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1、1部编版四年级上册牛和鹅语文教案部编版四年级上册牛和鹅语文教案牛和鹅教学设计教材分析：这篇课文是以角度为主题的第八单元的第一篇主体课文，写了我因为相信牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！说明要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。学情分析：文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时侯的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。2因为我看问题的角度变了，与牛
2、和鹅的接触的情形前后比较变化明显，学生易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成教学目标：1.会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生字外，一些易读错字的读音。2.抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的作用；体会作者对人物进行心理描写的好处；学习准确使用动词使文章更生动；理解它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话的含义。3.悟出这样的道理：要尊重事实，不要被固有思想左右；换一个角度看问题，产生的效果大不一样。从中受到教育，指导今后的行为。教学重点：3继续学会抓住重点词句，特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅读
3、方法。教学难点：教会学生由读文 mdash;mdash;理解课文 mdash;mdash;领悟到要尊重事实，不要被固有思想左右；换一个角度看问题，产生的效果大不一样。这个道理的过程。教学准备：教师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件学生：熟读课文，借助字典或联系上下文读准字音，理解重点词句教学过程：一、创设情景、导入新课：1.课件出示一组漫画图 1：一个人物背影全身照片，这个人留长发，体型消瘦，旁边一个女孩怯生生地问：阿姨，几点了？图 2：被称做阿姨的人，一转头，小女孩怔住了，原来这个人是个叔叔。提问：看过这组漫画你想到什么？师从同学们谈的看法中提炼出这一条：不能带着固有的思想看待事和物。点评：直观形象地让学生真切地感受到不能带着固有思想看问题这一4点2.出示一张牛的图片、一张鹅的图片提问：你对它们的印象分别是怎样的？点评：使学生对牛和鹅先有初步印象，进而在学习课文过程中进行对比阅读3.今天我们要学习的课文就是牛和鹅，我与牛和鹅发生了什么呢？12