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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -导学案第一单元生物和生物圈条线领导崔淑玲备课人第一章熟悉生物使用时间学习目标：自学指导二1、能说诞生物与非生物的区分；1、生物圈的范畴；2、能举例说明并把握生物所具有的共同特点；3、知道调查的一般方法,并学会做调查记录；4、把握生物圈的范畴；5、知道生物圈为生物生存供应的基本条件；学习过程 自学指导一 2、摸索：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明你的理由；1、生物的特点； 3、生物圈为生物的生存供应了哪些基本条件； 2、调查的一般步骤： 3、调查校内生物种类的详细步骤： 导学案4、对调查到的生
2、物进行分类：其次章生物圈是全部生物的家 第 1 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习目标生态系统的类型特点1、把握生物与环境之间的相互关系,即环境对生物的影响和生物对环境的适应；较潮湿地区,生物种类较多；在涵养水源、保持水土方面有重要作用,有“ 绿色2、体验探究的一般过程,学习掌握试验变量和设计对比试验；水库” 之称3、把握生态系统的概念、组成、食物链和食物网及生态系统的自我调剂才能；4、知道生物圈是
3、最大的生态系统,把握常见的生态系统的特点；分布在干旱地区,生物种类较少,缺少高大植物 由海洋和海洋生物组成,动物种类较多,植物多为微小的浮游生物学习过程 有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成自学指导一：环境与生物的关系 多水或过湿条件下形成,例如沼泽；具有净化水源、蓄洪抗旱的作用1、环境对生物的影响 是人工的生态系统,以农作物为主,动植物种类较少（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类,另一类是；消费者主要是人,而不是野生动物,生物种类和数量较少（2）生物因素是指；2、自然生态系统：生物在中形成的各种生态系统,包括陆地生态系统、水域生态系统和介于两者之（3）生物与生物之间最常见的关
4、系是,此外仍有、间的；（4）在探究光照对鼠妇生活影响的试验中,探究可以分为六个环节,分别为、；在两种试验环境的中心分别放置的鼠妇,此试验为；2、生物对环境的适应和影响（1）现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的和；（2）生物对环境是有影响的,常见实例：等；3、人工生态系统：在人工改造或建造的环境中形成的生态系统,以农田生态系统和生态系统为主；4、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的,是全部生物共同的家园；（3）在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断,生物也在不断,适应环境；生物与环境的相 互作用造就了今日繁荣昌盛的生物圈；自学指导二：生态系统1、生态系统的概念： ；例如：、等
5、；2、生态系统的组成： 条线领导崔淑玲导学案其次单元生物和细胞备课人3、食物链与食物网学习目标使用时间第一章观看细胞的结构食物链概念： ；食物网概念： ；4、生态系统具有肯定的自我调剂才能 生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳固的,这说明生态系统具有肯定的才能,但这种 才能是有肯定的的；自学指导三：生物圈是最大的生态系统1、生态系统的类型及特点1、熟悉显微镜的构造和作用,并且把握使用显微镜的规范操作；2、把握制作暂时装片的基本方法,并能够娴熟的制作暂时装片；3、把握植物细胞和人的口腔上皮细胞的基本结构,学会画细胞结构图；4、区分动、植物细胞结构的主要不同点；学习指导细心整理归纳 精选
6、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -自学指导一：显微镜的构造及使用所以物像在哪一方就应向哪一方移动,如物像在左上方就应向左上方移动玻片,物像在右下方就应向右下1、据图填写显微镜各部分的名称；方移动玻片；（4）形状上区分物镜和目镜放大倍数的方法：物镜的放大倍数与长度成正比,即低倍物镜镜头短, 高倍物镜镜头长； 目镜的放大倍数与长度成反比,即低倍目镜镜头长,高倍目镜镜头短；（5）低倍镜换成高倍镜的操作技巧：先将所要观看
7、的目标移到视野中心,转动转换器将高倍物镜对准通光孔,由于换成高倍镜后视野变暗,所以应调剂遮光器换用大光圈,选用凹面反光镜,然后调剂细准焦螺旋至物像清楚即可；（ 6）显微镜的放大倍数：与放大倍数的乘积；（ 7）成像特点：用显微镜观看到的物像是；低倍镜换上高倍镜后,视野变,看到的物像变,视野中细胞的数目变；自学指导二：观看植物细胞2、显微镜的使用 1、玻片标本的类型：盖在要观看的材依据制作方法分为：（1）取镜与安放：右手握住,左手托住,放在距试验台边缘7cm 处略偏左；（1） 用从生物体上切取的薄片制成；（2）安装好目镜和物镜；（2） 用液体的生物材料经过涂抹制成；（3）对光：转动,使低倍物镜对准
8、通光孔,转动使大光圈对准通光孔,左眼凝视目镜,转动反光镜,（3） 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成；使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜看到白亮的圆形视野；光线太强时用小光圈、平面镜；依据储存时间分为和 ；（4）观看：把要观看的玻片标本放在载物台上,用夹住,玻片标本要正对通光孔的中心；沿方向转动 2、植物暂时玻片的制作粗准焦螺旋,镜筒下降,眼睛要看着物镜,以免压坏玻片标本；沿方向转动粗准焦螺旋,镜筒,眼睛要看（1）玻片标本的制作需要（托载标本的玻璃片）和（掩盖标本的玻璃片） ；着目镜直到看清物像为止；在略微转动,使看到的物像更加清楚；（2）制作过程：（5）整理；擦- 用洁净的纱布把和擦拭
9、洁净；3、显微镜的有关使用方法；滴- 把载玻片放在试验台上,用滴管在载玻片的中心滴一滴清水；（ 1）使用显微镜的低倍镜和高倍镜的规律特点：撕-用镊子在洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透亮薄膜- 内表皮；比较观看到的细胞数目细胞体积物镜与标本的距离视野明暗展-把撕下的内表皮浸入载玻片上的水中,用镊子把它展平；低倍镜盖-用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后慢慢地放下,高倍镜料上（防止盖玻片下面显现气泡而影响试验）；（2）显微镜下污点判定的方法：染-把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧； 第 3 页,共 14 页 由于五点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位,如移动玻片标本,污点随着移动,说明污
10、点在吸-用吸水纸再盖拨玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部；玻片标本上；如转动目镜污点随着转动,说明污点在目镜上；换一个物镜污点消逝,说明污点在物镜上； 3、植物细胞的结构（3）显微镜下将细胞移到视野中心的技巧：由于显微镜视野的局限性,所以需要将要观看的细胞移到视野的中心；显微镜下观看到的物像是倒像,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细胞膜：掌握物质进出和爱护作用；：掌握物质进出和爱护作用；动物体细胞质：生命活动的主要
11、场所细胞细胞核：储存遗传物质,掌握细胞的生命活动线粒体：动物细胞和植物细胞都有,是细胞呼吸作用场所；：生命活动的主要场所植物体：储存遗传物质,掌握细胞的生命活动 3、动植物细胞结构的比较细胞：动物细胞和植物细胞都有,是细胞呼吸作用场所相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核,细胞质中都有线粒体等；: 具有爱护和支持的作用不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁,细胞质中有液泡和叶绿体等,动物细胞就没有；：是植物光合作用的场所；植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；：内有细胞液,储存糖分、色素等多种物质动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体；自学指导三、观看动物细胞条线领导崔淑玲导学案
12、其次章细胞的生活1、动物（人的口腔上皮细胞）标本的制作备课人擦- 用洁净的纱布把和擦拭洁净；使用时间滴- 把载玻片放在试验台上,用滴管在载玻片的中心滴一滴生理盐水；漱- 用蒸馏水漱口；刮-用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下；涂-把牙签上附有碎屑的一端,放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下；盖-用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后慢慢地放下,盖在要观看的材料上（防止盖玻 片下面显现气泡而影响试验）； 染 -把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧； 吸 -用吸水纸再盖拨玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部； 2、动物细胞 的结构学习目标1、知道细胞中含有的物质,细胞膜具有掌握物
13、质进出的功能以及细胞质中的能量转换器；2、把握细胞核在生物遗传中的重要功能 遗传信息库, 说出染色体、 DNA 与遗传信息之间的关系；3、把握细胞分裂的基本过程及细胞分裂过程中染色体的变化；4、知道细胞分裂与细胞生长的关系；学习指导 自学指导一：细胞的生活需要物质和能量1、水和蔗糖,以及很多其他物质都是由组成的,分子是由组成的,是比更小的微粒；2、细胞中的物质 细胞中有很多物质,这些物质可以分为两大类,一类是分子比较小的,一般不含碳,称为,例如：、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - -
14、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -等；一类是分子比较大的,一般含有碳,称为,例如：、和；就是说, 两个新细胞的染色体的和相同,新细胞与原细胞的染色体的和也相同；由于染色体内有遗传物质3、细胞膜的功能是,能够让的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外,同时将细胞内产生的废物排DNA ,因此,新细胞与原细胞所含有的是一样的；到细胞外；4、细胞分裂的意义：单细胞生物通过细胞分裂进行繁衍,多细胞生物的细胞分裂不仅与繁衍新个体4、细胞质中的能量转换器 有关,而且能促使新个体由小长大,使生物体不断更新衰老死亡的细胞,从而保证生物体质正常生命活动；（1）叶绿
15、体：将光能转变为,并储存在它所制造的内；（2）线粒体：使与氧结合,转变成,并释放,供生物体的生命活动所需；（3）因此,和都是细胞中的能量转换器；自学指导二：细胞核是遗传信息库1、DNA ：遗传信息的载体是一种叫做 DNA 的有机物, DNA 主要存在于中,它的结构像；2、染色体：（ 1）组成：染色体是由和组成的；（2）特点：简洁被染成深色的物质；每一种生物体的细胞内,染色体的数量是的；染色体数量的恒定 对生物体正常的生活和传种接代都是特别重要；3、染色体、 DNA 和基因的关系（1）文字描述：细胞核中含有多条,染色体有 DNA 和蛋白质组成；一条染色体上含有一个分子,一 个 DNA 分子上含有
16、肯定数量的片段,基因掌握生物的性状；（2）染色体、 DNA 、基因与细胞核之间的包含关系；4、细胞是、和的统一体；细胞的生活需要和；能够掌握物质的进出；能够将光能转化成化学能,并将化学能储存在有机物中；能够将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生活供应动力；细胞的掌握中心为；细胞核中有,染色体中有,DNA 上有；这些信息其实就是指导和掌握细胞中物质和能量变化的一系列指 令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图；自学指导三：细胞通过分裂产生新细胞1 细胞的生长： 、新产生的细胞体积都很小,通过不断地从四周环境中吸取,并且转变成自身的物质,第四章第三章细胞怎样构成生物体-病毒没有细胞结构的微小生物学习目
17、标 1、明白组织的概念,知道构成动植物的组织是由细胞分裂、细胞分化形成的,并且能够识别人体的 四种基本组织和构成植物体的四种主要组织；2、能够描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；3、能够描述绿色开花植物体的结构层次：细胞,组织,器官,个体；4、通过观看草履虫的取食、运动行为,能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生 命活动；5、能够举例说明单细胞生物和我们人类的关系,养成珍爱生命,爱惜生命的情感；6、能够识别各种病毒,并把握病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物；7、知道病毒与人类的关系,认同利用病毒可以为人类造福；学习指导 自学指导一：动植物体的结构层次（一）动物体的
18、结构层次 1、细胞的分化1概念：在生物体过程中,一些失去分裂才能的细胞,在、和上发生了变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做；细胞分化的结果是形成组织；（2）特点： -贯穿于生物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大程度； -一般来说,分化的细胞将始终保持分化后的性状,直到死亡；逐步增大,这就是； -生物界普遍存在,是生物个体发育的基础；2、分裂过程： 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞；分裂时, 先由一个分成两个,随后, 分成两份,每份各含有一个,最终在原先的细胞的中心,形成新的,植物细胞仍形成新的；3、染色体的变化：分裂时,先复制后一分为二,形成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中；也 2、
19、组织：由很多相像, 、相同的细胞联合在一起形成的细胞群,叫做； 3、人和动物的基本组织 人和动物受精卵经过细胞分裂、分化,形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -主要结构特点主要分布位置功能举例组织细胞排列紧密体表或体内管腔的内表面爱护、分泌皮肤上皮细胞间质少小肠上皮气管内表面组织细胞间质发达广泛分布于全身各处支持、连接骨、韧带爱护、养分 脂肪、
20、血液等组织主要由肌细胞构成附着在骨骼上收缩、舒张的功能骨骼肌、心肌心脏及内脏器官平滑肌组织主要由神经细胞构脑、脊髓以及神经中接受剌激脑、脊髓成产生和传导兴奋4、器官：不同的组织按肯定的次序结合在一起构成；例如：大脑主要由和构成,胃由、 、和构成；此外心脏、眼、耳、肺、肝、肾、甲状腺、唾液腺等都是器官；5、系统（1）概念：能够共同完成一种或几种的多个器官依据肯定的次序组合在一起构成系统；（2）高等动物和人体有系统、系统、系统、系统、系统、系统、系统、系统等八大系统；3、单细胞生物与人类的关系（1）有利方面：多数单细胞生物是的组成部分,是鱼类的自然饵料；草履虫仍对有肯定的作用；（2）有害方面：如、
21、等人体内寄生虫危害人体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁衍可造成；6、动物体（人体）结构层次：动物（人）体自学指导三：没有细胞结构的微小生物- 病毒举例（二）、植物体的结构层次1、病毒不能独立生活,并需生活在其他生物的；1、绿色开花植物的六大器官：器官（根、茎、叶）和器官（花、果实、种子）；2、病毒的分类：依据它们寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类：2、植物的几种主要组织一类是特地寄生在人和动物细胞里的,如；3、对植物体的结构层次,从宏大到微细可以这样描述：植物体是由组成的；每一种器官都是由几种细胞结构特点功能不同的构成的；每一种组织都是由形状相像、结构和功能相同的联合在一起形成的；植物体是
22、由肯定的的；而依据微细到宏大的次序描述为：细胞 组织 器官 植物体；分生组织细胞小、细胞壁薄具有很强的分裂增生才能茎尖和根尖自学指导二：只有一个细胞的生物体细胞核大、细胞质黏稠茎的形成层、芽等1、生物圈中有很多肉眼很难观察的生物,他们的身体只有一个细胞,称为；常见的单细胞生物有、 、；爱护组织细胞壁厚削减植物失去水分洋葱表皮、果皮防止病毒及微生物的侵入大多数单细胞生物生活在环境中；细胞排列紧密叶的上下表皮能掌握植物与外界的气体交换 2、草养分组织细胞壁薄、液泡大储存养分物质、制造有机物叶肉、果肉输导组织细胞壁厚、 细胞上下连接输导水分和无机盐的导管叶脉、桔瓢上的丝络横壁消逝,或有筛孔输导有机物
23、的筛管甘蔗茎上的丝履虫的结构和生活：一类是特地寄生在植物细胞里的,如；一类是特地寄生在细菌内的,也叫,如；3、病毒的结构和生活（1）、病毒的结构简洁,是由和组成的；没有细胞结构；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -条线领导（2）、病毒只能寄生在里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细备课人崔淑玲导学案胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁衍；新生成的病毒又可以感染第三单元生物圈中的绿色植物其他活
24、细胞；病毒离开了活细胞会变成结晶体；一有机会侵入活细胞就会重使用时间第一章生物圈中有哪些绿色植物新开头生命活动；学习目标4、常见的病毒结构示意图1、把握藻类、苔藓和蕨类植物的结构特点、生活环境；2、知道藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系；3、能够精确的说出种子的主要结构,并知道菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点；4、知道常见的裸子植物和被子植物；学习指导（ ：表示重点；表示高频考点）自学指导一：藻类、苔藓和蕨类植物（教材 78-82 页）藻类、苔藓和蕨类植物的比较代表植物生活环境形状结构繁衍与人类的关系方式5、病毒与人类的关系孢藻释放氧、类做鱼饵植制碘酒、褐藻胶、琼脂物食用等（1
25、）有害方面：病毒靠生活,给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害；如：流行性感冒、肝炎、子苔监测空气污染程度的藓艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的；（2）有益方面：疫苗预防疾病；疫苗是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒；植植指示植物物物蕨形成煤类药用、食用植作绿肥 和饲料（满江物红）留意：1、藻类植物的整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸取水分和无机盐,都能进行,没有特地 的吸取养分、运输养料或进行光合作用的器官；2、苔藓植物一般都有茎和叶,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根特别简洁,称为假根；苔藓植细心整理归纳 精选学习资料 物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面浸入叶细
26、胞,是苔藓植物 的生存受到威逼；因此苔藓植物可以做监测空气污染程度的指示植物； 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、蕨类植物的根、茎、叶中有特地的输导组织,叶片下表面的褐色隆起里面,仍有大量的孢子；孢子 成熟以后,就从叶表面散发出来,落在暖和潮湿的地方,就会萌发和生长；3、知道植株的生长需要肯定的养分物质,并明白无机盐与植物生长的关系；4、把握花的结构,并且能够描述传粉和受精的过程； 自学指导二：种子植物（教材83-88
27、 页）；5、知道并把握果实和种子形成；1、种子的结构：种子由种皮和组成；胚由、学习指导（：表示重点；表示高频考点）四部分组成,有的种子仍有；或中仍有丰富的养分物质； 自学指导一：种子的萌发（教材90-94 页）2、分类：种子植物分为（种子是的,种子外面无爱护）和（种子外面有果皮,种子被包在中）1、种子结构裸子植物和被子植物的比较代表植物生活环境形状结构繁衍与人类的关系方式种裸子木材、防风、保水、食子植物用等植被子与人类关系特别亲密物植物留意：裸子植物和被子植物虽然都是种子植物,但二者的组成器官略有不同；菜豆种子的结构玉米种子的结构3、被子植物分为和；比较内容双子叶植物种子（花生种子）单子叶植物
28、种子（玉米种子）子叶数不 胚乳同 养分物质 点 贮藏部位子叶功能相同点4、从藻类植物到被子植物,它们在生活环境上逐步由向进展,从形状结构上逐步由到,从进化上看由低等 到；条线领导 2、种子萌发条件导学案备课人崔淑玲（1）环境条件： 、三者缺一不行；）发育成连接根（2）自身条件：种子是、 、 ；其次章被子植物的一生使用时间3、种子萌发的过程：第一要,子叶或胚乳中的转运给、学习目标：1、把握种子萌发的环境条件和自身条件,并且能够描述种子萌发的过程；、 ；先发育,突破种皮,形成；伸长（下部伸长时,子叶出土,上部伸长时子叶留土,和茎的部分；胚芽发育成和；最终子叶（无胚乳时）萎缩,或胚乳萎缩； 第 8
29、页,共 14 页 2、能够描述幼根的生长和枝条发育的过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -自学指导二：植株的生长（教材96-99）含氮植株矮小瘦弱,促进细胞的分裂和生长（根毛区）：吸取水和无机盐的主要部位；叶片发黄,严峻时叶脉呈淡棕色使枝叶长得繁茂 1、根尖的结构：根生长最快的部位,下部细胞较小,越往上细胞越大；含磷植株特殊矮小,促进幼苗的发育和花的开放（生长区）：细胞分裂才能强,产生新细胞；叶片呈暗绿色,并显现紫色使
30、果实、种子的成熟提早：爱护作用含钾茎秆脆弱,简洁倒伏,使茎秆健壮叶片边缘和尖端呈褐色,并逐步焦枯促进淀粉的形成和运输6、无土栽培：依据植物生活需要无机盐的种类和数量,依据肯定的比例配制养分液,用养分液来栽 培植物,这就是无土栽培；优点：可种植出无污染的粮食,产量高；自学指导三：开花和结果（教材 101-104 页）1、花的结构（1）、花的结构； 2、根的伸长一方面要靠,另一方面要靠；3、枝条是由发育成的；（1）、生长点：分裂分化产生新的芽结构,使芽轴不断伸长；（2）、叶原基：将来发育成；（3）、幼叶：将来发育成；（4）、芽轴：将来发育为；（5）、芽原基：将来发育成；芽的结构示意图 4、芽中也有
31、；芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的,它是由幼嫩的、和组成的,枝条 上的芽又能发育成新的枝条； 5、植物的生长需要养分物质：、和；根向下生长,从土壤中吸取,其中需要量最多的无机盐是、和的无机盐；其他仍需如含镁、铁、锌、锰、硫、硼等的无机盐；茎向上生长,并长出绿叶,通过光合作 用制造；6、三类无机盐在植物生活中的作用（2）、花的类型：两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如郁金香和月季花；单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊,如黄瓜的雄花和雌花；无性花：一朵花中既没有雄蕊也没有雌蕊,如向日葵花盘边缘的舌形花；2、传粉和受精（1）、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做；对于得到花粉的雌蕊来
32、说,叫做受粉；（2）、传粉的方式：无机盐种类缺乏时的表现在植物生活中的作用：一朵花的花粉,从花药散发出来以后,落在同一朵花的雌蕊的柱头上的传粉过程；：借助外力作用,一朵花的雄蕊产生的花粉,落在另一朵花雌蕊的柱头上；外力主要是风和昆虫；靠昆虫传粉的花叫虫媒花；虫媒花的特点：颜色明艳,气味芳香,花蜜甘甜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -靠风传粉的花叫风媒花；风媒花的特点：花粉多而轻巧,简洁被风吹散
33、,他们的柱头上有分叉和黏液,水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官；简洁接受花粉；（5）、种子必需吸足水时才能萌发成幼苗；细胞中的含水量（3）受精：花粉管里的与胚珠内的结合形成受精卵的过程；（6）、生命活动是个很复杂的过程,而它的每一个过程都必需在有水的情形下进行,（4）、受精的过程作用越多,就代谢越旺盛；可见植物体内的含水量与植物的生命活动亲密相关；花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下会开头萌发,长出,花粉管不断伸长,穿过花柱进入,2、水对植物分布的影响：始终到达,花粉管顶端破裂,释放出两个精子,一个与卵细胞结合,形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合,形成受精极核,这种受精方式
34、称为双受精 ；双受精是绿色开花植物特有的受精方式； 自学指导二：水分进入植物体内的途径（教材110-112 页） 3、果实和种子的形成（1）受精作用完成后, 、和都会枯萎；惟有连续发育,最终成为果实；子房壁1、根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是,成熟区生有大量的；2、大量的根毛对吸水的意义是：；3、水分运输的途径：根部吸取的水分和无机盐是沿着茎内的向上运输的,运输到植物体各部分；4、木本植物茎的基本结构和输导功能（1）木质部：内含有,导管是死细胞,可以由到运输和；具有很强的支持力；（2）韧皮部：内含有,筛管是活细胞,可以由到运输；子房珠被果实受精极核受精卵4、人工授粉：玉米的果穗常有缺粒的,
35、向日葵的自利常有空瘪的,主要是由于不足引起的；为了弥 补自然状态下传粉的不足,人们经常给植物进行；方法是先,然后把花粉涂抹或倾洒在同种植物的柱头上；（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的,细胞能不断地分裂,形成新的木质部细胞和,使茎不 断长粗,有些植物茎中没有形成层,因而不能长得很粗；留意： 根、茎和叶脉里的导管和筛管是彼此连接和贯穿的,形成一个完整的管道系统,完成植物体运 输水分、无机盐和有机养料的功能；学案第三章绿色植物与生物圈中的水循环条线领导崔淑玲自学指导三：绿色植物参加生物圈的水循环（教材112-116 页） 1、叶片的结构备课人使用时间学习目标：1、把握植物的生活为什么需要水并明
36、白水对植物分布的影响；2、把握水分进入植物体内的途径：根适于吸水的特点及水分运输的途径；3、运用对绿色植物吸取水和运输水的器官的特点的熟悉,说明生活和生产中的相关现象；4、学会用徒手切片的方法制作暂时装片,熟悉并把握绿色植物叶片的基本结构及各部分作用；5、能够说明气孔掌握水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制；学习指导）（：表示重点；表示高频考点 自学指导一：绿色植物的生活需要水（教材 107-109 页）1、绿色植物同其他生物一样,生活需要水,其缘由是：（1）、是植物体的重要组成成分；（2）、水分充分时植物才能保持的形状,叶片才能,有利于；（3）、绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水,水
37、是的原料；（4）、植物的生活需要,土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸取,根吸取的无机盐只有溶解在细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -把盆栽的天竺葵置于阳光下,进行遮盖的叶片的试验是对比试验,即无光和有光形成；（3）脱色：去掉叶片中的；方法：把叶片放入酒精中隔水加热；隔水加热的缘由：酒精有,直接加热酒精简洁燃烧起火,隔水加热可以防止失火；另在加热过程中,酒精逐步溶解叶绿素,叶片呈黄色；（4）检
38、验植物是否进行了光合作用的方法：向以脱色处理的叶片上滴加碘酒,变蓝的部位表示叶片 进行光合作用合成了,由于遇碘变蓝；预期结果：没有遮盖的叶片部分变蓝,遮盖的叶片部分不变蓝； 2、气孔的；试验结果：没有遮盖的叶片部分变蓝,遮盖的叶片部分不变蓝；（5）结论：光合作用制造了有机物；（1）、气孔的组成：有一对半月形的围成；2、光合作用（2）、功能：是植物的“ 门户” ,交换的“ 窗口”；（1）概念：绿色植物利用,在中合成了等有机物,并把转变成,储存在中,这个过程就是人们常说（3）、开闭原理：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保卫细胞失水收缩,气孔关闭；白天气孔张开,晚（2）公式：上气孔关闭；3、蒸腾作用（1
39、）、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫蒸腾作用 ；（2）、发生部位：植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的,叶柄和嫩茎也能进行肯定的蒸 腾作用；（3）、意义：对生物本身的意义：可以降低叶面,防止叶肉细胞被太阳灼伤；促进植物体对和 的吸取与运输；（3）条件：和是不行缺少的条件,其中供应能量,可以供应光合作用场所；（4）实质：（两种变化） ：物质转化 : ,放出氧气；能量转化： （5）意义：光合作用制造的淀粉等有机物,不仅满意了自身生长、发育、繁衍的需要,而且为生物圈中的其他对自然界的意义：提高大气,增加；促进生物圈的；生物供应了基本的食物来源；光合作用转化光能并储
40、存在有机物里,这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源；煤炭、学案 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标：1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物,并把握光合作用的过程；石油和自然气等燃料里的能量,也都是植物在亿万年前直接或间接通过光合作用积蓄的太阳能；植物的光合作用能吸取二氧化碳和释放氧气,从而维护大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳固；自学指导二：绿色植物对有机物的利用（教材123-125 页）1、有机物用来构建植物体2、学会设计绿叶在光下制造淀粉的试验,懂得光是光合作用不行缺少的条件；从细胞水平看：组成植物细胞的成分是和；其中细胞壁的主要成分3、知道绿色植物对有机物的利用；4、
41、把握呼吸作用的概念及过程；学习指导是糖类的一种, 细胞膜的主要成分是和；细胞核内的遗传物质也是有机物；从器官水平看：苹果、梨等果实含有丰富的,黄豆和花生的种子富含和,芝麻和向日葵的种子含有较多的,有些植物的根和茎中也含有大量的有机物,如甘薯的根、莲藕的茎中 含有丰富的淀粉；从个体水平看：构成植物体干重的绝大部分物质是,只有极少部分是； 2、呼吸作用（：表示重点；表示高频考点） 自学指导一：绿色植物通过光合作用制造有机物（教材119-121 页）1、试验：绿叶在光下制造有机物（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：；（2）叶片遮光：将叶片的一部分进行遮盖,即让这部分叶片无光照,而另一部分布遮盖,即有光照；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）概念：细胞利用,将有机物分解成和,并且将储存在有机物中的释放出来,供应生命活动的需要,这的过程叫做呼吸作用； 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -