熬炼幼儿们的身体，不利于幼儿的健康成长。为此我们举办了这次的户外嬉戏活动，由各班老师带领到户外去进行户
18、外的嬉戏教学。 此次活动的目的主要是为了提升幼儿们的身体素养、在嬉戏中熬炼遵守规章的力量，而且还能加强幼儿们之间的协作和友情。这次的活动进行的特别胜利，并将活动总结如下： 一、活动的预备方面 为了好好的搞好这次的活动，各班的老师们也是煞费苦心，每天的下班后也依旧在劳碌着嬉戏道具的制作。但是老师们也都乐在其中，还在制作中相互探讨阅历，也促成了老师间的阅历沟通。 二、家庭与幼儿园的互动 在活动开头前，我们通知了各位家长，考虑到需要运动让他们为幼儿们穿着清爽的衣服，并预备一套衣服作为替换，并给幼儿预备一些其他如：毛巾、水壶等需要用到的东西。 三、活动期间 活动的日子到了，我们分批次的进行了这次的活动
19、。在圈好的场地内，老师和幼儿们都带着代表自己形象的面具参与嬉戏。本次的嬉戏主题以环保和劳动为主，而且还有两个班同时竞赛的竞赛。 本次的活动不仅教会了幼儿们遵守嬉戏的规章，知道了垃圾的分类，学会了很多环保的学问，还让他们有了一些竞争意识以及体育精神!可以说是收获颇丰! 四、幼儿们的表现 活动中，也出现了不少表现优秀的幼儿们，有些在同学犯难的时候前去关心，有些在同学由于失败难过的时候主动前去劝慰的。这些小小的举动都代表了他们不仅在有在嬉戏中学会竞争，还学会了同学间的友爱，学会了关怀同学。这些都让这次的活动变得更加的有意义。 五、不足 这次的活动胜利的达到了最初的活动目的，可是在总结过后，依旧发觉了很多的不足。如有些孩子的家长没能好好的为孩子预备好衣物和用具，学校因该多预备一些备用的用具或是对家长多提示一点。不过好在最终活动圆满结束! 关于趣味嬉戏活动总结5篇精选.