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1、小学二级数学积极试行数学课程标准第一页，讲稿共四十页哦上海数学课程标准上海数学课程标准（试行稿（试行稿)的结的结构框架构框架 一、导言一、导言（课程定位，课程理念，设计思路）（课程定位，课程理念，设计思路）二、课程目标二、课程目标（总目标，阶段目标）（总目标，阶段目标）三、课程设置三、课程设置（阶段设置，课时安排）（阶段设置，课时安排）四、学习内容与要求四、学习内容与要求（一、二年级，三（一、二年级，三五五 年级；六、七年级，八、九年级；年级；六、七年级，八、九年级；高一高一高三年级）高三年级）五、课程实施五、课程实施（教材编写，教学活动，学习评（教材编写，教学活动，学习评 价，数学课程资源的
2、开发和利用，保障措施）价，数学课程资源的开发和利用，保障措施）第二页，讲稿共四十页哦 数学课程标准（试行稿）内容要点数学课程标准（试行稿）内容要点 1.1.课程定位：课程定位：在基础教育阶段，数学课程是一门主在基础教育阶段，数学课程是一门主要课程。本课程要课程。本课程面向全体学生面向全体学生，力求体，力求体现数学科学和数学教育的现代观念，现数学科学和数学教育的现代观念，促促进学生全面、和谐、主动地发展进学生全面、和谐、主动地发展。2.2.课程理念：课程理念：围绕课程围绕课程目标目标、内容内容、结构结构、教学教学、评价评价等要素和等要素和现代技术现代技术应用，提出了课应用，提出了课程设计和实施的
3、指导理念，并简要说明程设计和实施的指导理念，并简要说明“如何做如何做”。第三页，讲稿共四十页哦 3.3.设计思路：设计思路：全程分全程分学段学段；构建多维度、有层次的课程构建多维度、有层次的课程目标体系目标体系；学习内容学习内容“套筒式套筒式”安排安排；在现代教育观念指导下确立在现代教育观念指导下确立数学基础数学基础；在继承与发展中进行内容结构在继承与发展中进行内容结构创新创新；以以现现代代信信息息技技术术的的适适切切介介入入为为手手段段处处理理课课程内容；程内容；认知水平划分认知水平划分层次层次；合理组织合理组织各学段的学习内容。各学段的学习内容。第四页，讲稿共四十页哦 4.4.课程目标：课
4、程目标：目标维度目标维度 目标层次目标层次 知知 识识 与与技能技能过过程程与与方方法法情情感感态态度度与价值观与价值观总总 目目 标标（总体目标定位，分项简单概述）（总体目标定位，分项简单概述）阶阶段段目目标标小学阶段小学阶段 有关数学有关数学知识及基知识及基本技能的本技能的学习目标学习目标学习过程学习过程的体验目的体验目标，基本标，基本能力和学能力和学习方法的习方法的培养目标培养目标积极的情积极的情感、态度、感、态度、价值观的价值观的发展目标发展目标 初中阶段初中阶段高中阶段高中阶段第五页，讲稿共四十页哦 5.5.学习内容：学习内容：学习内容包括学习内容包括基本内容基本内容、拓展内容拓展内
5、容、专题研究与实践专题研究与实践等三个部分。等三个部分。6.6.学习训练：学习训练：数学学习训练系统的构建数学学习训练系统的构建，兼顾兼顾“基础与发展基础与发展”的需要，应有重在数学知的需要，应有重在数学知识的识的构建和巩固构建和巩固的基础性训练，还有重的基础性训练，还有重在数学知识在数学知识应用和创新应用和创新的发展性训练。的发展性训练。第六页，讲稿共四十页哦 7.7.教学活动：教学活动：强调强调 师生互动师生互动，共同发展共同发展 遵循规律遵循规律，关注过程关注过程 严格训练严格训练，引导反思引导反思 第七页，讲稿共四十页哦 8.8.学习评价：学习评价：数学学习评价不应只是认定，更重要的是
6、数学学习评价不应只是认定，更重要的是激励激励和调控和调控。评价的评价的主要目的主要目的，就是通过对学生学习数学，就是通过对学生学习数学的行为、态度和所取得的进展的判断，使学生正的行为、态度和所取得的进展的判断，使学生正确认识自己，确认识自己，增强增强学习数学的自信心，学习数学的自信心，获得获得真实的真实的成就感；成就感；引导和鼓励引导和鼓励学生继续努力学习，切实改善学生继续努力学习，切实改善学习态度，学习态度，改进改进学习方法，在个性方向上充分发展、学习方法，在个性方向上充分发展、不断进步；同时使教师更好地不断进步；同时使教师更好地了解了解学生的数学学习程学生的数学学习程度和需要，进行正确的教
7、学度和需要，进行正确的教学决策决策，切实，切实改进教学改进教学。第八页，讲稿共四十页哦一、上海数学课程标准一、上海数学课程标准 （试用稿）（试用稿）的主要特点的主要特点1 1课程定位突出了数学的育人价值课程定位突出了数学的育人价值 数学不仅是人们认识周围世界和解决实际问题数学不仅是人们认识周围世界和解决实际问题的重要工具，而且是现代文化的重要组成部分，的重要工具，而且是现代文化的重要组成部分，是通用的语言和科学的思想方法；数学课程被确是通用的语言和科学的思想方法；数学课程被确定为中小学的一门重要课程，不仅是因为数学是定为中小学的一门重要课程，不仅是因为数学是工具工具学科，还因为数学教育在发展和
8、完善人的教学科，还因为数学教育在发展和完善人的教育活动中，在形成人类理性思维和促进个人智力育活动中，在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中，发挥着发展的过程中，发挥着独特的、不可替代的作用。独特的、不可替代的作用。第九页，讲稿共四十页哦 2 2课程理念具有鲜明的时代性和导向性课程理念具有鲜明的时代性和导向性 提高提高学生的数学素养，学生的数学素养，培育培育终身学习的基础。终身学习的基础。构建构建所有学生必需的共同基础，所有学生必需的共同基础，加强加强数学的数学的 应用和实践。应用和实践。关注关注不同学生的数学需要，不同学生的数学需要，提供提供选择和发选择和发 展的空间。展的空间。充分充分
9、关注学习过程，关注学习过程，引导引导学生探索求知。学生探索求知。强化强化评价的教育功能，评价的教育功能，激励激励学生奋发进取。学生奋发进取。加强加强现代信息技术的应用，现代信息技术的应用，促进促进信息技术信息技术 与数学课程的整合。与数学课程的整合。第十页，讲稿共四十页哦 3 3建立了具有三个维度和不同层次建立了具有三个维度和不同层次 的课程目标体系的课程目标体系 课课程程目目标标体体系系内内容容涉涉及及“知知识识与与技技能能”、“过过程程与与方方法法”、“情情感感态态度度与与价价值值观观”三个方面，又具有层次性。三个方面，又具有层次性。关关于于数数学学课课程程目目标标的的基基本本定定位位，在
10、在总总体体上上强强调调“打打好好基基础础，学学会会应应用用，激激发发兴兴趣趣，启启迪迪思思维维”；重重视视形形成成自自主主学学习习的能力和积极的情感态度。的能力和积极的情感态度。第十一页，讲稿共四十页哦4 4课课程程内内容容设设计计体体现现了了继继承承、发发展展和和创新相统一的指导思想创新相统一的指导思想（1）重视数学基础知识。）重视数学基础知识。我国数学的一个传统特点，是确保我国数学的一个传统特点，是确保系统的数系统的数学基本知识学基本知识在数学课程中居于核心地位。新课程保在数学课程中居于核心地位。新课程保持了这个特点。所有学生共同需要的数学基础知识，持了这个特点。所有学生共同需要的数学基础
11、知识，分为分为“数与运算数与运算”、“方程与代数方程与代数”、“图形与几图形与几何何”、“函数与分析函数与分析”、“数据整理与概率统计数据整理与概率统计”等五个部分；每部分内容分为若干主题，形成序等五个部分；每部分内容分为若干主题，形成序列；各部分内容既自成系统，又相互联系、穿插渗列；各部分内容既自成系统，又相互联系、穿插渗透，组合成一个透，组合成一个有机的整体有机的整体。第十二页，讲稿共四十页哦（2）对课程内容的组织，既）对课程内容的组织，既充分关注充分关注以往以往数学课程改革及教学实践的已有经验和数学课程改革及教学实践的已有经验和成果，又成果，又重视重视内容结构的改善和创新。内容结构的改善
12、和创新。例如：例如：平面几何平面几何学习内容的安排学习内容的安排 向量代数向量代数内容的安排内容的安排 关于课程的关于课程的结构结构 第十三页，讲稿共四十页哦（3）学习内容的重点有了）学习内容的重点有了变化变化。主要主要有以下方面：有以下方面：1）基基于于现现代代信信息息技技术术应应用用的的环环境境，在在小小学学、初初中中、高高中中阶阶段段，进进一一步步删删简简用用纸纸笔笔进进行行繁繁复复的的数数值值计计算算的的内内容容，削削减减孤孤立立的的加加、减减、乘乘、除除、乘乘方方、开开方方的的繁繁复复演演练练；精精简简关关于于式式的的运运算算、变变形形、求求值值的的内内容容和和单单纯纯解解方方程程（
13、组组）训训练练的的内内容容；削削减减繁繁杂杂的的求求函函数数定定义义域域、单单纯纯求求函函数数值值和和用用描描点点法法画画复复杂杂函函数数图图象象的的内容。内容。第十四页，讲稿共四十页哦 2）在在高高中中阶阶段段，有有些些内内容容进进行行了了精精简简的的处处理理。例例如如三三角角变变换换内内容容有有所所减减少少，半半角角公公式式改改为为拓拓展展II的的理理科科内内容容；立立体体几几何何内内容容仅仅涉涉及及空空间间几几何何最最简简明明的的基基础础知知识识，主主要要学学习习平平面面的的基基本本性性质质、关关于于直直线线与与平平面面的的位位置置关关系系的的几几何何定定义义及及其其表表示示、简简单单几
14、几何何体体，而而其其他他内内容容如如空空间间直直线线、平平面面的的平平行行和和垂垂直直关关系系的的有有关关定定理理及及有有关关论论证证问问题题，距距离离和和角角的的度度量量问问题题等等改改为为拓拓展展II理理科科内内容容，采采用用向向量量方方法法研研究。究。第十五页，讲稿共四十页哦 3 3）为适应计算机技术广泛应用和信息）为适应计算机技术广泛应用和信息整理、判断大量出现的要求，数学基本整理、判断大量出现的要求，数学基本内容中适当增加了内容中适当增加了概率、统计初步概率、统计初步的内的内容，从小学、初中到高中都要进行教学；容，从小学、初中到高中都要进行教学；在高中阶段还安排了在高中阶段还安排了算
15、法初步算法初步的内容。的内容。第十六页，讲稿共四十页哦 （4）“拓拓展展内内容容”的的组组织织和和安安排排进进行行了了适当调整。适当调整。1 1）拓拓展展内内容容提提供供学学校校自自主主组组织织教教学学和和学学生生选选择择修修习习；其其中中有有些些科科普普性性材材料料和和人人文文性性材材料料，提提供供学学生生自自主主阅读阅读。2 2）“拓拓展展内内容容”中中的的拓拓展展I I从从小小学学到到高高中中都都有有安安排排，不不列列入入毕毕业业考考试试和和升升学学考考试试的的内内容容范范围围；拓拓展展IIII在在九九年年级级和和高高中中阶阶段段安安排排，不不在在毕毕业业考考试试的的内内容容范范围围；高
16、高中中阶阶段段的的拓拓展展IIII内内容容分分文文科科和和理理科科列列入入升升大大学学的考试内容范围。的考试内容范围。3 3）高中阶段的）高中阶段的“拓展内容拓展内容”教学采用教学采用“学分制学分制”管理。管理。希望升大学文科或理科的学生，需要获得希望升大学文科或理科的学生，需要获得6 61010个个自主选修学分自主选修学分（其中必须由拓展（其中必须由拓展IIII取得取得5 5个分）个分）。第十七页，讲稿共四十页哦 5 5高度重视以现代信息技术的适切高度重视以现代信息技术的适切 介入为手段处理课程内容介入为手段处理课程内容 计算器计算器应成为学生在数值计算和探索研究中经常使应成为学生在数值计算
17、和探索研究中经常使用的用的学具学具。要要大大力力推推进进基基于于现现代代信信息息技技术术的的数数字字化化数数学学活活动动（简简称称DIMA），建建立立以以计计算算机机（计计算算器器）为为支支撑撑、拥拥有有智智能能软软件件和和丰丰富富课课件件、联联接接信信息息网网络络的的DIMA平平台台。利利用用DIMA平平台台，改改善善数数学学内内容容的的处处理理方方式式和和呈呈现现方方式式；让让学学生生在在计计算算机机（器器）环环境境下下自自主主学学习习，进行实验、探索和研究，进行实验、探索和研究，完善完善学生的学习方式。学生的学习方式。第十八页，讲稿共四十页哦 6 6切实关注数学文化方面的教育切实关注数学
18、文化方面的教育 课程目标要求课程目标要求（总）有一定的（总）有一定的数学视野数学视野和和数学文化素养数学文化素养。（小学、初中）（小学、初中）（高高中中）了了解解数数学学发发展展史史上上的的一一些些重重要要事事件件和和一一些些数数学学家家的的重重要要贡贡献献，认认识识数数学学发发生生、发发展展的的必必然规律及其与社会发展的相互作用。然规律及其与社会发展的相互作用。懂懂得得数数学学是是人人类类文文化化的的重重要要组组成成部部分分，对对世世界界数学文化有一定了解并持包容态度。数学文化有一定了解并持包容态度。内容安排落实内容安排落实 一方面要求结合数学知识内容一方面要求结合数学知识内容渗透渗透数学文
19、化，另数学文化，另一方面安排了关于数学文化的一方面安排了关于数学文化的专题学习专题学习。第十九页，讲稿共四十页哦 7.7.有利于加强德育和减轻负担有利于加强德育和减轻负担 在在数数学学课课程程内内容容的的安安排排，为为学学生生自自主主学学习习留留有有余地。余地。素素材材内内容容的的选选取取，要要体体现现与与学学习习要要求求的的一一致致性性以以及及对对学学生生的的心心理理特特征征和和能能力力水水平平的的适适切切性性，具具有有基基础础性性、典典型型性性、多多样样性性和和可可接接受受性性，切切忌忌过过于于繁繁难难、偏偏重技巧。重技巧。学学习习训训练练内内容容应应针针对对教教学学的的重重点点，既既不不
20、在在细细枝枝末末节节上上纠纠缠缠，又又避避免免过过于于繁繁杂杂和和技技巧巧性性过过强强的的训训练。练。对对数数学学基基础础知知识识和和基基本本技技能能的的评评价价，注注重重对对数数学学本本质质的的理理解解和和思思想想方方法法的的把把握握，避避免免片片面面强强调调机机械械记记忆忆、模仿以及复杂技巧。模仿以及复杂技巧。第二十页，讲稿共四十页哦 8 8在改革和发展的主导原则下强调在改革和发展的主导原则下强调 平衡与兼顾平衡与兼顾 必必须须切切实实把把握握和和正正确确处处理理数数学学教教学学内内部的几个基本关系，如：部的几个基本关系，如：“教与学教与学、教师与学生教师与学生的关系的关系”；“目标与内目
21、标与内容容、内容与学生内容与学生的关系的关系”；“结果与过程结果与过程、智力因智力因素与非智力因素素与非智力因素的关系的关系”；“接受学习与探究学习接受学习与探究学习、独立思考与合作交流独立思考与合作交流的关系的关系”。应应重重视视理理解解概概念念、掌掌握握技技能能、解解决决问问题这三个环节的题这三个环节的连接和平衡连接和平衡。成成功功与与挫挫折折是是具具有有重重要要价价值值的的两两种种学学习体验。习体验。第二十一页，讲稿共四十页哦二、数学课程标准试行稿有关学习内容部分相对于征求意见稿的主要变化 1 1关于认知水平的层次划分关于认知水平的层次划分 认认知知水水平平主主要要针针对对认认知知的的结
22、结果果，同同时时也也注注意意教教与与学学的的行行为为要要求求和和教教学学实实施施的的过过程要求程要求。认知水平划分为三个层级：认知水平划分为三个层级：“记记忆忆水水平平”，“解解释释性性理理解解水水平平”，“探究性理解水平探究性理解水平”。第二十二页，讲稿共四十页哦 2.2.关于学段内容的组织关于学段内容的组织 高中数学的格局高中数学的格局 原来原来按照按照二一分段二一分段、高三分科高三分科的格的格局安排，设计有数学局安排，设计有数学 I、II、III三类数三类数学，高一、二年级隐性实施，高三年学，高一、二年级隐性实施，高三年级显性实施；高三年级中三类数学的级显性实施；高三年级中三类数学的基本
23、内容、拓展内容都有不同。基本内容、拓展内容都有不同。现在现在的内容安排见下表：的内容安排见下表：第二十三页，讲稿共四十页哦年年 级级基本内容基本内容 拓拓 展展 内内 容容专专题题研研究究 与实践与实践高一高一 从从高高一一到到高高三三，各各年年级级都都安安排。排。安排拓展安排拓展I的内容的内容 每学期安每学期安排排12个个研究性学研究性学习课题习课题高二高二安排拓展安排拓展I、II，其中拓展其中拓展II分设分设 数学数学A，B，C，D。高三高三说说明明 全全部部修修习习，获获得得18个个必修学分必修学分 文文指定指定数学数学A（3学分）学分）数学数学C、D（各（各1学分）学分）理理指定指定数
24、学数学B（3学分）学分）数学数学C、D（各（各1学分）学分）需修满需修满610个学分个学分 学校采用学校采用定量与定定量与定性相结合性相结合的方式进的方式进行评价行评价第二十四页，讲稿共四十页哦 3.3.关于高中阶段学习内容的变动关于高中阶段学习内容的变动 基本内容：基本内容：调调整整“矩矩阵阵与与行行列列式式”学学习习矩矩阵阵概概念念，会会用用矩矩阵阵将将多多元元线线性性方方程程表表示示为为AX=BAX=B；行行列列式式性性质质基基本本不不涉涉及及（共共8 8课时）。课时）。增增设设“算算法法初初步步”知知道道算算法法的的含含义义，有有算算法法意意识识，与与信信息息科科技技学学科科结结合合（
25、共（共1010课时）。课时）。第二十五页，讲稿共四十页哦 拓展内容：拓展内容：重新组织重新组织（充实数学基础，扩大数学视野）（充实数学基础，扩大数学视野）拓展拓展I I 为非定向拓展内容。为非定向拓展内容。拓展拓展IIII为定向拓展内容。为定向拓展内容。数学数学A（48课时，课时，3学分）学分）文科，实用数学文科，实用数学 数学数学B（48课时，课时，3学分）学分）理科，基础数学理科，基础数学 数学数学C（指定选学（指定选学1学分）学分）文理科，数学模型文理科，数学模型 数学数学D（指定选学（指定选学1学分）学分）文理科，数学文化文理科，数学文化 加加强强数数学学探探究究、数数学学建建模模、数
26、数学学文文化化的的活活动动内内容。容。第二十六页，讲稿共四十页哦三、当前数学课堂教学改三、当前数学课堂教学改 革的关注重点革的关注重点1 1更新教育观念更新教育观念 确立确立现代现代的基础观、课程观、教学观、的基础观、课程观、教学观、学习观、评价观。学习观、评价观。在在“科学发展观科学发展观”和课程改革精神的和课程改革精神的指导下，指导下，全面关心全面关心学生的发展学生的发展。第二十七页，讲稿共四十页哦2 2把握教学目标把握教学目标（1 1）按照）按照“三个维度三个维度”全面进行考虑，整全面进行考虑，整体构建。体构建。（知识与技能、过程与方法、情感态（知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观
27、度与价值观 ）（2 2）根据）根据“十六字精神十六字精神”提出基本要求，提出基本要求，适当定位。适当定位。（打好基础，学会应用，激发兴趣，（打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维启迪思维 ）（3 3）立足）立足“三个重视三个重视”分析目标内容，注分析目标内容，注重实效。重实效。（重视学习心理规律，重视智力开发，（重视学习心理规律，重视智力开发，重视情感培育）重视情感培育）第二十八页，讲稿共四十页哦3 3改善教学过程改善教学过程（1）积极进行积极进行数学教学重点的转移。数学教学重点的转移。1 1）从从单单纯纯关关注注知知识识技技能能落落实实，转转到到同同时时关关注注过过程程体体验、方法学习以及情
28、感态度变化。验、方法学习以及情感态度变化。2 2）从从立立足足于于教教师师讲讲清清楚楚，转转到到同同时时重重视视学学生生对对数数学学学学习的兴趣以及对数学的理解。习的兴趣以及对数学的理解。3 3）从从以以教教为为中中心心，转转到到更更加加重重视视学学习习活活动动以以及及促促进进学学生学会学习。生学会学习。4 4）从从牵牵引引学学生生在在预预设设轨轨道道上上实实施施教教学学，转转到到热热情情鼓鼓励学生积极探索和自由思维。励学生积极探索和自由思维。第二十九页，讲稿共四十页哦（2）提提高高教教学学技技术术，促促进进课课程程理理念念物物化化为教学行为。为教学行为。1 1）在新课程理念指导下）在新课程理
29、念指导下优化优化教学设计。教学设计。2 2）在教学技术的有力支撑下）在教学技术的有力支撑下有效实施有效实施教学。教学。（3）营造营造宽松环境，促进学生主动学习。宽松环境，促进学生主动学习。1）建立平等、和谐的建立平等、和谐的师生关系师生关系；2）实施）实施鼓励性评价鼓励性评价；3）减轻学生）减轻学生过重学业负担过重学业负担。第三十页，讲稿共四十页哦四、推进高中数学新教材试验推进高中数学新教材试验 的几点建议的几点建议 1 1坚坚定定信信心心，明明确确要要求求，以以高高度度负负责责的的精精神投身神投身“课改课改”实践实践 （1 1）高高中中数数学学“课课改改”第第一一轮轮试试验验取取得得了了积极
30、的成果。积极的成果。（2 2）扩扩大大高高中中数数学学新新教教材材试试验验是是推推动动“课课改改”发展发展的需要。的需要。（3 3）投身）投身“课改课改”实践，实践，创造新鲜经验创造新鲜经验。第三十一页，讲稿共四十页哦 2.2.勇于实践，活用课本勇于实践，活用课本“施教施教”了解了解学生学生；研究研究课本课本；从从实际实际出发。出发。3.3.聚焦课堂，上数学聚焦课堂，上数学“好课好课”师生师生互动互动，充满活力充满活力 ，遵循规律，遵循规律，共同共同发展发展。第三十二页，讲稿共四十页哦 4 4研究教学技术研究教学技术 当前进行教学技术攻坚的几个重点：当前进行教学技术攻坚的几个重点：创设创设情境
31、、情境、提出提出问题；问题；充分充分放手放手，适时，适时介入介入；开放开放过程，过程，有效有效控制；控制；讲评讲评点拨，点拨，小结小结交流；交流；改善改善训练训练，分层，分层递进递进；改进改进考试考试，综合，综合评价评价。第三十三页，讲稿共四十页哦 5 5提高专业化水平提高专业化水平 课本涉及的知识面较广，内容的探究课本涉及的知识面较广，内容的探究性和开放性的要求较高；教师必须性和开放性的要求较高；教师必须加强加强学习和研究学习和研究。课程改革促使教师必须从知识的传授课程改革促使教师必须从知识的传授者转变为学生学习的者转变为学生学习的促进者促进者，必须从关，必须从关注自己的注自己的“教教”转到
32、关注转到关注学生的学生的“学学”；教师要；教师要学会学会怎样怎样帮助帮助学生自己进行知学生自己进行知识建构，怎样识建构，怎样指导指导学生进行探究性学习，学生进行探究性学习，怎样怎样培养培养学生的问题意识和研习能力等学生的问题意识和研习能力等等。等。第三十四页，讲稿共四十页哦五、关于推进数字化数学活动五、关于推进数字化数学活动（DIMA）的初步设想 1.1.“应用现代信息技术应用现代信息技术”是上海新课是上海新课程体系的标志，是上海中小学数学课程程体系的标志，是上海中小学数学课程的特色之一。的特色之一。加强课程与信息技术的有机整合，将加强课程与信息技术的有机整合，将信息技术作为信息技术作为 资料
33、的来源资料的来源；交流的平台交流的平台；认知的工具认知的工具；管理的手段管理的手段第三十五页，讲稿共四十页哦 2.2.建立数字化数学活动（建立数字化数学活动（DIMADIMA）平台平台 硬件建设硬件建设：计算机，计算器，网络联接计算机，计算器，网络联接软件建设软件建设：智能软件，应用课件，智能软件，应用课件，整合教材整合教材 ，项目设计，项目设计，师资队伍师资队伍支持系统支持系统：组织管理系统，教研工作系统，组织管理系统，教研工作系统，教材建设和资源开发工作，教材建设和资源开发工作，教师培训工作教师培训工作 第三十六页，讲稿共四十页哦更多资源高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高
34、一政治 高一历史 高一地理 高一生物 第三十七页，讲稿共四十页哦 3.3.高中数学高中数学DIMADIMA的实施的实施（1）环境创设）环境创设 提供提供计算机计算机辅助教学的条件。辅助教学的条件。函数型计算器函数型计算器是学生经常使用的学具。是学生经常使用的学具。图形计算器图形计算器是移动的数学实验室。是移动的数学实验室。（2）组织建设）组织建设 成立成立“上海市中小学上海市中小学DIMADIMA研究中心研究中心”。（3）初步实施）初步实施 推行推行“手持图形技术与上海数学课程整手持图形技术与上海数学课程整合的合的设计方案设计方案”，加强加强实践研究。实践研究。第三十八页，讲稿共四十页哦 请批评指正。请批评指正。谢谢 谢谢 ！第三十九页，讲稿共四十页哦更多资源第四十页，讲稿共四十页哦