《2022年《各种各样的能量》穆军信息技术与学科整合教学设计模版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《各种各样的能量》穆军信息技术与学科整合教学设计模版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载科学 学科与信息技术整合教学设计授课时间： 6 月 4 年级：六年级内容设计者：穆军课题奇妙的能量各种各样的能量课型科学探究：能够依据生活中各种现象,对能量及其形式做出合理的说明；能够制作火箭及其发射装置；教学目标能够设计出能量大小与物体运动关系的试验方案；科学学问：知道能量能使物体工作或运动；知道能量有不同的表现形式；情感、态度与价值观：情愿合作与沟通；意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用；重点能量有不同的表难点设计出能量大小与物体关键观看试验现形式运动关系的试验方案环节时间教学
2、内容师生活动*信息技术与学科整合之处1 依据 PPT 呈示板块一：图片导入,学习新课PPT呈示的图片,的图片,描述物体一、带着问题观看图片,说说这些物体是靠什靠什么“ 工作” 或么“ 工作” 或运动的？（同学观看PPT）运动的？二、初步明白能量的概念放飞风筝,靠风；1. 叙述：科学上,把这些能够使物体“ 工作”热气球升空,靠热或运动的本事叫做能量； （PPT呈示概念）PPT呈示的图片,空气；足球,靠人第一幅图中, 风可以使风筝飞上天,我们就说的力气；龙卷风下风具有风能； 仍能说说其他几幅图分别表示什倾斜的房屋,是因么能量吗？为龙卷风；汽车行2. 提问：除了这些, 在你仍知道有哪些能量？一、 图
3、片驶,靠发动机,发（依据同学回答板书）PPT呈示的图片,动 机 运 动 需 要 燃3. 再来看看以下这些图片,知道是什么能导入, 学料；量吗？（点PPT）习新课2. 同学回答：如热4. 小结： 看来, 能量的形式是各种各样的,这能、动能、化学能节课我们就来学习各种各样的能量；（挂小黑3. 同学回答,如光板呈示课题： 1. 各种各样的能量）能、水能、电能 4. 同学 PPT图回答：潮汐能、核能、太阳能 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
4、- - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 同学说说能量是板块二：熟悉各种各样的能量否可见；1. 熟悉能量的特点2同学边看 PPT图我们都知道, 电灯发光,是靠什么？电能；片边小组争论,各你能看到电能吗？不能；人体具有化学能, 你PPT呈示的图片,种各样的能量仍有看到人体的化学能了吗？也没有；这说明能量哪些作用,争论后 沟通、汇报各种各有什么特点？（板书：特点：看不见）我们看不到到电能, 但我们能看到电灯发样的能量的作用；光；我们看不到人体的化学能,但是看到人在（1）光能可以使植 物生长,可以用来 发电,仍能使物体 发热,特别的光能 可以看到人体的骨 骼或骨骼内部,光运动；我
5、们看不到热能, 但我们看到热气球升 空 所以,能量虽然看不见,但是“ 能感 觉” 到它；（连续板书：能感觉）（点 PPT）叙述：我们看不见能量,但是能感 觉到它；任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、 变化、发光、 发声的现象, 其中就有能能中的特别成分仍量在起作用；PPT呈示的图片,能使皮肤更娇嫩,师小结： 在我们生活生产中,有各种各样的能可以使植物进行光量,如电能、水能、风能、热能等等,它们时合作用 刻在我们身边为我们服务；（2）热能可以将水2明白能量的作用烧开,可以发电,（1）问：我们身边有各种各样的能量,它们二、认使湿的物体变干,都有什么作用呢？（点击PPT,分别呈示,小可以烧熟饭菜,
6、可组争论）识各种各以取暖 （2）同学沟通样的能量（3）电能使电灯发指同学回答；亮,仍能使电动机 转动,使电视机出3）小结：看来我们的生活离不开能量,（点 PPT）想想看,假如没有能量,人类和自然界图像,使电瓶车跑 会显现什么样的情形？起来,电仍能使电（4）依据同学的回答,老师总结：能量是所冰箱冷藏冷冻瓜果 有物体工作或运动的源泉,没有能量, 人类和 蔬菜和食物,使电 自然界的一切活动都将停止；（点击 PPT）梯上下运行,使电脑正常稳固地为我 们工作 （4）食物中的化学 能可以使我们的身 体运动,仍能使同 学们的身体长高长 胖,使我们有力气,力气踢足球,有精 PPT呈示的图片,力摸索问题 （5）
