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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案春夏秋冬说课稿 一、 说教材：我挑选的说课的科目是语言,课题内容是春夏秋冬,这 篇看图学文科学学问很强, 可以借机培育幼儿观看大自然的爱好,进而培育幼儿喜爱大自然的美好情感；要想让幼儿懂得和体会一 年四季的特点及四季中的节日；我在课前利用谈话活动引导幼儿 观看熟悉大自然有规律的变化,让幼儿明白四季的变化特点,让 幼儿亲身感受生活中大自然的美, 为教学的开展奠定了情感基础；依据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感训练、才能培育、学问 三个方面仔细制定了本次活动的教学目标；详细是：1、观看图画,初步
2、感知一年四季的特点；2、在体会图片内容的基础上,尝试明白四季都有什么节日及人 们在节日中的活动；3、有观赏、明白大自然的深厚爱好,体验人和大自然的亲情；教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上,教学重点进行连贯, 完整的语言表叙述也是用连贯、完整的语言叙述四季的特点和节日中人们的活动；二、说教法：爱好是最好的老师, 而嬉戏是每个孩子都感爱好的活动,在课题 导入部分我就通过运用消遣嬉戏“ 指五官” ,让幼儿初步明白人的语 言是靠嘴巴和耳朵明白的, 而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - -
3、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案发幼儿的奇怪心, 让孩子带着疑问去探究大自然；活动的开展由易到难,层层深化,使孩子能主动积极、自愿地参加和学习,获得体会,表达了孩子的主体位置；在活动中,老师以饱满的心情、美丽的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终,让孩子在美丽的意境中感受四季的特点；这样教也正好契合了纲要中要求老师应成为幼儿学习 活动的支持者、合作者、引导者” 的理念；此外我仍采纳了沟通法、赏识鼓励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自 己的懂得,树立了孩子的自信心,从而使本次活
4、动达到美的享受、快 乐学习的和谐统一；三、说学法：在看图教学中我将依据图画内容、孩子学习的特点, 让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容,通过感官的多通 道参加满意孩子多方面的需要；并注意生生互动、师生互动,既表达 了“ 以幼儿进展为本” 的理念,也促成“ 合作探究式” 师生互动的形 成；教学预备：1、有观看自然现象的爱好,初步积存了一些体会；2、配乐录音磁带、录音机；3、春夏秋冬景象教学挂图一幅；四、说教学程序：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
5、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案每个活动的过程是特别重要的环节,也是老师对教材的懂得和活动设计的很重要的表达和实现的过程；依据教材的内容和幼儿的接受才能,我把教学分成二部分完成；第一部分：通过玩“ 指五官” 的嬉戏引出课题,激发孩子探究大自然奥妙的爱好； 什么是大自然？科学性的说明幼儿不易懂得,为此我细心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展现在孩子们的眼前,让孩子们通过视觉感官有个形象的熟悉；了基础；为看图内容的学习和懂得奠定其次部分：播放配乐诗歌录音,引导同学观看画面；请同学结合画面摸索并回答以下问题：老师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些
6、节日？这些节日在哪些季节里？老师赐予内容和表述水平方面的评析指导；（1）、同学叙述春季特点和春季节日,认读汉字“ 春”、“ 暖”老师评判并作总结；（2）、同学叙述夏季特点和节日；认读汉字“ 夏” 、“ 热” 教 师评判并作总结；、“ 凉”（3）、同学叙述秋季特点和秋季节日,认读汉字“ 秋”老师评判并作总结；（4）、同学叙述冬季特点和节日；认读汉字“ 冬” 、“ 冷” 教 师评判并作总结；3、同学叙述自己最喜爱的季节和缘由；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、老师小结：大自然给我们带来很多礼物,给我们美的享受；我们要喜爱在自然,爱护在自然；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -