《2022六年级数学教学工作参考计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022六年级数学教学工作参考计划.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级数学教学工作参考计划六年级数学教学工作打算一、学生情况分析本学期我又新接手了六年级两个班的数学，我深感本人的任务艰巨，加上个人的缘故，我有点力不从心。与以往相比每个班学生数较少，两个班共77人。从整体来看，学生学习热情较高，根本功不太扎实，特别是部分学生成绩优秀，能独立考虑咨询题，常常有本人独特的见解。但也有一部分学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来协助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能认真、细心肠学习，提高学习成绩。二、指导思想本学期，我将以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践才能及处理日常生活的咨询题才能为重点，以改革课堂教学为
2、打破口，积极实践“合作学习”教学形式，让学生在动手实践，自主探究，合作交流，大胆创新中学习，努力培养更优秀的学生。三、教材分析教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。分数四则运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题，也是小学
3、生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看明白扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题;另一方面
4、，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，进一步体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。四、教学目的1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，
5、掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。8、认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。10
6、、体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12、养成认真作业、书写整洁的良好适应。五、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。六、教学措施教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及处理咨询题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的
7、根底知识和根本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，因而学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数才能直截了当相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，因而，教学分数除法需要有分数乘法作根底;而且分数乘、除法的内容比拟多，学生理解它们的算理也更为困难些。2、留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习才能和应意图识的培养。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;处理含有百分数的实际咨询题在解题思路
8、和解答方法上与处理分数咨询题根本一样。因而对求百分率的咨询题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的咨询题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解;又培养了自主探究、合作交流的良好学习适应。3、注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。教学“位置”时，首先留意利用学生已有的知识和经历用“第几组第几个”描绘实际情境中物体的位置学习新知识，并及时对已有经历进展提升，迅速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，协助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，协助学生掌握用数对确定位置的方
9、法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联络，锻炼空间想像的才能。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。因而“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开场。在低年级的教学中尽管也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是内容本身，依然研究咨询题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的根本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联络。4、开展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑咨询题的思维适应。在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，构成了一定的才能，积累了一定的经历
10、。教学时，一是留意与先前学习过的统计知识的联络，协助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。5、浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。数学学习不仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知识和才能，而且还能有效地提高学生的逻辑推理才能，通过教学使学生遭到数学思想方法的陶冶，构成探究数学咨询题的兴趣与*，逐步开展数学思维才能。用数学处理咨询题才能的培养是义务教育阶段数学课程的重要目的之一，因而处理咨询题教学在数学教学中有着重要的作用。留意将处理咨询题的教学交融于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学处理咨询题的才能。6、用
11、数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界提供了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了许多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联络，理解数学的价值，激发学生学习数学的*。七、优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。2、要适当评价，正确引导。3、培养优秀生的团队精神和合作认识。4、鼓舞学生质疑5、在教学中浸透课外知识6、课余时间为优秀生作学习指导八、学困生帮扶措施1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。2、学校教育与
12、家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立决心，思想指导行动，进展自我转化、更新观念、与时俱进。5、注重方法，加倍关爱，使师生间保持默契的情感交流;扬长避短，挖掘、表扬和鼓舞其闪光点，做到有的放矢;因人施教，对症下药，严格要求。六年级数学教学打算一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。二、教材简析分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除
13、法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。分数四则运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统
14、计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看明白扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，进一步体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。三、教学要求1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单
15、的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。8.认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学
16、在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。10.体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12.养成认真作业、书写整洁的良好适应。四、学情分析我班有学生31人，班级课堂气氛活泼，学生思维也非常积极，但学生之间的差距较明显，两级分化较严峻。大部分学生关于五年的数学知识掌握的扎实，计算正确，具有一定的运用数学知识处理生活咨询题的才能。但后进生落下的内容较多。五、方法措施1.改良分数乘、除法的教学，表达数学教学改
17、革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。2.改良百分数的教学，留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习才能和应意图识的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。4.加强统计知识的教学，开展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑咨询题的思维适应。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理咨询题的才能。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。六年级数学教学工作打算一、根本情况新学期开场了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，根底薄弱，
18、在五年级升学考试中排名最后。二、指导思想以校本教研为本塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。三、主要工作：(一)加强教学常规治理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各部分的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相
19、符或滞后于学生开展的内容。备学生：要理解学生的知识水平、学习才能及思想情绪，要理解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、打破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析咨询题和研究咨询题效劳。活动设计要坚持“以人为本”的主旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的咨询题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法
20、指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学才能。备例题与练习：要依照教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够依照需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)依照新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授精确、清晰，既注重“双基”落实和才能培养，又注重思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清晰，条理清晰。能运用多种
21、方法手段，有效地突出教学重点、打破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般操纵在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营建课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓舞学生质疑咨询题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。(5)注重实验和实践课教学，培养学生动手操作才能。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与修改设置和修改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因而，要高度注重此项工作。进一步标准学生
22、的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些容易题，量少些。构成三级阶梯，从而逐级上升，构成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联络，有利于学生加深、稳固所学知识;有利于学生思维才能的提高。修改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有修改，并做好评讲工作。可采取面批和学生修改相结合的修改方式，老师从修改作业中获取教学反应，及时调整并改良本人的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的接着，是学校教学工作的延伸。对优秀学生，在全面开展的根底上，要鼓舞他们发挥专长。