7、声能可以使纸 片振动,能探寻障 碍 物 如 水 中 的 物 体 3. 同学争论、回答 假如没有能量,人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载类 和 自 然 界 会 怎样？1. 通过语言描述,板块三：争论能量大小与物体运动之间的关同学体会到能量是系；有时候刮有大、小的；1. 谈话：不知道同学们留意过没有,风,只会让树叶摇摆, 有时候刮风, 却会让树连根拔起,这是为什么呢？看来,能量是有
8、大有小的；（点击 PPT）物体2. 同学结合课前制能量的大小与物体运动的距离有关系吗？什三、同学作 的 “火 箭 发 射么关系？能不能借助什么东西来争论一下？PPT呈示的图片,器” ,摸索怎样展（同学回答）开争论；2. （点击 PPT）上节课,我们就用橡皮筋、小3. 依据教学PPT 提圆筒、吸管组合做成了一个“ 火箭发射器” ,示,同学逐步回答怎样用这个装置来做试验呢？（点PPT两次：开展试验争论的步试验步骤、 ）试验中需要转变的条件是什骤、试验中需要改么？（点 PPT两次； 橡皮筋拉伸的长度,也就变的条件、不能改是能量的大小）不能转变的是什么？ 火箭以变的条件、以及关及发射器都不能转变, 发
9、射器放置的位置也不于 实 验 结 论 的 猜能转变； 想；（点击PPT） 对于试验结果,同学们有没有转变的条件：橡皮一些模糊的猜想呢？进行探究筋拉伸的长度,也试验中, 仍有一些留意点,一起来看一下 （点试验,完就是能量的大小；击 PPT呈示）成试验记不能转变条件：火完成试验记录表；（点击 PPT呈示试验记录表）录；箭以及发射器都不火箭射程1 2 3 平能转变,发射器放橡皮筋拉伸的长度均置的位置也不能改变；同学推测：橡筋能3. 同学试验,老师巡回指导；量越大,火箭发射4. 同学回位分析数据,发觉试验结论；PPT呈示的图片,的距离越远；5. 同学带试验记录,到视频仪上展现、汇报；4. 默 读 实
10、验 注 意5. 小结：（点击PPT）从大家的试验中,我们点；可以发觉橡筋拉得越长,能量越大, 火箭射程5. 离位开展试验,越长； 橡筋拉得越短, 能量越小, 火箭射程越完成试验记录表；短；6. 回位依据试验数 据分析橡皮筋拉伸 后产生的能量大小 与“ 火箭” 发射高 度的关系； 为让火箭的射程 有明显差距,相邻 两次试验之间橡皮细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载筋拉伸的长度可隔长
11、一些,可分别取2、4、6 厘米或 2、5、8 厘米；练习1. 挑选：上发条的玩具是靠（）运动的；PPT呈示的图片,A电能 B风能 C机械能 D 化学能2. 填空：能使物体工作或运动的本事叫（ ）；各种各样的能量板书 设计风能、热能、化学能、动能 光能、电能、潮汐能、核能 特点：看不见、能感觉在本次的有效教学活动中我讲的是六年级第五单元的第一节各种各样的能量；本课的教学过程,我设计了以下几个环节：第一环节,提出问题；先读小诗再引导同学观看课本PPT 呈示的图片 插图：放风筝,热气球升空,足球场上人踢球,汽车行驶,龙卷风把小屋吹倒等；提问：它们靠什么“ 工 作或运动” ？明白同学的前熟悉,使同学再
12、次建立能量的概念；其次环节,探究我们生活中各种各样的能量都有哪些作用；在这个环节中,我将利用PPT呈示的图片 向同学们展现一些生活中常见的现象,逐步引领他们查找,争论生活中仍有 哪些形式的能量存在；在此基础上引导同学争论争论：假如没有能量那会怎么样？生活 中能量的存在形式有许多种,与我们的生活亲密相关,每个人都有经受,所以同学们每课后 反思个人都会动脑,动口；在扩展熟悉的过程中丰富同学的感知第三环节,动手做试验,探究能量大小与物体运动的关系；这一部分是本课的重点；学 生试验用的材料是生活中常用的,如皮筋,卫生纸的卷芯等,引导同学明白在生活中处处有科学；让同学自己制作的试验装置“ 火箭”,分组试验,并通过试验来验证自己的假 设,引导同学探究“ 箭” 射出的距离远近与用力大小的关系；课进行的特别顺当,同学也能跟着老师的步伐特别开心的完成了本课的教学任务,唯独 遗憾的就是在小组合作探究中觉得有些乱,主要缘由试验材料的不到位,测量“ 箭” 射出的距离很难测量,导致好多同学站在凳子上高高举着尺子,我就想这课是不是在最终 试验时挪到室外时成效会不会更好？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -