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1、2022二班级数学老师教学总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的2022二班级数学老师教学总结，盼望大家能够喜爱! 2022二班级数学老师教学总结1 爱好是最好的老师。的.确，要让同学爱好数学，首先要让同学喜爱数学，对数学有爱好。然而，总有一些二班级同学感到数学很枯燥，激不起爱好。究其缘由，他们还不曾领会数学的魅力。那么如何激发同学学习数学的爱好呢?我从以下几个方面入手。 一、肢体导入，引起爱好 俗话说：好的开头是胜利的一半。精彩的开头如饮醒目，不仅使同学留意力集中，而且还会把学习
2、当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。 例如在教学锐角与钝角这节课时，我给同学做了三种手势，左手掌直立，右手掌放平，成直角;左右手互搭成A状，成锐角;右手放平，左手掌后仰，成钝角。然后让同学仿照，并在教室里找一找，与三种手势相同的角。并且顺势说：这节课我们来学习锐角与钝角。这样一来，同学就对新学问产生了深厚的爱好，起到了事半功倍的效果。 二、幽默点拨，增加爱好 幽默的点拨，犹如叩击同学心灵的鼓点，可以调整同学的心情，驱散同学的疲惫，点亮同学的留意之灯，让同学轻轻松松地学会扎扎实实地巩固，如在教学退位减法时，像1000-343=这样的题目，对同学来说是个难点，为了突破这一难点，让同学好玩味的学，我
3、是这样叙述的，今日数学王国来了一家人，这家人非常好玩，你瞧，0小个是个穷光蛋，减3不够，向十叔叔借钱，十叔叔也是个穷光蛋，可是他特别乐于助人，于是向百伯伯借，百伯伯还是个穷鬼，他也很热忱，静静地向千爷爷借，千爷爷把公有的1千元钱借给了百伯伯，百伯伯立刻把它换成10个一百，自己留了9个，拿出一个借给十叔叔，十叔叔又把它换成10个十，自己留了9个，拿出一个借给0小个，0小个，欢天喜地，立刻用借来的10减3明显这样的幽默会让同学如沐春风，如饮甘泉，课堂教学也达到事半功倍的效果。 三、趣味拓展，巩固爱好 例如在复习克和千克时，细心设计了如下趣味改错题：一千克棉花比一千克铁重。汪涵同学重30克，刘莲红何
4、同学重3500千克。世界上最小的蜂鸟，大约只有2022千克重，世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。当同学看到这些题时，全都乐了，这刻掀起了一股改错的热潮，此后同学的思维始终处于兴奋状态，同学学习数学的爱好更是空前高涨。 四、体验胜利，进展爱好 当同学通过努力最终取得胜利时，他就会获得一种胜利的满意感，而这种胜利的满意感会转变成同学学习数学的长久动力，由于他还会去追求更多的胜利，正由于如此，同学学习数学的爱好才能得以长期保持，如在教学统计这一部分学问时，我让他们在杨氏商店旁统计斗黄大路在30分钟内车流量，在他们自由统计，充分观看的基础上让他们谈谈有何收获。 生1：我知道小轿车过了50辆，人们
5、的生活离不开它 生2：我学会了用一个正方格表示5 生3：我知道了在生活中小汽车和大巴车也很重要 生4：30分钟后第一辆车最有可能是卡车生5：每一组负责一种车，不简单漏掉，而且很快能出数字。 从他们那热忱洋溢的发言中。我们可以真实地感受到学习的欢乐，胜利的愉悦。 五、重视课后与课堂的紧密连接性 学校数学学问的特点是系统性强，前后联系亲密。课后复习能够给同学以总结、探究、进展的空间，这样不仅能巩固和进展课堂所获得的学问，更重要的是开发同学的智力，提高他们的学习爱好，培育他们发觉问题的力量。 但是由于同学思维进展水平和接受力量的限制，有些学问的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更需要有意识地
6、留意学问间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。 例如教学两步应用题，以如下例题为例： 有30米布，剪下12米做床单，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做几件?这类题目是从问题入手进行分析，依据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所需要的条件。 解答这类题目时，首先由复习相关的一步应用题开头，使同学简单看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点，从而较快地把握两步应用题有什么联系和不同点，从而较快地把握两步应用题的分析和解答方法。着要求同学对一步应用题的学问有较好的把握和应用，因此要重视相关部分学问的课后复习。正是在注意课后复习的基础上，才能取得更好的课堂效果。 综上所述，打造学校数学高效课
7、堂教学应当是从课前、课堂和课后等方面的一个有机的整体组合一堂数学课。努力打造高效数学课堂。总之，在数学教学中，老师要一改往日机械乏味、缺乏生气的课堂局面;要综合运用各种艺术手段，让数学课堂洋溢着情趣，布满着才智。 2022二班级数学老师教学总结2 训练教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践潜力，不断提高个人训练教学水平，投入到训练教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。专心学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的训练教学
8、理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行训练教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的训练教学服务。本学期课件评比获县三等奖。 二、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务潜力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视同学已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，思索教法，做到有的放矢的进行教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的
9、阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们持续一种专心探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的训练教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班同学课堂气氛不专心的特点，制定了讨论方案创设有效情境提高课堂效率有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是透过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，构成和进展的过程。在情境中学数学，是同学最感爱
10、好的;贴近生活去学数学，是最能调动同学学习专心性的。透过创设行之有效的教学情境，不仅仅能够使同学简单把握学问和技能，而且能够使原先枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。 创设数学教学情境用不着非常复杂，但必需要有实效，要能让同学感爱好，能引起同学的思维冲突，能激活同学的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进同学进展呢我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 基于生活，创设真实的生活情境。数学就在身边、生活中处处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注意联系同学的现实生活，在同学鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们
11、理解起来就比较简单，其次要挖掘和利用同学已有的学问和生活阅历。 四、在学问巩固上，创设竞争情境。 学校生具有好胜的心理特点，竞争对同学有剧烈的刺激作用。如在同学把握了口算的方法后务必反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找伴侣、夺红旗、摘苹果等方法进行。这些嬉戏是学校生最愿意做的，透过这些嬉戏不仅仅使同学在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使同学产生竞争意识，培育同学力争上游的精神。 2022二班级数学老师教学总结3 我将本学期的数学教学总结如下： 一、仔细学习新课标 开学初，我反复讨论新课标，了解二班级数学同学就应把握的基础学问点，仔细看新课标的基本理念，深刻领悟新课标精神，
12、仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，采纳多种教学方法，调动同学学习数学的爱好 二、培育同学计算潜力和思维潜力 我觉得二班级的小孩子，应重点培育计算潜力，为高班级的计算和以后打基础。我坚持每一天自习课进行20道的口算题，由简洁到较难，以提高同学的计算潜力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培育同学从多角度多方面思索问题，开发同学的思维。 三、仔细备好每节课，做好教学的每一个环节 在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起： 一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都
13、搞清晰，了解教材结构特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如，明白要补充哪些资料，怎样才能教好。 二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体同学，做好信息反馈，调动同学的留意力，使课堂上持续相对的稳定。同时，激发同学的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体同学，引发同学们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻同学负担。 三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注意课后的辅导工作。学校生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好同学的思想训练作为工作的一项原则，并把这项原则
14、贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给同学们制定学习方案和目标。 四、多和同事沟通，多听取珍贵看法 虽然如此，但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜爱犯的一个通病马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高潜力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮忙下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022二班级数学老师教学总结4 本学期，担当二班级两个班数学教学工作。教学实践中，发觉大部分同学聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃，发言乐
15、观，学习成果比较抱负。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将这学期教学工作总结如下： 以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1)创设各
16、种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。 (2)准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同
17、学的创新实践供应了可能。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。 4、耐心做好每一次辅导。 在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而
18、是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。 2022二班级数学老师教学总结5 二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，打算、推理潜力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学潜力。透过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学
19、怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育潜力;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，构成潜力，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法非常适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整
20、理复习构成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习
21、自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改善教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。期望能透过这种方式，让同学从不同角度把握学问。 二、设计贴合学校生年龄特点的实践活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触.的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的
22、活动形式。让同学透过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的潜力。 三、奇妙渗透环保训练，关怀环保。 在训练过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。 五、专心参与教研活动。 每月按时参与校本培训活动，并坚持具体做好笔记。专心参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动与同班级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思。透过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 2022二班级数学老师教学总结