《2022年生物必修一第五章第四节能量之源——光与光合作用导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年生物必修一第五章第四节能量之源——光与光合作用导学案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 5.4 学习必备欢迎下载导学案能量之源光与光合作用一、学习目标：1. 说出绿叶中色素的种类和作用；2. 说出叶绿体的结构和功能；3. 说明光合作用以及对它的熟悉过程； 4. 尝摸索究影响光合作用强度的环境因素；5. 说出光合作用原理的应用；6. 简述化能合成作用；二、学习重点：1. 光合作用的发觉；2. 光合作用的过程；3. 光合作用的意义；三、学习难点：1. 光合作用的发觉；2. 光合作用的过程；3. 能够进行光合作用的生物；四、学法指导：依据学习目标进行预习,完成以下内容,用红笔做好疑难标记,以备争论；五、预习自测：1、 绿叶中色素的提取和
2、分别可以利用提取绿叶中的色素, 在研磨时仍应加入少许；和；其中前者有助于研磨充分,后者可防止研磨中分别的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同,的快,反之就慢；的在滤纸上扩散层析后,在滤纸条上会出现四条色素带,它们的颜色自上而下依次是、黄色、黄绿色,色素带最宽的颜色呈,最窄的颜色呈 色；2、 色素的种类和吸取光谱其中叶绿素约占,类胡萝卜素约占；叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸取,胡萝卜素和叶黄素主要吸取；由于叶绿素吸取 最少,所以叶出现 色；这些色素集中在 中；3、叶绿体的外表具有 层膜, 内部有很多,基粒与基粒之间布满了；每个基粒都是有一个个圆饼状的 堆叠而成, 这些结构称为；吸取光能的色素就
3、分布在 上；4、叶绿体是进行 的场所,它内部的庞大膜表面上,不仅分布着很多 子,仍有很多进行光合作用的；5、光合作用的探究历程：（ 1）直到 18 世纪中期, 人们始终以为只有土壤中的（2）1771 年,英国的普利斯特利的试验证明：是植物建造自身的原料；可以更新因蜡烛燃烧或动物呼名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吸而变得污浊的空气；（3）1779 年,荷兰的英格豪斯证明白在更新空气中不行缺少；（4）1785 年,随着空气组成成分的发觉,人们才明确绿叶在光下放出的气体是；,吸取的是；（5）1864 年
4、,德国的萨克斯的试验证明白光合作用的产物仍有（ 6）1939 年,美国的鲁宾和卡门利用证明白光合作用释放氧气来自水；（7）20 世纪 40 岁月,美国的卡尔文,利用技术最终探明白CO2中的碳在光合作用转化成有机物中碳的途径；6、光合作用的过程 光反应：场所：叶绿体的；条件：、色素、酶等；物质变化：将水分解为,将 ADP和 Pi 合成 ATP. 能量变化：光能转变为；和；暗反应：场所：叶绿体的中；条件：；物质变化CO 2 的固定： C5+CO2 C3的仍原： 2C3+H ；能量变化： ATP中活跃的化学能变为转化成储存着能量7、光合作用的实质是利用能,把的,并且释放出；反应式为：；8、光合作用强
5、度概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量；表示方法：测定肯定时间内 消耗或 生成的数量来定量表示；影响因素：光照强度、 H2O含量、温度等；9、应用：掌握 和 的高低,适当增加作物环境中 来提高光合作用强度；10、化能合成作用（ 1）概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来制造 的合成作用；（2）实例：硝化细菌能利用 时所释放的化学能,将合成糖类；（3）绿色植物和硝化细菌都能合成有机物,因此属于 生物, 而人、 动物、 真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物,属于 生物；六、合作探究：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - -
6、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、能进行光合作用的生物肯定有叶绿体吗？2、假如CO2 浓度突然下降（其它条件不变）C3 和 C5 会怎样变化？假如突然停止光照,C3 和C5 又怎样变化？3、光合作用与化能合成作用的区分是什么？七、才能提升：1. 小麦的叶肉细胞通过光合作用合成葡萄糖,组成葡萄糖的碳、氢、氧三种元素分别来自（）A.CO2、CO 2 和 H2O B.CO2、H2O和 CO C.CO2、H2O和 H2O D.C5、H2O和 CO22. 叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,光能的吸取发生在叶绿体的（）A. 内膜上 B. 基质中 C. 片层膜上 D.各部位上3. 将以过饥饿
7、处理的一片叶子（在黑暗中放置一天）中部的叶脉切断,移至光下照 2 小时,经镜检发觉,叶片下部产生了淀粉,而叶片上部无淀粉产生,其缘由是（）A. 切断叶脉阻断了 CO2 的运输 B. 切断叶脉阻断了 H2O的运输C.切断叶脉阻断了有机物的运输 D. 切断叶脉影响上部细胞的呼吸作用4光合作用释放出的 O2来自参与反应的（）ACO2 B H2O CCO 2 和 H2O DC6H12O6 5一棵重 8g 的植物栽在水分、空气、温度、光照均相宜的环境中,一月后重达 20g,增加的质量来自（）A光照 B空气和水分 C水分 D空气6在光合作用过程中,能量转变的过程是（）A光能 ATPC 6H12O6 B光能
8、叶绿体C 6H12O6 C光能叶绿素C 6H12O6 D光能C 6H12O6ATP7. 某科学家用含碳同位素 14C 的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子在以下分子中的转移,最可能的途径是 A. 二氧化碳叶绿素ADP B.二氧化碳叶绿素ATP C.二氧化碳三碳化合物葡萄糖D.二氧化碳酒精葡萄糖名师归纳总结 8. 在天气晴朗的早晨,摘取一植物叶片甲,于105下烘干,称其重量；到黄昏时,再取）第 3 页,共 5 页同一植株着生位置与叶片外形都与甲基本相同的叶片乙；同样处理,称其重量,其结果是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 甲叶片比乙叶片重学习必备欢迎
9、下载B. 乙叶片比甲叶片重C.两叶片重量相等 D.不肯定9一般来说,光照增强光合作用增强,但是,在光照最强的夏季中午,由于气孔关闭,光合作用反而下降；主要缘由是（ B） D进入叶肉细胞的CO2削减A蒸腾作用减弱C温度太高,酶已失去活性光照太强,使叶绿素分解10温室栽培可不受季节、地域限制,为植物的生长发育供应最相宜的条件,有利于提高作物品质和产量；在封闭的温室内栽种农作物,以下哪种措施不能提高作物产量（）A增加室内 CO2浓度 B增大室内昼夜温差C增加光照强度 D采纳绿色玻璃盖顶11以下关于光合作用强度的表达,正确选项（）A叶片从幼到老光合作用强度不变B森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作
10、用强度有差异C光合作用强度是由基因打算的,因此是固定不变的D在相同光照条件下,各种植物的光合作用强度相同12将单细胞绿藻置于 25相宜的光照和充分的 CO 2 条件下培育,经过一段时间后,突然停止光照,发觉绿藻体内三碳化合物的含量突然上升,以下说明不符合的是（） A 光反应仍进行,形成 H 和 ATP B 光反应停止,不能形成 H 和 ATP C CO2 与五碳化合物结合,连续形成少部分三碳化合物 D 由于没有 H 和 ATP供应,三碳化合物不能形成C6H12O6,积存了很多的三碳化合物13、以下关于叶绿素合成和功能的表达,错误选项（）A、光是叶绿素合成的必要条件 B、低温抑制叶绿素的合成C、
11、矿物元素影响叶绿素的合成D、提取的叶绿素溶液,赐予相宜的温度、光照和 CO2,可进行光合作用14. 某同学在做提取叶绿体中色素的试验时,收集到的色素提取液为淡绿色；分析产生该结果的可能缘由是 研磨不充分,色素未能充分提取出来丙酮加入量太多,稀释了色素提取液加丙酮太少,色素未提取出来未加 CaCO3 粉末,叶绿素分子已被破坏名师归纳总结 A. B. 第 4 页,共 5 页C. D.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载15. 下图是光合作用过程的图解,请回答：（1）光合作用的过程可以分为两个阶段,A 表示 _ _阶段,进行的部位是 _；B 表示 _阶段,进行的部位是 _中；（2）写出图中所示物质的名称；_；_；_；_；_；（3）光反应为暗反应供应了和（只填序号） ；（4）C和 D的化学过程是 _ ；（5）光合作用的实质是 _ ；自学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页