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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课 隋朝的统一与灭亡.教学分析.【教学目标】学问与才能 把握隋朝的建立与统一；把握大水道的开通及意义；把握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的缘由中得到启示；过程与方法 叙述课文学问,让同学明白隋朝建立的基本概况；认真地讲解大水道的基础学问,要求同学会识图看图；探讨隋朝的灭亡,培育同学从历史教训中得出正确的历史启示的才能；情 感 态 度 与 隋朝大水道的开通和科举制的兴起的积极历史作用,显示了中华民族的勤劳和聪慧；通过这价值观 种人文精神的感染增强民族骄傲感,激发复兴中华的情愫；【重点难点】教学重点：大水道的开通；科举制的兴起及影响；.
2、教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示；.教学过程一、导入新课（ 多媒体展现隋炀帝下江南）同学们,我们 一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传,隋朝时扬州显现了一种美丽的花,名叫琼花；隋炀度量衡制度；（ 2）政治：加强中心集权,提高行政效率；（ 3）影响：促进了社会经济的快速复原和进展,使 人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽帝知道后,急迫地要到扬州去观看；长安、洛阳到 扬州路途遥远,那时陆路交通很不便利,他就发动 数百万民工开通了一条大水道；隋炀帝乘着龙舟从阔、国力强大的王朝；目标导学二大水道的开凿洛阳直通扬州；龙舟有四层楼高,一百多个房间,（一） 目的： 为了加强南北
3、交通,巩固隋王朝对仍有宽阔的大殿；但到扬州后,他并没有看到琼花；全国的统治605 年起,间续开凿了一条通人性的琼花厌恶这个暴虐的君主,自行败落了,（二）基本概况：从不让他看；隋炀帝大失所望；那么,隋炀帝特地为 看琼花开通大水道可信不行信？但大水道又的确是 在隋炀帝时开凿胜利的,隋朝为什么能够完成这样贯穿南北的大水道；1. 图片展现（多媒体展现大水道的示意图）2. 提出问题：大家认真看图,说说大水道的最北端大的工程？今日我们就来学习隋朝的历史；是哪一座城镇？大水道的中心那里？最南端是哪座二、 新课讲授城镇？涿郡,洛阳,余杭；师生一起回答：目标导学一：隋朝的建立和统一3. 连续提出问题：大家可以依
4、次说出大水道的四段名师归纳总结 1.（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情形）老师河流的名称吗？政第 1 页,共 15 页师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；叙述：隋朝建立和重新统一？（ 581年,杨坚建立4. 连续提出问题：联系所学,说说大水道联通了哪隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝；589 年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国；）几大流域？2. （多媒体展现隋炀帝的画像,出示问题：隋文帝师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；5. 连续提出问题：大水道的修筑产生了怎样的影的创举）读教材,说说隋文帝实行了那些措施以巩固统治响？师生一起回答：大水道的开通,加强了南北地区（ 1）经济：进展经
5、济,编订户籍,统一南北币制和治、经济和文化沟通；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标导学三科举制的创立史料解读任高官 , 老百姓更没有机会做官；, 不利于国家（ 2）这种制度选拔上来的人没有才能 1. （多媒体展现以下两就材料）的长治久安；材料一： 魏晋的九品中正制九品中正制是3. （多媒体出示问题：科举制显现的缘由）同学分魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度,又名九组争论 科举制显现的缘由是什么？品官人法；二答案提示：（1）中小地主的经济实力不断加强,他先在各郡设置中正,稍后又在各州设置大中正；们积极要求参政,希望通过某种形式转变政治位置中正的职权
6、主要是评议人物,其标准有三：家世不高的现状；（ 2）魏晋南北朝以来形成的士族豪门道德才能；中正依据家世、才德的评论,对人物的经济实力和政治位置有明显的减弱和下降；（ 3）作出高下的品定,称为“ 品”；品共分为九等,即上统一的隋朝,需要加强皇权,巩固中心集权的目的；上上中上下中上中中中下下上下中4. （多媒体出示问题：科举制创立的基本情形）回下下；但由于魏晋时充当中正者一般是二品,归课本学问：科举制创立的基本情形；品又有参预中正推举之权,而获得二品者几乎全部答案提示：隋文帝即位后,初步建立起通过考试是门阀世族,故门阀世族就完全把持了官吏选拔之选拔人才的制度；权； 于是在中正品第过程中,才德标准逐
7、步被忽视,隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式家世就越来越重要,甚至成为唯独的标准,到西晋确立；时最终形成了“ 上品无寒门,下品无势族” 的局面；5. （多媒体出示问题：科举制创立的影响）总结历材料二：隋唐时期,是中国封建社会重新走向统一和空前富强强盛的时期；从统治阶级内部的关系来看,中小地主的经济实力不断加强,他们积极史熟识 ：科举制创立的影响；答案提示：科举制的创立,是中国古代选官制度 的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范畴,使有才学的人能够由此参要求参政,希望通过某种形式转变政治位置不高的政,同时也推动了训练的进展；科举制成为历朝现状；魏晋南北朝以来形成的
8、士族豪门的经济实力选拔官吏的主要制度,始终保护了 1 300多年；和政治位置有明显的减弱和下降；在社会政治、经三、课堂总结济生活中逐步失去了原有的垄断位置；统一的中心集权官僚体制的确立又急需要一大批高素养的官吏 充实到政府各级行政机构中去,从而使政令畅通,官僚机构得以正常运转,实现进一步遏制地方割据隋朝是一个短暂而辉煌的朝代,一统中华；开 凿大水道,成为中国南北交通的大动脉,促进了南 北经济文化的沟通和进展,保护和加强国家政治的 统一,都有重要的作用；大水道是隋代劳动人民对势力,加强皇权,巩固中心集权的目的；在这种情 中国历史的宏大奉献；本课仍学了科举制这一专题,况下,九品中正制已经不能满意需
9、要；由于它不利 它从隋朝创立,唐朝完善,明清衰落,到 1905 年废于皇权加强和中心集权,又不利于笼络和掌握中小 除,共 1300 多年的历史；隋唐的科举制是今日考试地主阶级学问分子；在这种情形下,科举制应运而 生；2. （多媒体出示问题：科举制产生前,古代中国的制度的起源,它的创立目的是为了选官；今日的考试,有的仍是为了选官,比如“ 公务员考试”；有的是为了选拔人才,如“ 高考”、“ 中考” ；更主要的是演化成为一种评判我们学问才能态度的手段,时时举人制度）依据材料一争论科举制产生前的举人制刻刻在发挥作用；度及其影响答案提示：（ 1）权贵子弟无论优劣,都有机会做官；名师归纳总结 出身低微、有
10、真才实学的人, 却不能到中心和地方担板书设计.第 2 页,共 15 页.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - .教学反思.通过课堂归纳总结,从隋朝的兴亡中得出作为统治者应当如何施政和做人；引导同学明白科举制的诞 生、完善、废止的过程,体会科举制的积极影响与消极影响,体会科举制对古代、对今日的现实意义,对 中国、对世界产生的深远影响,引导同学熟识到不管是古代的科举制,仍是今日的高考、公务员考试,都 是为了更好的选拔人才,引导同学树立正确的人才观、人生观和价值取向；第 2 课 从“ 贞观之治” 到“ 开元盛世”. 教学分析 .【教学目标】学问与才能 通过本课学
11、习,使同学明白唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实,通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩,培育同学运用历史唯物主义观点正确评判历史人物的才能；过程与方法 本课教学以老师讲解为主,启示、引导同学摸索贞观之治、开元盛世局面形成的缘由,培育同学综合分析历史问题的才能和合作学习的才能；情 感 态 度 与通过学习,明白“ 成由勤俭,败由奢”的道理；熟识虚心接受他人正确看法的好处,从唐价值观朝的强大中,增强民族骄傲感,树立为今日中华民族的振兴而奋勉读书的决心；使同学熟识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期,经济生产水平超过了以往任何一个朝代,而且居于当时世界先进位置,从而激发同学的民族骄傲感；【重点难点】教学重
12、点：贞观之治、开元盛世形成的缘由.教学过程.教学难点：如何帮忙对同学正确的评判唐太宗；一、导入新课回答：唐朝）这样一个开放的、强大的、宏大的时 代是由谁开创的,它又是怎样进展和连续富强的名师归纳总结 （ 多媒体展现虢国夫人游春图） 这是一个呢？让我们一起走进唐朝,去探究这一历史之谜；第 3 页,共 15 页布满朝气的、宏大的、开放的时代,生活在这个时二、新课讲授代的人们,既有“ 春风满意马蹄疾” 的欢乐,也有目标导学一：唐朝的建立和贞观之治“ 天生我才必有用”的自信 又有“ 一览众山小”显现的缘由的凌云壮志；这个“ 布满朝气的、开放的、宏大的1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）老师时代”
13、 ,是中国古代历史上的哪一个时代？（同学叙述：唐朝建立的基本情形是怎样的？ （ 618 年,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 李渊推翻隋朝,在长安称帝,建立唐朝,他就是唐国力增强,文教强盛,历史上称之为“ 贞观之治”高祖；）目标导学二女皇武就天2. （ 多媒体出示问题：李世民登基的基本情形）教1. 图片展现（多媒体展现武就天画像）师叙述：李世民的年号和庙号是什么？（ 626 年,2. 老师只简要介绍武就天的情形即可；（多媒体链李世民即位,次年改年号为“ 贞观”,他的庙号是接哈格里夫斯创造珍妮机的故事）唐太宗；）老师概要：武就天成为皇后以后,与唐高宗共掌
14、朝3. （多媒体出示问题：贞观之治显现的缘由）读教政；高宗去世后,武就天相继废掉两个已经做了皇材,合作探究,在唐太宗时期,显现贞观之治的缘由；帝的儿子,自己取而代之,改国号为周；她是中（多媒体出示图片：从唐太宗的名言“ 舟所以比人国历史上唯独的女皇帝；君 , 水所以比黎庶；水能载舟, 亦能覆舟” ,他是如目标导学三开元盛世的开创何得出这个结论的,由此总结贞观之治显现的主观 缘由）（ 1）主观缘由：他吸取隋朝速亡的历史教训,因 1. （多媒体展现以下两就材料）史料解读材料一：至（开元）十三年封泰山,米斗至此,他勤于政事,虚心纳谏,从善如流；十三文,青齐谷斗至五文；自后天下无贵物,两京（ 2）客观
15、措施：任用贤能；唐太宗广纳贤才,米斗不至二十文,面三十二文,绢一匹二百一十文；有敢于直言的魏征；知人善任,房玄龄善于谋略,杜如晦敢于决断,他们都是贞观时期闻名的宰相；政治方面；进一步完善三省六部制；制定法律,减省刑罚；增加科举考试科目,勉励士人报考,进东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封）,西至岐州（今陕西凤翔）,夹路列店肆待客,酒馔丰溢；每店皆有驴赁客乘,倏忽数十里,谓之驿驴；南诣士科逐步成为最重要的科目；严格考查各级官吏的 荆襄（今湖北江陵襄樊）,北至太原范阳（今政绩；北京）,西至蜀川（今四川成都）凉府（即凉州,经济方面；减轻人民的劳役负担,勉励进展农业 今甘肃武威）,皆有店肆,以供商旅,
16、远适数千里,生产；不持寸刃； ” 可见当时粮食布帛产量丰富,物价低边疆治理；唐太宗时期先后击败东、西突厥,廉,商业繁茂,道路畅通,行旅安全；到开元二十加强了对西域的统治；4. （多媒体展现以下两就材料）史料解读材料一：“ （贞观）初期,茫茫千里,人烟断绝,鸡年,全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最 多时逾千万）,人口四千五百四十三万一千二百六犬不闻,道路萧条；”十五,比之唐初户口增加一倍半以上；6.6 亿亩；材料二：昔者唐之太宗,以神武之略起定祸乱,以材料二：唐玄宗时期全国耕地面积王天下,威加四海矣；然所谓固天下之势,以遗诸 子孙者,盖未立也；于是乎藉兵于府,置将于卫,唐朝的版图,比之于汉
17、代,有新的拓展；大水道把 黄河流域与长江流域更亲密地联系在一起,促进了据关而临制之；处兵于府,就将无内专之权；处将全国经济的增长；史称：“ 开元、天宝之际,耕者于卫,就兵无外擅之患；然犹以为未也,乃大诛四益力,高山绝壑,耒耜亦满”；依据现有史料推算,夷之侵侮者：破突厥,夷吐浑,平高昌,灭焉耆,当时全国实际耕地面积约八百五十万顷,折合今亩皆俘其王,亲驾辽左而残其国；凡此者,非以黩武依据材料达 6.6 亿亩（当下的中国为18 亿亩）,人均占有达也,皆所以立权而固天下之势者也；” ；9 亩多；远远超过中国今日的平均数（1.4亩）；2. （多媒体出示问题：工业革命的影响）依据材料5. （多媒体出示问题
18、：贞观之治的影响）争论 唐太宗实行这些措施的结果如何？答案提示：政治比较清明,经济得到进一步进展,争论 开元盛世的表现 答案提示：物美价廉；商业繁盛；人口增长；耕地名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 面积扩大等；民众生活安定,唐朝的国力达到前所未有的强大,老师引导：为什么在唐玄宗统治时期,显现了进人了鼎盛时期,历史上称为“ 开元盛世”；如此繁盛的局面；分组争论开元盛世显现的缘由；三、课堂总结3. （多媒体出示问题：材料中显现的盛世显现的原唐太宗是中国封建社会宏大的军事家、杰出的因） 同学分组争论唐玄宗实行了那些政策措
19、施？政治家； 他在位时居安思危,知人善任,虚心纳谏,（ 1）主要措施：稳固政局,励精图治,重用贤能；以人为本,减轻徭役,形成了历史上出名的治世局（ 2）客观措施：任用贤能；任用 贤相姚崇和宋面 “贞观之治”,是一位明君；在这一课中我们璟,实施了一系列改革；政治方面；整顿吏治,裁减冗员；经济方面；进展经济,改革税制；文化方面；注意文教,编修经籍；仍学习了唐玄宗前期的政治经济进展状况,由于唐 玄宗励精图治,唐朝显现了富强局面,封建王朝达 到了前所未有的盛世局面,而在这其中,劳动人民 发挥了聪慧才智,成为社会进展的主动力；（ 3）结果；当时政治稳固,经济富强,国库充盈,板书设计.教学反思.这节课我们
20、“ 贞观之治”,明白了唐朝的建立,学习了唐太宗时期所形成的贞观之治,以及唐太宗之后武就天对唐朝的治理和对盛世的发扬；常言说：读史可以使人明智,那么同学们学习了“ 贞观之治” 这一课,联系自身,你学到了什么,又从中获得了什么呢？唐朝是中国封建社会的全盛时期,显现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的；史书上也说：“ 得人者昌, 失贤就亡；”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明,其中又有哪些体会教训可以总结；第 3 课 盛唐气象. 教学分析 .【教学目标】学问与才能 明白农业、手工业、商业的进展史实；把握唐朝时期,唐朝与西藏的往来历史；把握唐朝文学方面的成就,重点把握唐朝闻名诗人李白、杜甫
21、和白居易；过程与方法 通过摸索和概括盛唐时期农业和手工业的成就,培育同学综合归纳问题的才能；利用实物模型、 地图、 图片等直观教具帮助教学,培育同学观看、想象才能；通过诗歌明白极为大诗人；情 感 态 度 与 通过引导同学分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的缘由及影响,培育同学恶归纳才能价值观 和初步分析问题的才能；通过对唐朝诗歌的明白,使同学熟识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人,而且喜爱祖国,关怀民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以此训练同学做人应当德才兼备；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【
22、重点难点】教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛教学难点：艺术性、从历史角度去懂得、观赏李白、杜甫、白居易的诗歌；. 教学过程 .一、导入新课（多媒体播放爱我中华 ,图为各民族代表齐聚天 安门 ） 同学应当很熟识爱我中华这首歌曲；这 首唱歌出了全国各族人民的心声,表现了各民族爱 我中华的剧烈凝结力,表达了人们团结一心、建设的文成公主,带来了各种牲畜共有五千五百种,使 西藏的乳酪酥油从今年年丰收；选自乌廷玉编写隋唐史话（多媒体出示材料一地图,提出问题：吐蕃人生活在哪里,是哪个民族的祖先）国家的雄心壮志；老师叙述：吐蕃族的基本概况？ （ 吐蕃族生活在青藏高原,是今日藏族的祖先；）唐朝时候周边
23、有哪些少数民族呢？富强开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“ 和同为2. （多媒体出示材料二人物,提出问题：简要介绍一家” 的民族关系是怎样显现的？通过今日的学习,我们就会找到答案；二、新课讲授目标导学一：经济的富强一下松赞干布的基本情形）读图结合教材,要求学生概括 松赞干布的情形（松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些,实行了一系列进展生产、改革制度的措施；他仍仰慕中原文化；）1.（多媒体展现曲辕犁历史图片）史料解读2.（多媒体展现问题：唐朝经济进展的表现）结合3. （多媒体出示材料三,提出问题：简要介绍一下教材,要求分组同学从三个方面概括唐朝经济进展文成公主远嫁的基本情形）读材料
24、三和课本学问,的表现老师引导同学说出文成公主远嫁的情形及其影响；（农业： 垦田面积逐步扩大,农业生产技术不断改答案提示：情形：唐太宗时期,将文成公主嫁给进；修建了许多水利工程；手工业：纺织业品种繁多,蜀锦冠于全国；陶瓷器松赞干布；文成公主入藏时,带去了谷物种子、药 材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍；生产水平也很高,越窑、邢窑、唐三彩；仍带去了许多手工工匠；商业：商业非常富强,水陆交通发达,贸易往来频 繁；长安城规模雄伟,布局严整对称,街道宽阔整 齐,商业富强,既是当时中国政治、经济和文化交影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的进展,也增进了汉藏两族的友好关系；4. （多媒体出示问题：
25、唐朝民族交融的情形）读教往的中心,也是一座国际性的大都会）材,老师引导同学概述唐朝民族政策和民族交融的目标导学二：唐蕃关系表现和影响答案提示：政策：开明的民族政策；1.（多媒体展现以下两张历史图片）史料解读表现：汉族和一些北方少数民族杂居、通婚,民族之间的交融进一步进展；在朝廷中,有许多重材料一：唐朝前期边疆各族形势图材料二 : 松赞干布和文成公主图片要的官职由少数民族人士担任；西北、西南等地材料三：在西藏地区,流传着一首赞扬文成公主的区一些少数民族建立的政权,与唐王朝保持着友好诗歌：从汉族地区来的文成公主,带来了各种粮食而亲密的联系；唐太宗得到周边各族的拥护,唐名师归纳总结 三千八百种,给吐
26、蕃粮库打下坚实的基础；从汉族太宗被尊奉为各族的“ 天可汗”；第 6 页,共 15 页地区来的文成公主,带来各种手艺的工匠五千五百目标导学三开放的社会风气人,给吐蕃工艺打开了进展的大门；从汉族地区来- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 图片展现（唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑）染力,具有浓郁的浪漫情怀,李白因此享有“ 诗仙”2. 提出问题：结合图片和课本学问,说说唐朝社会的美誉；杜甫的诗反映了历史的真情实况,故有风气的特点？“ 诗史” 之称,他被誉为“ 诗圣”；的诗歌平易近老师指出：当时社会风气比较开放,社会布满活力,人,通俗易懂,妇孺都会吟唱,深受大众欢
27、迎；4. （多媒体出示表格：填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表）人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌；受西北少数民族习俗的影响,当时的社会风气兼容 并蓄,人们多刚健豪迈的尚武；艺术家代表作作品特点目标导学四多彩的文学艺术颜真卿颜氏家庙碑端正劲美,雄浑敦厚1. 多媒体展现: 李白、杜甫、白居易的画像 欧阳询九成宫醴泉碑方折峻丽,笔力险劲2. （多媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面阎立本历代帝王图形状各异,神形兼备内容） 分组争论李白、杜甫、白居易的诗主要描写吴道子 送子天王图落笔雄劲,风格奔放哪些方面内容？三、课堂总结答案提示：李白的诗歌颂祖国山河的壮美,抒发我们今日学习了唐朝与边
28、疆各族的关系,熟识了昂扬的进取精神,表现出藐视权贵、超凡脱俗的到各民族共同缔造了中华民族的历史,民族友好交风骨；杜甫的许多诗作反映了战争和政治腐败给流有利于各民族的共同进展和富强；主要内容有：人民带来的痛楚,抒发悲愤凄婉之情；白居易的唐朝开明的民族政策；天可汗；唐与吐蕃的关系；诗直面社会现实,揭示了统治者的腐化和人民的疾隋唐时期,我国取得了辉煌的科技成就,充分 说明我国古代劳动人民的聪慧才智,说明中华民族 是一个宏大的民族,我们应当发扬中华民族的勤劳 刻苦和认真钻研的精神,为实现中华民族的宏大复 兴而努力；苦；3. （多媒体出示问题：通过朗诵, 同学们感受到李白诗歌有哪些特点）同学分组争论李白
29、、杜甫、白居易的诗有哪些特点？答案提示：李白的诗飘逸潇洒,布满想象力和感板书设计.教学反思.通过质疑释疑,培育同学自主发觉问题的探究精神；可以激发同学的求知欲望,丰富同学的学问面,培育同学自主发觉问题的探究精神和合作才能；同时把学习的主动权交给同学,让同学自己发觉问题,解决问题；老师起引导作用,在同学提问、回答过程中,适时、合理引导；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课 唐朝的中外文化沟通.教学分析.【教学目标】学问与才能把握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情形；唐玄
30、奘西游取经等史实；过程与方法 通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特殊是日本和天竺等国的友好往来情形的学习,启示同学摸索隋唐时期显现频繁交往高潮的主要缘由,和这种友好交往对历史进展产生的重大影响,培育同学的分析才能；情 感 态 度 与1. 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18 年的西游和历时19 年的译经生涯中表达出的精神的了价值观解,激发同学积极上进、自强不息的精神动力；2. 通过对本课的学习,使同学更清晰地熟识今日改革开放的宏大意义；【重点难点】教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往 教学难点：隋唐时期对外交往频繁的缘由、隋唐的对外交往与今日的开放的区分. 教学过程 .一、导入新课（一） 开头
31、珍妮机的创造（18 世纪 60 岁月）1. 图片展现（多媒体展现唐招提寺图片）（ 多媒体展现悉尼唐人街（上图）、日本唐人街 2. 老师简要介绍鉴真东渡的故事；（多媒体链接鉴真（下图） ） 图中为什么外国人会将中国人称为“ 唐 东渡的故事）人” ？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指 3. 提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？今日的哪些国家和地区？日本是中国的近邻,两国 在经济文化上早有亲密关系；你知道隋唐时期两国 交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的详细事例吗？老师指出：他在日本传授佛经,仍传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化沟通作出了杰出的贡；新课讲授） 史料
32、解读目标导学三玄奘西游目标导学一：遣唐使 1. （多媒体展现以下材料）史料解读材料： 玄奘离国已久,怀念祖国的心情越来越1.（多媒体展现弘法大师行状绘词迫切；戒日主和各国国王、广大的僧俗人民一再挽（多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的）留他；鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来,要为老师叙述：日本派遣唐使的目的是什么？ （ 吐为了他建立一百所专院；无奈玄奘归国心切,留学求经643年学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国；）的目的既然已经达到,说什么也要回国了；2. （多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）春天,西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋名师归纳总结 结合教材,要求同学概括派遣唐使
33、对于日本的影响友们,满载着印度人民的友情、荣誉和六百五十七第 8 页,共 15 页（他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、卷佛经,启程回国了；书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发2. （多媒体出示问题：天竺是今日的哪个国家）展产生了深远的影响；）同学抢答论天竺是今日的哪个国家（印度）目标导学二鉴真东渡3. （多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师引导同学结合教材回答玄奘的历史功绩生了强大的吸引力；唐朝比较开放、宽容的对外政答案提示： （ 1）玄奘携带大量佛经回到长安,为中国佛教的进展作出重大奉献；（
34、 2）依据他的口述,成书的大唐西域记,是研 究中外沟通史的宝贵策给各国友好沟通供应了机会；陆路和海路交通比 过去发达,为中外相互往来制造了条件；一个国家只有强大才有辐射力和吸引力,才可 能得到别人的敬重乃至仰慕；一个国家在确保主权文献；独立的前提下,只有对外开放,勉励沟通,才会进三、课堂总结步；各国各族均有所长,应多向他人学习；唐朝国家安定强大、经济文化富强,对各国产.板书设计.教学反思.本课要达到的教学成效是要让同学明白今日的中国正处于改革开放,经济进展快速,我们能从唐朝的对外交往中得到许多启发；第一,我们必需具备安定团结的稳固的政治局面,坚持对外开放政策,同时,又要努力提高自身素养,提高经
35、济文化水平,这样才有条件投入世界经济进展的潮流中；其次,我们必需学习唐朝有着广博的胸怀,传播先进技术的同时,也善于吸取他国之长,为己所用,有容人之度量；第 5 课.安史之乱与唐朝衰亡教学分析.【教学目标】学问与才能 明白安史之乱爆发的缘由和背景；明白黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的缘由和特点；过程与方法 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让同学体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培育同学对比辨析、以史为鉴的学习才能；情 感 态 度 与 1. 通过对比,熟识到统治者个人的作为,将直接影响历史进展的轨迹,甚至导致一个王朝,价值观 一个国家的衰亡,让同学从中吸取教训；2. 从唐
36、末藩镇割据到五代十国的进展演化过程中,让同学懂得保护国家大一统的重要性；【重点难点】名师归纳总结 教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡.第 9 页,共 15 页教学难点：唐朝的衰亡缘由；五代十国形成的缘由和影响.教学过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入新课势从今由盛转衰；安史旧将和内地节度使权势加大,逐步形成藩镇割据的局面；（ 多媒体展现玄宗幸蜀图图） 叙述杨贵妃”目标导学二黄巢起义和唐朝的灭亡抢的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北23 里）途中将士饥疲,六军愤慨,陈玄礼认为杨国1. （多媒体展现黄巢起义图）同学读教材和图,忠作
37、乱才导致安禄山谋反,请李辅国转告太子想杀答黄巢起义的背景和结果杨国忠的意图；这时吐蕃使者正带领20 多人围堵杨答案提示：背景：唐朝后期,统治腐朽,宦官专权,国忠,埋怨没食物；有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！藩镇割据的态势日益严峻,相互之间发生兼并战争,杨国忠骑着马逃到西门,被众人杀死肢解,头被枪人民赋役繁重,生活困苦；挑着竖在驿站门口；陈玄礼及韦谔恳求玄宗杀死杨结果：起义军虽然一度攻占了长安,最终却被贵妃；高力士劝告玄宗保军心安定,杀死杨贵妃；玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃；此后,玄 宗入蜀；后世史家认为“ 马嵬之变“ 是一场“ 有计 划的兵变“ ；这就是玄宗幸蜀图的历史背景,今日我们一起来
38、学习唐朝由盛世到衰败的过程,以 从中吸取教训；三、 新课讲授原为义军将领的朱温,与其他藩镇联合镇压了起义；2. （ 多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情形） 老师叙述：宋朝建立的基本情形？（ 朱温间续兼并了北方的大小割据势力,907年,建立了后梁政权,唐朝灭亡；）目标导学三五代十国的更迭与分立1. （ 多媒体展现以下材料） 史料解读目标导学一：安史之乱材料： 五代十国,包括五代与十国等众多割据（一）背景（缘由）：政权, 是中国历史上的一段时期,自唐朝灭亡开头,（多媒体展现唐玄宗的画像） 同学探讨：安史之乱 至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩爆发的历史背景？余政权为止；答案提示：1.开元末
39、年唐玄宗追求享乐,任人唯亲,2. （ 多媒体出示问题：五代十国的历史根源）依据朝政日益腐败；2. 社会冲突尖锐,边疆形势紧急；课本学问,抢答五代十国的历史根源3. 节度使势力膨胀,形成外重内轻；4. 安禄山担任三 答案提示：唐朝藩镇割据；个边地的节度使,逐步扩张势力；2. （多媒体出示五代十国的地图,提出问题：五代（二）过程史料解读十国的历史影响）五代十国的历史影响？（多媒体展现以以下材料）答案提示：北方战事不断,政局动荡担心；南方地安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力,拥兵边区政局相对稳固,经济在原有的基础上有肯定的发陲,其手下骁勇善战,甚获玄宗宠信,引来宰相杨展；五代十国时期,虽然政权分立,但
40、统一始终是国忠忌恨；两人因而交恶,而唐玄宗又对此不加干 预；安禄山久怀异志,加上手握重兵,就以讨杨之一个必定趋势；名举兵叛唐；1. （多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）老师叙述：安史之乱的基本情形；（ 755 年,安禄山借口朝廷显现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱；763 年被平定）2. （多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材,同学回答：安史之乱的影响答案提示：对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国三、课堂总结 唐朝盛极一时,最终由于唐玄宗的浪费腐化而 导致了王朝的衰败,和接下来几百年的纷乱,我们 应当从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启 示,无论何时何地,都应当戒骄戒躁,始终如一；名师归纳
41、总结 .板书设计.第 10 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - .教学反思.本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程,重点是记诵安史之乱爆发的缘由,难点是如何让同学在探究学习中得出正确的教训和人生观；在本课中,充分展现了唐玄宗统治后期的腐化,和其带来的严峻后果,以此启示同学,让他们拥有正确的人生观；在就是熟识到五代十国虽然纷乱不已,但其中仍旧孕育着统一的因素,从而意识到,统一是整个中华民族的宿愿；第 6 课 北宋的政治. 教学分析 .【教学目标】学问与才能 明白哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中心集权、重文轻武等基本史实；明白赵匡胤实施集权措施的
42、背景条件,详细的措施,这些措施导致重文轻武的历史结果；过程与方法 通过对赵匡胤为什么要实施集权的缘由,和详细的措施的分析,培育同学总结归纳、抓住重点的学习才能；情 感 态 度 与 熟识到赵匡胤的举措带来的问题他的集权措施有失偏颇,导致宋朝的积贫积弱,从而得价值观 我们做任何事情,要辩证地、长远的看问题的结论；熟识到在封建时代,君主的权力是在不断加强的,任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律；【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果教学过程.教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响；.一、导入新课在陈桥驿赵匡胤的部下把早已预备好的一件黄 袍,七手八脚地被在赵匡胤身上；大伙跪倒在地上赵匡胤原来是周世宗手下得力大将,跟随周世磕了几个头,高呼“ 万岁”；接着,又推又拉,把赵宗南征北战