《2022年小学人教版美术五年级上册美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学人教版美术五年级上册美术教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 年级5 课题1.颜色的对比备课时间备课人学习领域造型 表现1、熟识颜色的对比,使同学能利用对比色教学来装饰自己的生活；重点重点：熟识颜色的对比；目标2、进行对比色的涂色练习；难点难点：如何运用对比色；3.感受颜色的魅力；教学过程一、导入比较 : 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同；出示课题 二、新知“ 颜色的对比 ”；1.当一种颜色显现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色；当两种颜色相差得远时,就会特 显出另一种颜色；这就是对比了；2.观看色轮,发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系；3.在色相环
2、上,直线相对的两种颜色协作,会产生剧烈的对比；如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比 色；4.引导同学观赏课例,通过观赏使同学熟识到剧烈对比使画面洪亮,愤怒勃勃,可以更形象更生动地衬 托出主体；三、创作 老师出示作业要求 1.用对比色组织一幅画面；同学作业,老师巡回指导；四、展评 同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,展现与评判；正确构图奖 作品评比：正确创意奖 五、总结 请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第
3、1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级5 课题2.颜色的和谐备课时间备课人学习领域重点造型 表现1.熟识邻近色,把握邻近色的调配规律；教学目标2.用邻近色进行涂色练习；难点熟识邻近色并把握其调色方法；3.感受颜色的魅力；教学过程一、导入1.播放录象,观赏生活中的邻近色画面 2.出示课题 “ 颜色的和谐 ” ；二、新知1.什么是邻近色？（出示色轮）在色环上,相邻近的颜色,称为邻近色；如：黄 黄绿 绿 红紫 紫 蓝紫 黄橙 橙 红橙 2.查找邻近色（师生互动）A. 家居图片B.生活图片C.建筑图片3.观赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的成效：和谐
4、三、创作 老师出示作业要求1.用邻近色组织一幅画面；同学作业,老师巡回指导；四、展评 同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,展现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结 请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级5 课题3.漂亮的纹样备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1. 明白适合纹样的基本学问,把握其图案装运用点、线、面三
5、要素及夸张、饰的一般规律；变形等变化方法来设计制作适合2.应会运用夸张、变形、省略等变化方法来目标难点对适合纹样进行装饰纹样；3.培育同学的审美才能和动手才能；教学过程一、导入 在我们生活中可以发觉许多这样的图案；来说一说,你在哪些地方见过它们？今日我们学习漂亮的纹样 二、新知 观赏图案将同学带入漂亮的图案中 提出问题：刚刚观赏的图案中,你们有没有发觉什么规律？师总结同学的发言,揭示课题：适合纹样 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们；写生 -概括 - 变化夸张、省略 三、创作 老师出示作业要求 构思、设计、制作精致
6、的适合纹样 同学作业,师巡察辅导；四、展评 同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,展现与评判；作品评比：正确创意奖 正确构图奖 五、总结 请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以用拼贴的方式创作一幅作品；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级5 课题4.趣味文字备课时间备课人学习领域重点造型 表现教学1、在明白美术字学问和汉字结构的基础上,1、明白美术字基础学问,把握变明白笔画、笔顺与书写方法；体美术
7、字的书写方法与美化方2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；法；目标难点3、培育同学丰富的想象力与表现力,提高2、提高同学想象才能和表现能同学学习美术字的爱好；一、导入观赏趣味文字, 说一说他们的特点：二、新知力,感受趣味美术字的乐趣；教学过程具形象、 又简洁、 美观、 生动、 好玩等； 今日我们学习 趣味文字；观赏优秀美术字趣味美术字是依据文字的内容和含义,把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使 之更加夸张、突出、醒目、美观；观赏趣味文字,趣味文字分类： .笔画变化：转变笔画的外形或粗细,使之更有装饰性； 感； .结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的成效； 饰字体；.字形变化：转变
8、字的外形,使之更有造型 .形象性：依据文字含义运用形象图案来装演示美术字书写的步骤和特点： .第一用尺子定文字的大小和外形； .再依据外形、结构、笔画的特 点用单线写出字形； .然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体； .最终运用颜色基础 学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美；三、创作 老师出示作业要求 书写美术字书写；同学作业,师巡察辅导；四、展评 同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,展现与评判；正确配色奖 作品评比：正确创意奖 五、总结 请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以制
9、作提示牌；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级5 课题6. 欢乐刮画备课时间备课人学习领域重点造型 表现学习阴刻教学1、让同学明白刮画的特点,刮画工具的使用方法；2、刮画工具的使用方法；学习阴刻和阳刻；目标3、培育同学的创新意识和探究才能,感受难点和阳刻组织画面；颜色变化的美感增强审美才能；程教学过一、导入 观赏范画,出示刮画,让同学来猜这种画是怎样画成的引出课题-欢乐刮画；二、新知 引导同学进行自己探究刮画工具进行初步尝试发觉刮画纸的特点；让同学说说自己的发觉；组成画面的要素是相同的,老师考
10、考你们组成画面的要素是什么？引导同学明白点线面的有机结合是组织画面的要素,合理的支配点线面才会使画面丰富生动；同学比较阴刻阳刻两种表现形式及刻法和留意事项；1.起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿,但留意不要太用力,以免破坏表面的黑色；2.轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出,线条留意要圆润流畅；3.刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块；4.调整：一笔刻下以后不能够修改,所以在刻画的过程中肯定要做到心中有数,胸有成竹；三、创作 老师出示作业要求：创作一幅刮画作品；同学作业,师巡察辅导；四、展评 同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么
11、？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,展现与评判；作品评比：正确创意奖 正确造型奖 五、总结 请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以制作刮画纸,完成一幅创作；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级5 课题9. 诗情画意备课时间备课人学习领域造型 表现1、指导同学挑选熟识的古诗,运用已有的教学绘画的技巧来表现诗的意境；重点运用已有的绘画的技巧来表现诗2、培育同学的造型才能和想象才能；目标难点的意境,创作诗配画；3、培育同学对祖国历史悠久的传统文学艺术的喜爱,陶冶审美情操；教学
12、过程一、导入 课件显现童声朗诵咏鹅,激发同学回忆一年级学过的古诗,并描画诗的含义,出示图片,引导同学 进一步懂得诗中的情形；我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗” ；揭题 - 诗情画意；二、新知 课件显现故事一首静夜思每逢佳节倍思亲,我们就会经常用李白的静夜思来表达思乡的心情；读了这首诗能让你产生怎样的联想；老师出示几幅画作,引导同学观看比较,哪幅作品最符合诗意？为什么？观赏课本中的图片,引导观看表现的特点及手法；课件出示图片,以听一听,找一找,启示同学依据诗意找出相配对的图片,帮忙同学进一步懂得；组织同学沟通：你最喜爱那一首古诗,你想怎样表现它？引导同学展现预备的资料,介绍说明诗意；教 师请个别同学说说自己的想法,夸奖及进一步启示同学的想象；三、创作 老师出示作业要求：给自己喜爱的古诗配上图画；同学作业,师巡察辅导；四、展评 同学自评：说一说自己创作作品时的想法；组内互评：说一说你喜爱谁的作品,为什么？老师评判：选出几幅作品中处理比较好的作品,展现与评判；正确配色奖 作品评比：正确创意奖 五、总结 请几名同学总结本课所学；六、拓展 课下感爱好的同学可以画一幅歌曲配画；七、整理整理教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页