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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四单元整组教学设计湖北省武汉市育才学校 屈小青【教材分析】本组教材环绕“ 战争与儿童” 这个专题,选编了几篇适合四年级同学特点的课文；夜莺的歌声小英雄雨来讲的是战争岁月机灵英勇小英雄的故事；一个中国孩 子的呼声是通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一样行动,保护和平,禁止战争；儿童诗和我们一样享受春天是孩子们呼吁和平的共同心声；每篇课文都紧紧环绕专题,给同学鲜明的情感体验,让同学清楚地熟悉到战争打破了多 少童年的幻想,击碎了多少漂亮的向往；人类不需要战争,让我们共同祈祷将来的世界 永久和平,让“ 和平之花”
2、 永久绽放；【同学分析】现在的同学好像离战争比较遥远,炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过；战争场 面虽然如同发生在此时,但战场却是在遥远的彼地；因此学习本组课文时,不能仅仅局 限于文章中的几篇课文,那样同学难以真正体会到编写本单元的主旨 “ 明白战争,呼吁和平,为世界和平做点事情” ；老师应当从同学现有的体会动身,给同学比较宽阔 的视野,比较翔实的资料,比较感性的材料；让同学真正走近战争,更多地明白战争中 孩子的生活,明白战争给人类带来的危害,进而从内心深处发出和平的呼吁；【教学设想】1. 以“ 战争中的孩子” 为主线贯穿整个单元的学习,让同学贴近文本,调动同学 参加学习的热忱；2. 师生共同
3、查找有关战争的资料,让孩子对战争有更充分的明白；3. 培育同学的自读才能,加强课文的朗读训练；4. 举荐一些战争题材的文学作品和电影、电视作品；【学习目标】1. 熟悉 27 个生字,会写 28 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会文章表达的真挚情感,从名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中受到熏陶感染；3. 树立喜爱和平、保护和平的信念；【课前预备】1. 收集战争中的小英雄的故事；2. 从报纸、电视等渠道明白国内外大事,关怀国际动态,特别关注最为动荡担心、仍布满着战争硝烟的地
4、区局势；3. 收看有关战争题材的电影、电视；【教学流程】一、课前预备学习本单元之前,让同学收看老师制作的战争中的儿童专题片；内容包括战争 中涌现的闻名小英雄的故事,现代战争给儿童带来的凄惨生活等方面；以剧烈的画面和 丰富的内容冲击同学的视觉和心灵,使同学很快在情感上走近本单元的专题,激发他们 学习本组课文的愿望；二、教学建议（一）夜莺的歌声小英雄雨来两篇课文都是讲战争中的小英雄的故事,可以整合起来上成一个 战争中的小英雄专题； 以这两篇课文为主打文章,重点学习, 然后引导同学去读更多的文章,更多的书,去明白更多的战争中的小英雄；这两篇文章虽然都很长,但是比较通俗易懂；这样的故 事也很能吸引同学
5、,同学有阅读的愿望；应让同学充分自读课文,在同学读懂课文内容 的基础上,沟通自己的学习体会,提出自己的疑问；让同学在沟通中充分表达各自的阅 读感受,沟通阅读心得,加深阅读体验,同学如有疑问也可引导同学自己读书,自己解 答；两篇课文都很适合分角色朗读,可让同学自由组合,自由挑选朗读自己最感爱好的 段落；夜莺的歌声中有些句子含义比较深刻,需要同学读进去,联系全文才能懂得,可让同学把这类句子都找出来一起体会；这一课最终两个自然段和开头三个自然段在结 构上首尾呼应；这个问题不行讲得过深过细,让同学对比着多读这几个自然段,感受文 章以夜莺的歌声开篇,再以夜莺的歌声终止,结构完整,浑然一体的特点；接下来的
6、学习可以更具有个性特点,老师和同学一起举荐一些书籍和文章,同学课余自主阅读,以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收成；举荐文章：撒尿小男孩鸡毛信马背上的小红军宝贵的教科书等；名师归纳总结 举荐书目： 红岩 卓娅和舒拉的故事保卫延安 小兵张嘎 安妮日记第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案钢铁是怎样炼成的等；（二）一个中国孩子的呼声本文情感剧烈,语言淳朴,读之催人泪下；用一个孩子的眼光看世界和平,把家庭 的不幸和世界的不幸有机联系起来,引发读者的共鸣；老师可将这一课的教学和语文园 地的“ 小小新闻发布会” 结合起来,
7、课前布置同学从报纸、电视上明白国内外大事,关 心国际动态,特别关注最为动荡地区的局势,明白维和部队的使命和工作状况；环绕这 个主题开个“ 小小新闻发布会” ,通过新闻的沟通明白目前世界局势的进展,明白战争 给人们带来的灾难,以便同学更好地走进文本,与文本对话；教学本课时,要把“ 情” 贯穿始终；开课,可设置情境,播放让世界布满爱的 歌曲,配一些战争带来灾难的画面,激起同学的情感；在读课文时,就要引导同学设身 处地体会作者心情,通过重点句子的研读,与作者的情感发生共鸣；为强化同学的情感 体验, 可以引导同学争论,假如世界上总是战争,世界会变成什么样子？我们的生活会 变成什么样子？调动同学自身体验
8、来懂得文本,内化情感,深刻懂得文本表达的思想感 情；（三）和我们一样享受春天诗歌鲜明地表达了对世界和平的盼望,期望全世界的儿童都能有雪白的教室,平稳的课桌,都能在鲜花中读书,共同享受美好的春天；课前师生共同收集世界上目前仍不 处于战火中的儿童的图片和文字资料,激起同学对这些地区儿童的关注和怜悯,激起对 战争的反对心情,激发期望世界和平的心愿；在此基础上,主要通过有感情地朗读加深 对诗歌内容的懂得和思想感情的体会；以朗读贯穿于诗歌教学的始终,在朗读中懂得诗 句的意思,在朗读中体会诗歌感情,在朗读中熟记自己喜爱的诗句；可组织一些段落的 配乐朗诵,支配多种形式的读,传达诗歌的情感、韵味；让 同学自由
9、挑选一些小节或诗 句,熟读成诵,并摘抄下来；学习这首诗歌的同时,组织同学仔细读“ 阅读链接” 的儿童和平条约,从不同 的语言形式感受呼吁和平的共同心声；三、拓展活动本组课文学习的终止应当是同学们走向另一个更宽阔的学习空间和摸索空间的开 始；本组的学习激起的是同学剧烈的责任感,留下的是无尽的摸索；对战争与和平这个 重大的问题,同学们或多或少有了一些新的熟悉、新的体验,孩子们或许有一些自己的 心声要通过多种形式表达；老师可以设计形式多样的拓展活动,让孩子把学习的感受尽情抒发； 可以唱一唱有关的歌曲,看一看有关的电影、电视； 可以演一演小英雄的故事,可以给仍处在战乱中的小伴侣写封信,可以办一期以“ 战争与儿童” 为主题的小报,可 以做一个“ 战争与儿童” 的专题采访 让同学们在这些语文活动中拓展学习空间,发 展多方面的才能,并进一步坚决保护和平,反对战争的信念；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -