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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 必修三其次章学习必备欢迎下载第四节德国鲁尔区的探究说课稿蓟县杨家楼中学 王呈良一、教材分析 1、在教材中的位置和作用德国鲁尔区的探究属于中图版高中地理必修三其次章区域可连续进展中的第四节内容,本节 内容以世界闻名的鲁尔工业区的进展为例,分析能源和矿产资源合理开发与区域可连续进展的关系；资源 开发对于区域可连续进展是一个特别具有普遍性的难题,在许多国家相继显现；这个难题 20 世纪 50 岁月 在发达国家已经初见端倪,目前在进展中国家已经相当普遍；世界对于这个问题的探讨已经经受了半个多 世纪,而鲁尔区在这个方面取得的成就是令世界瞩目的；鲁尔区可连
2、续进展的体会对于面临同样挑战的传 统工业区是特别具有现实意义的；通过本课的学习,使同学明白德国鲁尔工业区的形成条件,衰落的缘由,综合整治的措施,并能借鉴 他国的体会对资源型城市提出综合整治的措施；2、教学目标 依据课程标准的要求,从课改动身,从同学实际动身,结合本节教学内容确立以下教学目标：学问目标：用区位分析的方法,分析懂得鲁尔区经济辉煌和衰退的缘由；探究鲁尔区可连续进展的途径,摸索传统工业城市的可连续进展计策；懂得能源和矿产资源合理开发与区域可连续进展的关系,树立对人类进展和环境关系相协 调的信心和责任感；才能目标：把握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能；通过案例分析,培育同学从分析
3、个别案例到上升到一般规律的思维过程；情感目标：激发探究地理问题的爱好和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感；3、重点、难点 重点：鲁尔区可连续进展的策略；难点：鲁尔区辉煌和衰退的区位分析；二、教法 那么,如何把握重点,突破难点,实现本课的教学目标呢？那就要挑选相宜的教学方法和教学手段；1、 探究式教学 : 在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,鼓励同学在解决问题中探究；2、 小组合作学习：这种方式既有利于培育同学的合作学习意识,又能增强同学竞争意识,提高参加 各种活动的积极性,促进全体同学的共同进展；3、 运算机帮助教学：利用地理课件,将文字、图形
4、、动画等媒体综合在一起,创设直观性与探干脆相 结合的教学情境,以强化教学的直观性,提高课堂教学效率；三、学法 教学冲突的主要方面是同学的学；学是中心,会学是目的；本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、 运用地理图表：在地理课中,图表是最重要的一种学问载体,在图表上可以获得许多地理信息；2、 学会合作：通过小组争论,培育同学的互动才能,使同学学会合作学习；3、 学会探究：使同学在探究性学习中,把握比较、分析等科学的探究方法,并学会从分析个别案例 上升到一般规律；四、学情分析 1、学问基础：在中学时学过世界地理,对教材中涉及到的国家及地区有肯定的明白；必修二教材中学习了工业区位因素及工业地域的相关
5、理论学问；2、才能基础：具备肯定得阅读地图,分析地理图表的才能,具备肯定的自主、合作、探究学习的才能；3、情感态度与价值观基础：体验过合作学习的乐趣,对家乡和国家有着深厚的感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、说教学设计 1、导入视频德国农业机械太先进了！惊呆了资料,引发摸索老师请同学观看德国农业机械太先进了！惊呆了资料,引发摸索,假如将德国发达的农业机械应用到东北地区,东北地区的农业进展会有什么变化？德国发达的工业经受了怎样的进展历程？德国鲁尔区 的探究,为振兴我国东北老工业基地能够供应哪些
6、体会？那么今日我们就来学习德国鲁尔区的探究,再依据其体会学会分析其他资源型城市的转型之路；这样导入的目的：通过同学阅读相关学问,引发摸索,激发同学的学习爱好；2、讲授新课 德国鲁尔区是典型的传统工业区之一,下面我们分析鲁尔区的兴衰与进展；老师边叙述边板书 板书：德国鲁尔区的探究 第一步 自主学习,运用地图分析鲁尔区的区位条件 通过同学阅读教材,观看幻灯片,让同学直观的明白到鲁尔区的地理位置及其富强程度等概况；在此基础上进一步引出那么鲁尔区是靠什么进展起来的呢？幻灯片出示教材59 页图 2-4-3 鲁尔区在德国的位置,让同学分组读图分析鲁尔区有哪几方面的优势区位条件？在同学分析之前,老师带领同学
7、回忆影响工业的区位因素,即原料、动力（燃料）、水源、土地、环境、劳动力、市场、交通、政策、科技等,这样同学就能有的放矢的在地图中搜寻信息；争论3 分钟后让同学代表到讲台前指图讲解,其他同学补充；最终教师用课件总结,鲁尔区的区位条件主要包括煤炭资源丰富充足的水源靠近铁矿石产地水陆交通便 利宽阔的市场；设计意图：通过幻灯片让同学对鲁尔区有更直观的熟悉,然后展现地图能很好地调动同学去挖掘地图 中的信息,这样同学边争论,边分析,不仅满意了同学对学问的探究与懂得,提高了与他人的合作才能等,更重要的是培育同学从地图上猎取信息的才能,准时进行学法指导让学会分析鲁尔区区位优势的方法；其次步 小组争论,通过材料
8、分析争论鲁尔区衰落的缘由 老师发给每组同学一份材料,让同学分组争论分析材料,找出鲁尔区存在的问题；材料 1 材料 2 材料 3 比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟,铸造厂也不停排出紅褐色的污水,仍有飄浮在空气中的悬浮粒子,使得戶外一切東西都蒙上一层黑灰；雪白的衣物穿出門去,不一會兒便成为灰色；紅瓦白墙,綠草如茵的 家园,更是遙不行及的理想；而沿岸化學工厂林立的萊因河,更有如一道被六万多种不同化学药品調成的 鸡尾酒；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 德国作家 Heinrich Boll 1958学习必备欢迎下载年形容魯尔区
9、设计意图：我没有直接让同学看教材上的文字表述,而是给出这些材料让同学自己分析,这样设计活 动,目的在于培育同学合作精神及分析材料的才能；更加符合新课改注意培育同学的才能的要求；最终师 生用课件共同总结鲁尔区衰落的缘由,让同学进一步加深印象；鲁尔区的衰落的缘由应当是内因外因共同作用的结果；内因主要有产业结构单一,生产方式落后,环 境污染严峻,用地紧急交通拥挤等问题；外因关键在于新技术革命的冲击,例如石油自然气的广泛应用及 炼钢技术的进展使煤炭的能源位置下降；再加上世界上出口钢的国家增多,钢替代品的显现,导致世界性 钢铁过剩,钢铁市场竞争日益猛烈；在诸多因素共同作用下,德国鲁尔区的经济日渐萧条；第
10、三 步合作探究,创设情境探究鲁尔区综合整治的措施 创设情境：面对这种现状德国人该如何应对呢？假如在座的每一位同学都是鲁尔区大大小小官员,面 对你的城市经济一每天衰落,环境一每天恶化,你仍能吃得香,睡的着吗,那该怎么办？立刻召开小组讨论会,共同制定鲁尔区综合整治的方案；争论5 分钟后同学纷纷主动发言,说出自己的看法；设计意图：通过创设情境,充分调动了同学的积极性,很快突破重点,为破难点打下基础；老师总结：依据各位官员的报告,我的秘书也给我整理出一套鲁尔区综合整治的方案；我认为鲁尔区综合整治的核心是调整产业结构,即削减煤炭、钢铁企业的数量,扩大单个企业的规模,并引进技术水平高的电子、汽车等中小企业
11、,同时进展第三产业,使产业结构多元化,另外,调整产业布 局,（结合鲁尔区综合整治图片）比较原采矿区和现采矿区的分布有什么不同,（新采矿区向西迁移,目的 是就近获得铁矿石,甚至将钢铁厂向西部沿海地区转移,与荷兰联营建立炼钢炉,然后将生铁运到鲁尔 区；）另外连续拓展交通,完善基础设施；积极实行措施排除污染美化环境；整治后的鲁尔区重新走上了 经济良性进展的道路,也为河南焦作的改造供应思路；3、学问反馈与迁移 课件展现东北老工业基地辽中南工业区的图片,争论分析： 比较辽中南工业区与德国鲁尔区的区位条件有何异同？ 分析辽中南工业区衰落的缘由有哪些？ 借鉴鲁尔区综合整治的体会,谈谈你对振兴东北老工业基地的
12、看法？设计意图：通过这道习题让本节课的学问得以升华,让同学们能够学以致用,培育了同学的学问迁移才能；4、总结提高德区位优势衰落缘由整治措施（1） 煤炭资源丰富（1） 产业结构单一（1） 经济结构的多元化和产业转移国（2） 靠近铁矿资源（2） 煤炭危机（2） 依靠科研机构和高校推动产业鲁（3） 水资源丰富（3） 钢铁危机转移尔（4） 水流交通便利（4） 新技术革命的冲击（3） 建立发达的交通网络区（5） 宽阔的市场（5） 环境污染（4） 大力开展环境爱护六、板书设计七、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
13、 欢迎下载1、成果：打破了 “ 讲解、模练 ” 的传统型教学模式,落实了新课程标准提倡的“自主、合作、探究” 教学理念,有利于同学问题意识、探究意识和过程意识的培育；大多数同学能达成预定目标；创新之处：课堂活动设计较新奇而且多样,能胜利的调动同学的积极性,从而提高了课堂效率；问 题设计有梯度,能实现分层次教学；2不足：时间不够充裕；同学回答疑题时语言表述不够精练；由于同学个体基础存在差异,所以不是全部的同学都能很好的 突破难点；3改进方法：在课前做好预习预备,课上由小组长带头组织活动小组,便于模块活动的顺当开展；另 外由于同学的学习才能有差异,对于课上未能很好把握和消化难点的同学,课后请小组长帮忙连续学习,而从而引导同学课上课下相互帮忙,学会积极主动地学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页