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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多巴二小 “ 小记者社团 ” 活动方案 一、活动宗旨 通过开展采访、征文、演讲等丰富多彩的实践活动,为同学搭建起丰富 课外学问、增长才能的平台,普及新闻采访、摄影、写作、编辑等的基本学问,提高写作才能、和社会实践才能,培育同学的综合素养；二、活动时间1、2022 年 10 月2022 年 1 月 2、不定期的组织采访活动 三、参与活动的对象喜爱摄影及写作爱好者（二年级 四、小记者具备条件：-五年级 人数不超过 30 人）1、品学兼优,喜爱摄影、并喜爱写作的同学 2、诚恳、正直、仔细负责、积极进取的同学 3、不怕吃苦、不怕累的同学 4、自尊自爱并
2、乐于助人的同学 五、活动内容 第一讲：记者的基本学问 其次讲：小记者应具备的才能 第三讲：摄影 第四讲：记者采访常识及技巧 第五讲：新闻稿的写作技巧 六、活动方式 本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动实行集中培训与实地相结合等方式,留意实践和应用（主要跟踪学校开展的各项活动）；七、指导老师王建菊 杨成霞附：部分材料怎样做一名合格的小记者 1. 学会交往：熟悉的伴侣越多,新闻线索越多； 2. 学会观看：小记者要有一双“ 新闻眼 ”,每到一个地方留心观看四周的环境,观看人和事,看到
3、什么与众不同的地方或者发觉哪些变化,经过摸索,分析,判定是否有新闻；3. 学会倾听：小记者要有一双 “ 新闻耳 ”；除了每天看电视,听广播,仍要留意听老师,同 学,家里人的谈话,从中挖掘出一些反映人们思想动态的新闻；在采访时,仔细倾听各位领 导和嘉宾的讲话,这样既敬重别人,又能采访出有价值的内容； 4. 学会记忆：作为一名小记者,要在生活中学会运用形象记忆法进行记忆； 5. 学会观赏：第一要观赏自己,树立信心,喜爱自己；仍要学会观赏别人,喜爱别人；多 用大拇指,少用小拇指； 6. 会回感谢：小记者采访时,先要有礼貌的向被采访者介绍自己的身份和姓名,在征得被 采访者同意后才进入话题；采访终止后,
4、要向被采访者表示感谢； 7. 学会参与 : 小记者不仅要采访活动,更要参与活动,从中获得亲身感悟 称之为 “ 体验式采访 ” 的采访形式；这也就是我们小记者的主要任务是采访新闻必需做到：“ 眼勤 ” 留意观看周边的变化； “ 腿勤” 必需四处常跑动采访新人新事；“ 手勤” 必需见到什么东西都要登记来；“ 脑勤 ” 必需养成遇事爱摸索的好习惯；五. 小记者如何进行现场采访第一：胆子要大；作为一名小记者,要牢记好的文章要 的完成采访任务,肯定要胆子大；“ 七分采,三分写 ”,所以你要很好其次：要有礼貌；在采访别人之前,先说：“ 你好,我是聊城晚报的小记者,我可以采访你吗？” 或者说 “ 你好,打扰
5、一下,我是聊城晚报的小记者,我可以问你一些问题吗 .” 等等；在采访的时候要面对着采访人,脸上带着微笑,采访本托在手里写字,表示对人的敬重；采访终止后,要对被采访人说：“ 感谢 . ” 或者一些客气的话；第三：要带着 “ 问题” 采访；在采访前,小记者们肯定要在脑子里想五个以上的“ 问题” ,这样,你就很有自信,很轻松地与采访对象进行沟通,否就在采访对象面前,小记者就会“ 冷场 ”；第四：小记者在写稿时,除了清晰地再现采访场景,最好融入自己特殊的心理活动；这样写 出的文章就会变得生动好玩,让读者百看不厌；新闻写作基础学问 ；从形式上看,消息具有比较明确、固定的格式；一、新闻导语；导语定义：导语
6、是消息开头用来提示新闻导语定义：要；导语主要有四种类型：事实性导语：导语主要有四种；导语写作要求； 1. 要写最重要的事实要写最重要的事实 2. 要有阅读；（ 1）接近；受众切身利本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 益,使之对新闻事实特别接近群众切身利；3. 要留有余地,如 “ 据不完全统计 ” 要留有余地；从形式上看,消息具有比较明确、固定的格式；从形式上看,消息具有比较明确、固定的格式；诸如 “ 倒金字塔结构 ” 时间次序结构 ” 诸如 “ 倒金字塔结构 ” 、“ 时间次序结构
7、” 、 悬念式结构 ” 等具体外形,一般都包括标题 标题、“悬念式结构 ” 等具体外形,一般都包括标题、导语、主体、背景材料等结构要素；导语、主体、背景材料等结构要素；传统的新闻观认为,一条清晰、完整的消息,传统的新闻观认为,一条清晰、完整的消息,必 何时、何地、何人、何事、须具备五个要素,须具备五个要素,即：何时、何地、何人、何事、何故；简称 “ 五何 ” 或称 “ 何故；简称 “ 五何 ”,或称 “ 五 W” When,Where,Who,What,Why；有人认为仍得加,；如何” 上“ 如何 ” How,是“ 六 W” ；在新闻写作中, ；在新闻写作中,何时、何地、何事这三个要素是必不行
8、少的；而 何时、何地、何事这三个要素是必不行少的；何人、何故等因素,在很多简明新闻中,何人、何故等因素,在很多简明新闻中,即使不显现也不会影响消息的完整性；出现也不会影响消息的完整性；一、新闻导语导语定义：导语是消息开头用来提示新闻 导语定义：要点与精华、发挥导读作用的段落；要点与精华、发挥导读作用的段落；导语要素：六要素 ” 时间when 、地 导语要素：“ 六要素 ” : 时间、 where 、人物 Who、大事 What 、 点where 、人物 Who、大事What 、 缘由Why、结果 缘由 、结果 How “ 部分要素 ” ：依据新闻特点 , 选取一两个部分要素 ” 依据新闻特点
9、选取一两个 部分要素 最能激起受众爱好、最能激起受众爱好、突出新闻要点的要素 写进导语 . 写进导语导语主要有四种类型：事实性导语：导语主要有四种类型：事实性导语：概括 性导语；描写性导语；延缓性导语；性导语；描写性导语；延缓性导语；要根 据具体情形打算采纳那一种； 据具体情形打算采纳那一种；关键把握两点：关键把握两点：懂得所报道事实的关键之点；懂得所报道事实的关键之点；准时找到最能够打动读者,准时找到最能够打动读者,引导他们继 续看下去的动词或短语；续看下去的动词或短语；导语一般要涉及以下四方面内容：, 导语一般要涉及以下四方面内容：1,简 要告之读者具体、明确的事实；2,事实 要告之读者具
10、体、明确的事实；, 发生的时间；,新闻来源；, 发生的时间； 3,新闻来源； 4,发生的地 点；导语写作要求1. 要写最重要的事实 要写最重要的事实 2. 要有阅读的兴奋点 要有阅读的兴奋点（1）接近受众切身利益,使之对新闻事实特别）接近受众切身利益,关怀 （2）接近受众地理位置,引起受众爱好；）接近受众地理位置,引起受众爱好；（3）接近受众感情,以便引起共鸣； ）接近受众感情,以便引起共鸣；3. 要留有余地,如 “ 据不完全统计 ” 要留有余地导语写作禁忌1. 防止写缺乏核心要点的导语 防止写缺乏核心要点的导语 本报讯 市在先进性训练活动中市在先进性训练活动中,如： 本报讯 * 市在先进性训
11、练活动中,始终把 本报讯群众中意不中意作为衡量先进性训练活动是否取得成 效的主要标准,效的主要标准,着力解决人民群众关怀的热点难点问 坚持边学边改求实效,题,坚持边学边改求实效,重点解决群众反映突出的 看病难和看病贵问题,并取得成效；看病难和看病贵问题,并取得成效；2. 防止写 “ 臃肿的 ” 导语 防止写 “ 臃肿的 ” 防止写 3. 防止导语与标题的简洁重复 防止导语与标题的简洁重复二、新闻主体的写作要求本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、紧扣题旨,选材精当；紧扣题旨,选材
12、精当；1 主体部分选材不能脱离导语的制约和受众的需要；主体部分选材不能脱离导语的制约和受众的需要；主体部分选材不能脱离导语的制约和受众的需要 2 主体部分肯定要挑选典型的富有说服力的材料；主体部分肯定要挑选典型的富有说服力的材料；主体部分肯定要挑选典型的富有说服力的材料 3 主体部分预备使用的具体材料要细心剪裁；主体部分准备使用的具体材料要细心剪裁；主体部分预备使用的具体材料要细心剪裁二. 结构恰当,层次清晰 结构恰当1. 依据内容分段 内容多的 分段多 内容单一 不分段 依据内容分段 内容多的 , 分段多 内容单一, 不分段 分段多 ; 内容单一 2. 依据事情步骤和结构分段 依据事情步骤和
13、结构分段 3. 段与段之间依靠事实本身的规律连接 段与段之间依靠事实本身的规律连接表达生动,三. 表达生动,波澜起伏；表达生动 波澜起伏；消息是纪实文体,要求用事实说话,消息是纪实文体,要求用事实说话,强调朴 用事实说话 实简练,因而通常不行能向小说、实简练,因而通常不行能向小说、戏剧那样曲折 起伏,大起大落,起伏,大起大落,也不像通讯那样活泼生动而富 于变化；消息虽为短制,但并不意味着布局中没 于变化；消息虽为短制,有流淌和迂回；有流淌和迂回；消息主体的布局支配要像看山看 林一样,有高低,有起伏,有跌宕,有变化；林一样,有高低,有起伏,有跌宕,有变化；有 变化,文章自然不会平板；缺乏变化,变
14、化,文章自然不会平板；缺乏变化,消息主体 只是一个一个例子的堆砌,段落样式差不多,只是一个一个例子的堆砌,段落样式差不多,就 会显得刻板,让人感到吃力；会显得刻板,让人感到吃力；三、通讯写作通讯的共同特点,是用表达、描写、抒情、谈论通讯的共同特点,是用表达、描写、抒情、的方式综合报道新近发生的事实；的方式综合报道新近发生的事实；不论报道的是 做文章, 大事仍是人物,一般要始终环绕 “ 大事仍是人物,它一般要始终环绕“ 人” 做文章,通过人的活动和思想展事实,通过人的活动和思想展事实,因而一般带有情感 颜色；通讯写作比消息敏捷,答应记者表达倾向；颜色；通讯写作比消息敏捷,答应记者表达倾向；通讯要
15、求特别明确主题 提炼好通讯的主题,特别明确主题,通讯要求特别明确主题,提炼好通讯的主题,通 常通讯胜利的关键；这需要深化分析事实的特点,常通讯胜利的关键；这需要深化分析事实的特点,明白发生的背景和时代精神；明白发生的背景和时代精神；这方面可窥见作者 的分析才能和思想水平的高低；的分析才能和思想水平的高低；留意事项一、先搭架子再写文章提笔前肯定要想好自己预备写什么,提笔前肯定要想好自己预备写什么,确定 中心思想,通常中心思想表达在标题上；中心思想,通常中心思想表达在标题上；接着要考虑我怎样写,为文章搭好架子,接着要考虑我怎样写,为文章搭好架子,先说什么,后说什么,先说什么,后说什么,结尾最终使用
16、哪项 素材等等；素材等等；消息写作、一般的事实性新闻,采纳 “ 消息写作、一般的事实性新闻,采纳“ 倒 金字塔结构 ” 的较多,金字塔结构” 的较多,即整条消息依据一 件事实的方方面面内容,件事实的方方面面内容,按重要性程度来 支配表达的层次和段落,支配表达的层次和段落,于是就形成以下 头重脚轻 ”虎头蛇尾 ” 的报道结构：“ 头重脚轻 ” 或“ 虎头蛇尾 ” 的报道结构：导语；事实中最重要或最出色的部分,导语；事实中最重要或最出色的部分,或 事实的关键点,支配在导语中向读者报告；事实的关键点,支配在导语中向读者报告；导语中,又要把最重要、最出色的话,导语中,又要把最重要、最出色的话,作 为第
17、一语；为第一语； 进一步说明或说明导语中谈到的事实的材 这些材料仍依据问题的轻重缓急支配,料；这些材料仍依据问题的轻重缓急支配,可分为如干段落；可分为如干段落；必要的背景材料,也依据重要程度编排；必要的背景材料,也依据重要程度编排；次要的补充材料；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次要的补充材料；二 、要具体事实,不要空话和要具体事实,套话不要使用 “ 形成下 ” 不要使用 “ 在 形成下 ” 、“ 在 的 形成下 的 领导下 ” 基础上 ”领导下 ” 、“ 在 基础上 ” 之类
18、的套话,基础上 之类的套话,直接把事实讲出来；照实报道了事实,直接把事实讲出来；照实报道了事实,你 想说的这些思想应当包含其中；想说的这些思想应当包含其中；除了导语可以概括一下所报道的事实外,除了导语可以概括一下所报道的事实外,消息主体不应当再使用概括性的语言,消息主体不应当再使用概括性的语言,要 报道具体的事实,禁绝空话；报道具体的事实,禁绝空话；假如你感到这样就没有东西可写了,这样就没有东西可写了,这个报道便不该 动笔,应当去采访；动笔,应当去采访；不要在消息中用第一人称；这说明你仍没 不要在消息中用第一人称；有跳出本部门的圈子,有跳出本部门的圈子,这样的稿子大多囿 于狭小的环境,采纳率很
19、低；于狭小的环境,采纳率很低；尽量以第三 者的身份介绍活动；者的身份介绍活动；不要显现 “ 大家说 ” 他们说 ” 不要显现 “ 大家说 ” 、“ 他们说 ” ；一 定要具体,对谁、说了什么、怎么样,定要具体,谁、对谁、说了什么、怎么样,每一点都要交代清晰；每一点都要交代清晰；交代清晰活动即可,交代清晰活动即可,不要写余外的话 留意投稿的对象；留意投稿的对象；如是向公开发行的报纸 投稿,就应尽量简明扼要,投稿,就应尽量简明扼要,语言也应留意 规范严谨；如是面对校内刊物的投稿,规范严谨；如是面对校内刊物的投稿,就答应行文活泼些,内容更具体些；答应行文活泼些,内容更具体些；照片问题：投稿最好能附上
