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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第五单元单元主题学习必备欢迎下载两位数乘两位数授课班级主备老师授课老师口算；例 1 教学“ 整十、整百数乘整十数” “30 20” 和“300 30” ,义教放在六年制六册例 8；例 1 的“ 做一做” 让同学利用迁移解决“ 两位数乘整十数（不进位）” 的口算“ 12 30” （两位数乘一位数（不进位）的口算“务教材也在此处解决,例 3、4 及做一做中；12 3” 在三年级上册解决了）；义教 材 分 析对口算的整体要求不变,但按难易程度重新调整,加强同学的探干脆；将“ 两位数乘一位数（进位）” 的口算“15
2、3” “ 150 3” 的类型后移至其次学段四年级上册“ 三位数乘两位数” 中；义教是此处（六年制六册）例1、2 解决的；笔算；依据课标支配,将“ 三位数乘两位数” 后移至其次学段四年级上册；相应内容都后移如“ 因数末尾有0 的乘法” “ 求近似数、四舍五入法” 都移至其次学段四年级上册；关于估算；义务教材是在六册教学了“ 求近似数、四舍五入法” 后才支配估算的内容；在课标教材中,把估算做为解决问题的一种方法,从 强了估算的教学；100 内的加减法就开头学习估算,加1. 使同学会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数（每位乘 积不满十）；单元 目标2. 使同学经受两位数乘两位数的
3、运算过程,把握两位数乘两位数的运算方法；3. 使同学能结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的过程；4. 使同学能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题,感受数学在日常生活中的作用；单元 重点两位数乘两位数的笔算是本单元的重点；新授 第 1 页,共 19 页 单元 难点解决问题是本单元的重点；本单元内容可以用8 课时进行教学单第 1 课时：整十、整百数乘整十数口算乘法元第 2 课时：两位数乘两位数的估算课第 3 课时：口算乘法的练习时第 4 课时：笔算乘法（一）不进位的两位数乘两位数安第 5 课时：不进位两位数乘两位数的练习排第 6 课时：笔算乘法（二）第 7 课时：两位数乘两位数进位乘法的练习第
4、 8 课时：整理和复习第 1 课时课题整十、整百数乘课型整十数口算乘法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容学习必备欢迎下载13 题；课本第 58 页例 1、做一做,练习十四第学问技能： . 使同学经受整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟学 练地进行口算；习 数学摸索：培育同学自主探究、口头表达、抽象概括的才能,渗透转化、迁移类推目 的数学思想方法；标 问题解决：会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决
5、简洁的实际问题；情感态度：培育同学自主探究、口头表达、抽象概括的才能；学习重 难点 学习 预备重点：懂得整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律,正确地进行口算；难点：懂得整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律,正确地进行口算；小黑板,口算卡片、数字卡片教学过程二次备课一、示标导入 : 二、查学诊断：检查预习情形三、导学施教：1. 出示例 1 情境图：引导同学观看邮递员叔叔每天工作的情形；2. 提问：你从图中发觉了什么信息？能给同学们讲一讲吗？3. 依据情境图解决问题；方法一： 300 10 由于 10 个 100 是 1000,所以 10 个 300 是 3000,就 300 10=300
6、0（份）由于 300 9=2700,2700+300=3000,所 方法二： 300 10 以 300 10=3000（份）方法三： 300 10 先算 3 1=3,接着在 3 的末尾添上 300 和 10 后面一共有的 3 个 0；所以 300 10=3000（份）60 10=600（封）（10 个 10 是 100,10 个 60 是 600）小结：同学们的方法都特别好,算得的结果都是 欢哪一种算法？3000；你更喜第 3 种方法和第 4 中方法比较简便；（先用 0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一个用几个 0,就在积的末尾添上几个 0）4. 用你喜爱的方法解决第 2 个问题；信？问题：
7、邮递员叔叔工作 30 天要送多少份报纸？要送多少封（1）同学独立解答；提问： 300 30、 60 30 分别表示什么（2）小组争论后汇报：你怎么口算？比较所得到的方法,查找 较简便的口算方法；5. 观看并小结：认真观看这几道算式,是什么类型的？指名回答 后师板书；（板书课题： 整十、整百数乘整十数的口算乘法） 两个因数末尾都有 0 的乘法,口算时只要先把 0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一 0；共有几个 0,就在乘得的积的末尾添上几个 四、练测促学：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - -
8、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 准时练：检测第 58 页做一做：2. 完成第 60 页 第 1、2 两题,要求同学们做题时想一想是如何 口算的；4. 组数嬉戏：数字卡片： 50 80 300 70；请 4 位同学上台, 每个同学手里都有一张数字卡片,依据这些数 字卡片编乘法算式,你能说出几道乘法算式？看谁组得最多；五、反馈延长：（1）出示练习十四第 3、4、5、6 题,让同学独立完成；假如学 生有困难,可以和同桌沟通争论；（2）作业：小练习册相关习题；（3）小结：本节课你有什么收成？仍有不明白的或需要提示大
9、 家的吗？（4）预习作业：你能估算出以下各题的结果吗？说一说你是怎么估算的？18 4 53 板书设计： 7 89 5 22 8 37 3 71 6 整十、整百数乘整十数的口算乘法 300 10=3000（份） 300 30=9000（份）10 个 300 是 3000 口算方法 300 9=2700,2700+300=3000 末尾添 0 法 60 10=600（封） 60 30=1800（封）两个因数末尾都有 0 的乘法,口算时只要先把几个 0,就在乘得的积的末尾添上几个 0；教学反思：0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有第 2 课时课题两位数 乘 两位数 的 估算课型新授 第 3 页
10、,共 19 页 学习内容教科书第 59 页例 2、做一做,练习十四第78 题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学问技能：使同学初步把握两位数乘两位数的估算方法 学 数学摸索：给同学创设主动探究估算学问的空间,培育估算意识,提高估算才能；习 问题解决：能运用所学学问解决日常生活中简洁的实际问题；目 情感态度：结合详细内容激发同学的学习爱好,培育同学细心,认真的学习习惯；标学习重 难点重点：探究乘法估算的
11、方法,学会乘法估算；难点：探究乘法估算的方法,学会乘法估算；学习 预备教学过程二次备课一、示标导入：二、查学诊断：检测预习情形；三、导学施教：1、出示 P59例 2 情境图,同学认真观看；（1）引导同学观看：情境图中供应了有关多媒体教室里的哪些 信息？小明同学提出了什么问题？（2）把在图中猎取的信息汇总,说成完整的一道题：大会堂里共有 18 排座位,每排 22 个座位；有 350 名同学来听课,能坐得下吗？（3）你能解决这个问题吗？小组争论一下如何解决呢？明确：要判定 350 名同学能否坐得下,必需估算出多媒体教室 大约有多少个座位；引出算式：18 22 或 22 18 （4）小组争论：怎样估
12、算得数？2. 探讨估算方法；各组代表向全班汇报本组的各种估算方法；师小结整理如下：方法一： 1820 22 20 20 20=400（个）所以, 350 名同学能坐下；方法二： 1820 22 20=440（个）所以, 350 名同学能坐下；方法三： 2220 18 20=360（个）所以, 350 名同学能坐下；3. 小结：同学们太棒了,能依据已学的估算学问,想出了这么多 的好方法, 可见,估算在我们日常生活中的作用太大了,那么,谁能告知老师, 你是怎么估算的呢？同学回答后师小结这就是 我们这节课学习的内容；同时板书课题两位数乘两位数的估 算4. 小组合作沟通后,引导同学总结出估算的方法：估
13、算时,先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行运算；四、练测促学：1. P59 做一做；（1）看清题意,独立完成；（2）挑选自己喜爱的方法算；（3）组织沟通：说一说你是怎么估算的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 课本 P60第 4 题；引导同学观看图,说说你从图中得到什么信息？（1）同学独立完成；（2）同桌沟通,说说估算的方法；（3）让同学说出估算方法,集体讲评；3.
14、 课本 P60第 7 题；（1）懂得题意；（2）让同学独立解答,列出算式说出估算的方法；（3）全班沟通估算的方法；五、反馈延长1、课本 P61第 8 题； 同学们已经种了 地大约可以种多少棵树苗？ 2 、小结：说说本节课的收成； 3 、作业：4、预习作业：（下节课复习课）93 棵树苗；估一估,这块板书 设计两位数乘两位数的估算 1820 22 20 20 20=400（个）1820 22 20=440（个）2220 18 20=360（个）所以, 350 名同学能坐下；教学反思 : 第 3 课时课题口算乘法的练习课型练习学习内容 课本练习十四 P61 第 5、6 题、 P62第 912 题；学
15、问技能：通过练习,使同学进一步娴熟口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整学习 目标十、整百数的口算方法；数学摸索：使同学进一步把握两位数乘两位数的估算方法,结合详细情境进行乘法 估算,并说明估算的过程；问题解决：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载情感态度： . 培育同学运用所学学问敏捷解决问题的才能；学习重 重点：正确、娴熟地进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率；难点难点：
16、运用所学学问敏捷解决问题；二次备课学习口算卡片、预备教学过程一、示示导入： 1. 引导同学回忆：同学们,前两节课我们学习了哪些 学问？（乘法口算和乘法估算）2. 举例说明乘法的口算和估算方法；口算方法：先把 0 前面的数相乘, 再看两个因数的末尾一共有几 个 0,就在乘得的积的末尾添上几个 0；估算方法：先把两位数看成最接近它的整十数, 然后再进行运算；3. 说明：这节课我们就一起来做一下相关练习；二、导学施教：（一）基本练习：1. 开火车的形式进行口算练习： （ P61第 5 题）70 70 60 90 80 50 11 40 30 80 20 70 40 60 31 20 挑选一部分题目让
17、同学说一说自己是怎样口算的；2. 听算练习：（P61第 6 题）40 30 90 70 20 50 60 80 43 20 22 30 3. 估算：42 11 68 10 32 47 45 17 26 18 36 21 四人小组相互说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？（二）综合练习1. 夺红旗；（P62第 9 题）（1）可分组竞赛,选出部分同学到黑板上完成；（2）集体订正,全对同学可获得一面红旗,评比获胜小组；（通过竞赛让同学们明白, 做题只图快, 不正确是得不到红旗的, 培 养他们做题要留意的正确性和速度； ）2. 估算竞赛；（P62第 10 题,此题也可实行夺红旗的方式进行,方法如上题；
18、）3.P62 第 11 题：养一张蚕需要桑叶约600 千克,可产茧约 50 千克；张村共养 40 张蚕,可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（1）同学认真读题, 懂得题目意思, 弄清要解决哪几个问题,找准解决问题所需要的信息数据,（2）解决问题,同桌合作完成；并弄明白两个问题的不同；（3）集体讲评；说一说解决方法和结果；三、练测促学： 1.P62 第 12 题；（1）同学看图明白相关信息；（2）摸索： 20 年后的大象体重是指什么？（诞生时的体重加细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - -
19、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载上 20 年增加的重量）（3）同学独立解答,并集体反馈；2. 某种邮票每套 14 张,售价 22 元,今日工作人员共卖出 20 套这种邮票,一共卖了多少钱？（1）想一想,要解决这个问题,需要知道什么？哪个信息是 用不到的？（2）独立完成并指名反馈；2. 口算；50 10= 70 20= 40 40= 500 70= 600 80= 12 300= 240 2= 130 2= 90 3= 11 30= 40 10= 30 20= 30 50= 300 10= 300 80= 22 40= 33
20、0 2= 120 3= 30 6= 10 50= 3. 不运算,把估算结果写在括号里；（29 28（） 51 39（） 41 88）（73 59（） 37 71（） 47 66）4. 解决问题；（1）学校买了 50 个篮球, 20 个足球,每个篮球 30 元,每个足 球 32 元,一共花了多少钱？（2）果园里有 28 行橘子树, 每行 32 棵；果园里大约有多少棵 果树？（3）每辆公共汽车有 28 个座位, 40 辆大约有多少个座位？（4）小明做运算题,每天做两次,每次做 多少题？15 题,他一周能做（5）一盒彩笔 18 元钱,学校要买 92 盒,2000 元钱够吗？（6）李叔叔平均每天组装
21、少辆自行车？五、反馈延长；19 辆自行车, 9 月份大约共组装多通过今日的练习,同学们口算的正确率和解决问题的才能都有很大提高, 在这里老师要提示同学们在解决问题时,找出解决问题所需的数据信息,这是特别关键的；1、小结：本小结你学会了什么？2、作业：小练习册相关习题；3、预习作业：预习课本 P63例 1 要认真审题, 正确板书口算乘法的练习课0；口算方法：先把 0 前面的数相乘,再在末尾添设计估算方法：先找近似数,再运算；教学反思 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总
22、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 课时课题学习必备欢迎下载新授笔算乘法（一）不进位的两课型两位数乘两位数学习内容教材第 63 页的例 1 及“ 做一做” ；课本 P641,2 第 8 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学问技能：把握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法；学 习 目 标学习 重 难点学习 预备数学摸索： 懂得用其次个因数十
23、位上的数乘第一个因数得多少个“ 十” ,乘得的数的末尾要和因数的十位对齐；问题解决：增强对数学学问的体验和熟悉,进展创新意识与实践才能；情感态度：增强对数学学问的体验和熟悉,进展创新意识与实践才能；重点： 1. 把握笔算方法并正确运算；2. 解决乘的次序和其次部分积的书写位置；难点： 1. 把握笔算方法并正确运算；2. 解决乘的次序和其次部分积的书写位置；例 1 主题图、彩色笔教学过程二次备课一、示标导入：二、查学诊断：检查预习 三、导学施教：依据检查预习作业情形,分层次进行讲解；1. 出示例 1 主题图；（1）观看主题图,引导同学进入情境,明白条件；（2）知道这两个条件,同学列式：24 12
24、= 2. 老师 : 这样的题目,口算起来有肯定难度,假如是要得到大约得多少,可以用估算的方法, 但假如要得到精确的结果, 我们就应当通过 笔算来解决；这就是我们这节课要学习的笔算乘法；（板书课题）3. 引导同学尝试运算,并在小组沟通的基础上全班汇报；（1）先独立摸索、运算,再进行小组沟通；（2）组织全班汇报,依据同学汇报板书；可能的方法有：24 10=240 24 2=48 240+48=288 竖式运算：先让同学说他是如何写的,在这个过程中针对同学说得不对或不清晰的地方老师要加以指导,也可以让写得对的同学讲 一讲；组织同学争论,懂得竖式的书写过程,老师板书： 24 12 48 24 2 的积
25、 24 24 10 的积 288（个位 0 不写）5. 我们来总结一下笔算两位数乘两位数的运算方法；明确：先用其次个因数的个位乘第一个因数,再用其次个因数的十位乘第一个因数,所得的积的个位要与因数的十位 对齐,再把两次的积相加；6. 引导同学比较上述各种方法,你喜爱哪种方法？为什么？四、练测促学：1. 让同学完成第 63 页的“ 做一做” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五
26、、反馈延长：基础：1. 笔算以下各题； 21 12 24 22 13 14 12 33 21= 2. 列竖式运算； 26= 4133 33= 13 12= 11综合：3. 饭店买来 21 袋茶叶,每袋 23 元,买这些茶叶共用去多少元？4. 每个教室需要 11 米白纱布做窗帘, 17 个教室共需要白纱布多 少米？5. 小芳坚持每天写 11 个毛笔字,她 8 月份一共写了多少个毛笔 字？拓展提升：6. 长途电话的收费标准为每分钟 14 分钟,应对多少钱？1 元 2 角,爸爸打长途电话共用了小结: 这节课你学会了什么？在运算时应当留意什么？作业：练习十五 1 题不进位的两位数乘两位数例 1：24
27、12=288（元）板书 4824 设计 12 24 2 的积 24 24 10 的积 288 （个位 0 不写）教学反思 : 第 5 课时课题不进位两位数乘两位数的练课型练习课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载习学 习 目 标学习内容教材第 64 页练习十五 3,4；学问技能：通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法,能正确娴熟地运算；问题解决：渗透“ 生活中的数学” 的
28、思想,培育运用数学学问解决生活中的实际问 题的才能；数学摸索：能正确娴熟地运算；情感态度：培育同学检查的习惯和才能；重点： 1. 能正确娴熟地运算,培育良好的运算习惯；学习重 2. 提高运用数学学问解决生活中实际问题的才能；难点 难点： 1. 能正确娴熟地运算,培育良好的运算习惯；2. 提高运用数学学问解决生活中实际问题的才能；学习口算卡片教学过程二次备课预备一、示标导入：前面例 1 我们学习了哪些学问？怎样运算两位数乘两位数？小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时,用其次个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数,再把两次乘得的结果加起来；这节课我们一起来做一做有关这部分学问的练习；（板书课题
29、）二、查学诊断：三、导学施教：同学回忆上一节课的内容；先和同桌说,再找同学全班说；同学独立运算,相互检查；1. 练习十五第 2、3 题；（1）引导同学结合实际生活情形懂得题意；你明白到了哪些数学信息？（2）要求一共有多少只,该怎样想？（3）该怎样列式？同学独立运算后集体订正；2. 依据实际教学情形, 仍可以补充两步运算的题让同学进行综合练习,如：（1）羽毛球举小组领走 36 只（ 3 筒）,仍剩多少只？（2）原先有 6 筒（ 72 只）,现在一共有多少只？3. 练习十五第 4 题；（1）看图,你能明白到哪些信息？同学汇报：布置教室需要 12 串千纸鹤,每串 12 只；（2）要求一共需要折多少只
30、？该怎样想？怎样列式？（3）同学独立完成运算,集体订正4、思维训练：1. 连一连；18 10 860 72 30 11 8 31 12 605 264 3 54 40 20 43 180 31 13 39 100 55 11 372 13 300 37627 2. 小华每天坚持写 13 个毛笔字,他在 7 月和 9 月共写了多少个毛笔字？四、练测促学：1. 直接写得数细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
31、 - -90 3= 2= 21 40= 学习必备欢迎下载14 20= 111 40= 70 50= 1402. 列竖式运算；12 13= 32 14= 24 11= 22 33= 3. 连一连；168 144 276 288 275 169 13 13 23 12 25 11 12 14 24 12 12 12 4. 数学诊所；（下面的运算对不对,不对的把它改正过来） 21 43 29 34 12 11 64 86 29 63 43 29 694 129 219 五、反馈延长：（1）超市买了 32 束花,每束花进价 21 元,卖价 23 元,假如 这批花全部卖完,超市能盈利多少元？你能想出几种
32、算法？（2）超市有 11 箱便利面,每箱 多少袋？16 袋,卖出一半后,仍剩下（3）超市进了 22 箱伊利酸牛奶,进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊 利酸牛奶的 12 倍,超市进了两种牛奶一共多少箱？思维训练：（1）找规律；（先算出左边 3 道题,找出规律,再直接写出右 边各题的得数）11 11=（） 14 33=（）11 22=11 11 2=（） 15 88=（）13 44=13 11 4=（） 16 55=（）（ 2）聪聪做一道两位数乘两位数的题,其中一个数个位上的 数是十位上的 2 倍,另一个数的个位和十位相等,并且在运算的过 程中都没有进位,你知道这个算式可能是多少吗？小结：通过这节课的练习,
33、说说你有什么收成？预习作业：基础：1. 算一算；14 12 26 11 53 46 34 7513 22 21 44 35 79 36 582、课本 P65例 2 不进位的两位数乘两位数的练习板书 设计3、12 14=168（只）答：一共有 168 只；4、12 12=144（只）答：一共需要折 144 只；教学反思 : 第 6 课时课题笔算乘法（二）课型新授 第 12 页,共 19 页 学习内容教科书第 65 页例 2、做一做,练习十六第1、2 题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学
34、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学问技能：让同学经受两位数乘两位数的笔算过程,学会运算两位数乘两位数进位 学 的乘法；习 数学摸索：学会运算两位数乘两位数进位的乘法；目 问题解决：学会运算两位数乘两位数进位的乘法；情感态度：在学习活动中感受数学与生活的亲密联系；标学习重 重点：两位数乘两位数进位乘法的笔算过程；难点 难点：两位数乘两位数进位乘法的笔算过程；学习 预备教学过程二次备课一、示标导入：二、查学诊断：检查预习；同学板演；讲解算法：相同数位对齐,从低位算起,用竖式运算时,每次乘得的 数的末位应当和那一位对齐； 仍要留意记住进位数, 正确
35、处理进位问 题；三、导学施教：（例 2）及做一做；同学尝试完成；老师总结：在我们的生活中有许多问题是需要运算精确得数的；所以我们这节课主要学习第三种方法：课题：两位数乘两位数的笔算） ；（3）学习笔算；两位数乘两位数的笔算 （板书让同学看板书, 把笔算过程结合题目让同学说一说,先让优等生 说一说；（19 19 先用 9 19,九九八十一,写 1 进 8,一九得九, 9+8=17,第一层是 171,再用十位 1 乘 19,一九得九, 9 对着十位写,一一得 一,其次层就是 190,0 省略不写； 171+190=361）老师重点标出；学 生边说师边板书各部分的算法；并强调笔算时留意的问题； 1
36、9 1 9 7 1 1 9 9 19 的积 3 6 1 10 19 的积 19 19 的积观看今日学习的两位数乘两位数与昨天学的有什么不同？小组争论后汇报；让同学依据刚才的运算过程再重新算一遍；师巡察,赐予指导；四、练册促学：1用竖式运算第65 页“ 做一做” 中的4 道题；五、反馈延长：1 完成练习十六第 1 题；2老师强调：用竖式运算时,每次乘得的数的末位应当和那一位对 齐；仍要留意记住进位数,正确处理进位问题；作业：练习十六第2 题笔算乘法（二）19=380 20 20=400 板书 设计（ 1 ） 19 20 380-19=361 （ 2 ） 20 细心整理归纳 精选学习资料 第 13
37、 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学反思 : 第 7 课时课题两位数乘两位数进位乘法的课型练习课练习教学内容笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）P673-8 第 14 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习学习必
38、备欢迎下载（进位） 的笔算方法；学问技能： 通过练习, 使同学进一步娴熟把握两位数乘两位数数学摸索：巩固两位数乘两位数的笔算方法；目标问题解决：能解决用乘法运算的实际问题；情感态度：形成精确的运算才能与审题才能；学习重 难点使同学进一步娴熟把握两位数乘两位数（进位）的笔算方法教学 预备教学过程二次备课一、示标导入： 1. 师引导回忆：上节课我们学习了什么内容？（两位数乘两位数的进位乘法）谁来说一说运算时我应当留意些什么呢？2. 这节课我们就一起来做一下相关练习； （板书课题：两位数乘两位数的进位乘法练习）二、导学施教：1. 解决问题；完成练习十六第3、4 题：（1）引导同学看图,猎取信息；（2）同桌相互说：把图上的意思完整的说一说；（3）独立列出算式,并用竖式笔算；（4）集体讲评；引导同学看情境图,独立完成；2. 独立完成练习十六第5-7 题；12三、练册促学： 1.P67 第 8 题 在解决这道题时,是不是全部的信息都用上？为什么“ 每套张” 用不上？这样的题目给了你什么启示？2. 解决问题（1）一辆客车可以乘坐48 人, 28 辆这样的客车可以坐多少人？（2）学校每天中午用去大米50 千克,晚上用去大米45 千克,连续两周共用去大米多少千克 四、反馈与延长：自主检测 1 工厂平均每天要用 51 吨煤, 42 天共用多少吨煤？2