20、照片,照片问题：投稿最好能附上照片,挑选对 比度、亮度、清晰度都较高的照片；比度、亮度、清晰度都较高的照片；如原 图不是特别大,可以直接发原图；图不是特别大,可以直接发原图；报纸版面设计常用学问1. 版式设计报纸的版式设计不仅是形式上的设计,它仍需要与报纸的不同性质、内容及传播目的、任务等相适应；受这些因素的影响,版式设计的方法也存在很大的差异；在这里,仅就传统的、是基本的操作方法尝试介绍如下：良好的沟通意识：美术编辑要和文字编辑进行良好的沟通,对所要表面的内容和素材有一个全面的明白和懂得；做好设计前基础材料的预备版式设计之前,充分的、较好的重头件是必不行少的；如：新闻稿件、或每版的重头稿件,
21、高质量的图片或照片等等；具体明白和把握报纸的传播导向；熟读、确定稿件的内容；编排稿件的轻重次序；设定文字、图片的精确数量；勾画草稿,确定版式现在的版式设计已经进入到电脑时代,版式设计的工作可以在屏幕上直接设定；但是,我个人觉得,在传统的版式纸上勾画草稿仍是很有必要的；由于这种方法不仅能快速表达和记录设计者的思想和构想,而且为确定版式做好有效的预备；方法：用铅笔在版式纸上大体勾划版面的支配和样式；将相对不变的报头、报眉、栏图或广告的位置先提前划定,然后再依据稿件的轻重、第次、插图的大小外形来进行形象和规律两个方面的构思、规划；版式的结构外形很多,不一而足,多为左右裂版或上面裂版等等；具体划版时,
22、现在的版式多是套用事先已经确定的固定风格的版式,这样,不仅使设计者能更好为报纸的整体形象负本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 责,而且也提高了版式设计的效率；从版式的外形结构上来看,有以图片为主的版式,如：学校生拼音报 幼儿版的一版和四版；有以文字为主的版式,如学校生拼音报 教学 版；仍有以标题为主的版式,如我们看到的北京青年报或深圳青少年报等等；从 支配稿件的次序上来说,有先支配文字的,后考虑图片位置的；也有先支配好图片位置的,确定好版面的基本构架,然后再往版式中填充文字的,这里
23、面起打算性因素的是看图片和文 字哪一个是重要的因素,全部的这些方法,也是不一而足；假如说,哪一种方法更好,哪一种方法更有优越性,我觉得这主要看设计者应变的才能和驾 驭设计方法的才能了；确定文、图位置,落实版式要求：在已经确定的版式草稿上,用双色的粗笔将之确定下来,然后擦掉铅笔印；双色笔的功用：一色表示文字和标题,一色表示报头、栏图、广告和插图；这张图上的版式语言和符号肯定 要精确、简洁、明白；这时,要留意的是,个性的版式样式,不能破坏并影响报纸版面的大 风格；艺术加工和特殊处理 一张好的的设计,就是一张布满聪明的蓝图,也是报纸的整体风格和设计者思想的表达；所 以,就要求我们的设计者不仅要有过硬
24、的专业学问、好的设计思路、精益求精的工作态度、一丝不苛的工作作风,仍需要有艺术上的加工和适当的装饰处理手段；例如：从版式的布局,报头的设计、色块、框线的运用、标题字的制作、直到文字和插图、图片、照片的奇妙布局,都存在着艺术加工设计的问题,其中每一步都浸透着艺术的因素；特殊是重大的新闻突发性 主题,专刊,合刊或月未休闲版块的处理等；或许,我们的艺术加工是自然而然的,读者在 阅读的时候就根本没有意识到的,那也是特别胜利的；再好的版式设计,也需要有体会、高素养的娴熟的电脑排版人员来具体实施和完成,即使是 这样,实现的结果也和设计有很多的出入；所以,仍需要我们的责任编辑、美术编辑亲悠闲 屏幕前仔细的核对,准时的修正；例：我们原先报纸的编排是,由美术编辑做版式,排版工作人员来完成文字和版式的最终组 合,在这里,可能就会显现文字和图、文字和标题、文字和栏图上显现位置不是特殊吻合的 情形；现在美术编辑设计版面和排版兼容,这就使得版式整体,削减细节上显现的问题,达 到完善的统一；当然,我们也不排除有时屏幕后期处理的版式,比原设计的版式成效更好的现象；这就要求 设计者如何适应、更好的明白电脑、娴熟应当新设计软件,得到科学启示,产生设计新理念 和新思路的一个好机会；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页