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1、20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 1 周)活动主题活动主题本学习教学的基本要求及基本安排本学习教学的基本要求及基本安排主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 9 9 月月 3 3 日日地点地点校大会议室校大会议室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：本学期教学的基本要求和基本安排本学期教学的基本要求和基本安排1 1、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备2 2、统一教案统一教案、统一导学案统一导学
2、案，统一进度统一进度，统一练习统一练习、统一作业统一作业、统一考试统一考试、统统一分析成绩，一切都要统一。一分析成绩，一切都要统一。3 3、写作文本一本写作文本一本，抄作文本一本抄作文本一本，默写本一本默写本一本，语文笔记本一本语文笔记本一本、语文作业语文作业本一本，读书笔记摘抄本一本。本一本，读书笔记摘抄本一本。4 4、青剑湖七年级语文组实行导学案制青剑湖七年级语文组实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的导即每课课前都下发关于新课内容的导学案一张，作为学生的预习指导。学案一张，作为学生的预习指导。5 5、组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进。、组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共
3、进。6 6、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够获并争取能够获奖。奖。7 7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。、对于学优生要有针对性的进行提高指导。8 8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作9 9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃一个学生都不放弃。把青剑湖的把青剑湖的学生培养成既有考试的能力又有语文欣赏水平的学生。学生培养成既有考试的能力又有语文欣赏水平的学生。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记
4、载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 2 周)活动主题活动主题第一单元现代文部分的教学第一单元现代文部分的教学主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 9 9 月月 1010 日日地点地点校大会议室校大会议室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：本单元本单元将带领学生进入中学的第一堂语文课，将为学生打开一扇文学将带领学生进入中学的第一堂语文课，将为学生打开一扇文学之门。学生们将学习到著名作家巴金、冰心、的优美诗文，诺贝尔奖得主之门。学生们将学习到著名作家巴金、冰心、的优美诗文，诺贝尔奖得主丹麦作家约翰尼
5、斯延森的动人小说和我国古代思想家的寓言故事丹麦作家约翰尼斯延森的动人小说和我国古代思想家的寓言故事。在这里在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美丽的情感、美的形象、美的语言将使学多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美丽的情感、美的形象、美的语言将使学生得到美的享受。本备课组特制定教学基本内容如下生得到美的享受。本备课组特制定教学基本内容如下重点：重点：1 1、为你打开一扇门为你打开一扇门重点语句重点语句、繁星繁星第三段第三段、冰心诗四首冰心诗四首、古古代诗词三首、古代寓言二则的背诵和翻译（要求人人过关）代诗词三首、古代寓言二则的背诵和翻译（要求人人过关）2 2、各课的重点词语（字音、字形）的落实和消化
6、、各课的重点词语（字音、字形）的落实和消化3 3、文言文郑人买履刻舟求剑的相关文言知识的落实和讲解、文言文郑人买履刻舟求剑的相关文言知识的落实和讲解。次重点：次重点：4 4、安恩和奶牛小说的简介，小说相关知识的介绍。、安恩和奶牛小说的简介，小说相关知识的介绍。5 5、繁星散文的简介，散文相关知识的介绍。、繁星散文的简介，散文相关知识的介绍。6 6、冰心诗四首诗歌的简介，诗歌相关知识介绍、冰心诗四首诗歌的简介，诗歌相关知识介绍7 7、作家作品的文学常识。、作家作品的文学常识。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 3 周)活动主题活动主题第
7、一单元文言文部分的教学第一单元文言文部分的教学主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 9 9 月月 1717 日日地点地点校大会议室校大会议室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：第一单元文言文的教学重点及其落实情况第一单元文言文的教学重点及其落实情况郑人买履重点词语及翻译郑人买履重点词语及翻译履：鞋子履：鞋子欲：想，想要欲：想，想要翻译：郑人有欲买履者翻译：郑人有欲买履者度：度：dudu 测量，量长短测量，量长短其：他的其：他的翻译：先自度其足翻译：先自度其足而：连词，表示承接，可译为而：连词，表示承接
8、，可译为“然后然后”“就就”置：放，放置置：放，放置之：代词，代量好的尺寸之：代词，代量好的尺寸坐：通假字，通坐：通假字，通“座座”翻译：而置之其坐。翻译：而置之其坐。至至：到到，到到去去之之：到到去去 市市：集市集市、市场而市场而：连词表转折连词表转折，可译为可译为“但但，但是但是”操：拿，携带操：拿，携带 翻译：至之市，而忘操之。翻译：至之市，而忘操之。已：已经已：已经得：拿到得：拿到履：鞋子履：鞋子乃：才乃：才持：带，拿持：带，拿度：度：d d 尺码、尺寸尺码、尺寸翻译：已得履，乃曰翻译：已得履，乃曰：“吾忘持度吾忘持度。”及：等到及：等到反：通假字，通反：通假字，通“返返”罢：散集罢：
9、散集遂：终于，最终遂：终于，最终得：买到得：买到翻译：及反，市罢，遂不得履翻译：及反，市罢，遂不得履 何不：为什么不何不：为什么不 之：代词，代鞋子之：代词，代鞋子以：介词以：介词，“用用”翻译翻译：人曰人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”宁宁：宁愿宁愿，宁肯宁肯无无：不不自信自信：信自信自，相信自己相信自己翻译：曰翻译：曰：“宁信度，无自信也宁信度，无自信也。”刻舟求剑重点词语及翻译刻舟求剑重点词语及翻译涉：渡过涉：渡过自：介词，从自：介词，从坠：坠落坠：坠落于：介词，到于：介词，到遽：立即遽：立即契：雕刻（也已理解为契：雕刻（也已理解为“做标记做标记”）是：代词是：代词,“这这(里里)”
10、所从坠：所掉下去（的地方）所从坠：所掉下去（的地方）之：可以不翻译之：可以不翻译翻译：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，翻译：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠是吾剑之所从坠。”止：停止止：停止其：代词，他其：代词，他所契者：所刻了标记的地方所契者：所刻了标记的地方入：跳下，跳入入：跳下，跳入求：寻找求：寻找之：代词，代那把剑之：代词，代那把剑翻译：舟止，从其所契者入水求之。翻译：舟止，从其所契者入水求之。行：前进，前行行：前进，前行而：连词，表转折，可译为而：连词，表转折，可译为“但，但是但，但是”“却却”“可是可是”若：像若：像此：这，这样此：这，这样
11、不亦：不是不亦：不是 吗？（固定句式）吗？（固定句式）惑：糊涂、迷惑惑：糊涂、迷惑翻译：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？翻译：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？存在的问题：实词虚词落实不到位，特殊句式和固定句式掌握不牢。存在的问题：实词虚词落实不到位，特殊句式和固定句式掌握不牢。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 4 周)活动主题活动主题第二单元现代文部分的教学第二单元现代文部分的教学主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 9 9 月月 2424 日日地点地点校大会议室校大会议室出席人员出
12、席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：每个人都有一个金色的少年时代每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文本单元的课文，有的写童年趣事有的写童年趣事，有有的记述少年读书生活，有的记述少年立志成才的道路，都是说的真话。抒的记述少年读书生活，有的记述少年立志成才的道路，都是说的真话。抒的真情。这些课文，字字句句拨动着你的心弦，学生一定会受到感染，珍的真情。这些课文，字字句句拨动着你的心弦，学生一定会受到感染，珍惜着人生做客宝贵的金色年华。（第二单元）惜着人生做客宝贵的金色年华。（第二单元）重点：重点：1 1、落实每一篇课文中的重点词语落实每一篇课文
13、中的重点词语。利用早读课的时间听写并及时反利用早读课的时间听写并及时反馈情况，让学生及时的订正。馈情况，让学生及时的订正。2 2、幼时记趣的背诵和翻译。幼时记趣的背诵和翻译。3 3、在作文教学中，突出在作文教学中，突出“说真话、抒真情说真话、抒真情”的作文教学主张的作文教学主张。次重点次重点4 4、少年歌生活是多么广阔的教学。少年歌生活是多么广阔的教学。5 5、伟人细胞伟人细胞的幽默与贴近生活的幽默与贴近生活；十三岁的际遇十三岁的际遇的优美与悠的优美与悠远，可以挑选适当的句子进行模仿。远，可以挑选适当的句子进行模仿。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年
14、级组）No.(第 5 周)活动主题活动主题第二单元作文部分的教学第二单元作文部分的教学主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1010 月月 9 9 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：本单元本单元将带领学生进入中学的第一堂语文课，将为学生打开一扇文学将带领学生进入中学的第一堂语文课，将为学生打开一扇文学之门。学生们将学习到著名作家巴金、冰心、的优美诗文，诺贝尔奖得主之门。学生们将学习到著名作家巴金、冰心、的优美诗文，诺贝尔奖得主丹麦作家约翰尼斯延森的动人小说和我国古
15、代思想家的寓言故事丹麦作家约翰尼斯延森的动人小说和我国古代思想家的寓言故事。在这里在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美丽的情感、美的形象、美的语言将使学多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美丽的情感、美的形象、美的语言将使学生得到美的享受。本备课组特制定教学基本内容如下生得到美的享受。本备课组特制定教学基本内容如下重点：重点：1 1、为你打开一扇门为你打开一扇门重点语句重点语句、繁星繁星第三段第三段、冰心诗四首冰心诗四首、古古代诗词三首、古代寓言二则的背诵和翻译（要求人人过关）代诗词三首、古代寓言二则的背诵和翻译（要求人人过关）2 2、各课的重点词语（字音、字形）的落实和消化、各课的重点词语（字音、
16、字形）的落实和消化3 3、文言文郑人买履刻舟求剑的相关文言知识的落实和讲解、文言文郑人买履刻舟求剑的相关文言知识的落实和讲解。次重点：次重点：4 4、安恩和奶牛小说的简介，小说相关知识的介绍。、安恩和奶牛小说的简介，小说相关知识的介绍。5 5、繁星散文的简介，散文相关知识的介绍。、繁星散文的简介，散文相关知识的介绍。6 6、冰心诗四首诗歌的简介，诗歌相关知识介绍、冰心诗四首诗歌的简介，诗歌相关知识介绍7 7、作家作品的文学常识。、作家作品的文学常识。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 6 周)活动主题活动主题期中考试分析期中考试分析主
17、持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1010 月月 1616 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：(期中考试分析期中考试分析)弥补知识上的漏洞，最重要的是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系，整体把握所学知识。根据语文学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。低效率的根源是被动学习，总是拖拖拉拉，学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸
18、结合，学习之余的适当休息和锻炼，利于保持清醒敏捷的头脑，有充足的精力。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 7 周)活动主题活动主题期中考试之后总结的应对策略期中考试之后总结的应对策略主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1010 月月 2323 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：(期中考试之后总结的应对策略期中考试之后总结的应对策略)首先要在平时的做题练习中，坚持先易后难，书写规范，合理分配时间这些习惯。
19、其次，精准做题，提高解题效率。提高做题效率，最重要的是选好题，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题，只要两三个就足够学生要根据期中考试的情况，制订适合自己的有效学习计划，这个计划要有短期的也要有长期的。长期计划可以是在考后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平，也可以在班上给自己设一个竞争对手，在一定的时间内要超过对手。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 8 周)活动主题活动主题作文指导汇集作文指导汇集 1 1主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 101
20、0 月月 3030 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：(提升作文分数的应对策略提升作文分数的应对策略)每个人都有一个金色的少年时代每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文本单元的课文，有的写童年趣事有的写童年趣事，有的记述少年有的记述少年读书生活读书生活，有的展示少年立志成才的道路有的展示少年立志成才的道路，都是说的真话都是说的真话，抒的真情抒的真情。这些课文字字句这些课文字字句句拨动着学生的心弦，学生们一定会感受到，会珍惜这人生最可宝贵的金色年华。句拨动着学生的心弦，学生们一定会感受到，会珍惜
21、这人生最可宝贵的金色年华。作文指导汇集作文指导汇集第第 1 1按住命门规范写作：按住命门规范写作：“硬实力硬实力”体现在严格按照规定写作，如字数限制、体现在严格按照规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。平时在意与否往往直接显出学习行为习惯的差卷面书写、标点符号的规范使用。平时在意与否往往直接显出学习行为习惯的差异。异。第第 2 2 用好标点认真书写：阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师认真慎重，但用好标点认真书写：阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师认真慎重，但是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至审美疲劳，但绝不会有审丑癖是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至审美疲
22、劳，但绝不会有审丑癖好，如果是满纸好，如果是满纸“鬼画符鬼画符”，那就绝对，那就绝对“鬼见愁鬼见愁”。那些长期。那些长期“笔走龙蛇笔走龙蛇”的考的考生还是不要指望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无生还是不要指望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无法避免。认真书写、用好标点是根本。法避免。认真书写、用好标点是根本。第第 3 3 写出文采绝处逢生：须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教学自写出文采绝处逢生：须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教学自然养成学科个性然养成学科个性，有情趣有情趣，好文采好文采，讲哲理讲哲理，重思想重思想;教学生希望个
23、个饱读诗书温教学生希望个个饱读诗书温文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。这种无法压抑的学科个性，自然延文尔雅，评作文希望篇篇神思洋溢文采飞扬。这种无法压抑的学科个性，自然延伸到作文评审中。文采出众的考生往往绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师伸到作文评审中。文采出众的考生往往绝处逢生，哪怕文章空洞肤浅，阅卷老师不由手下留情放你一马。而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。不由手下留情放你一马。而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。第第 4 4 开门见山有效点题：审题不可大意，每年的作文命题内容不乏随意性，但是开门见山有效点题：审题不可大意，每年的作文命题内容不乏随意性，但是从命题到成型的
24、过程往往是经过多人研究琢磨、精雕细刻。从命题到成型的过程往往是经过多人研究琢磨、精雕细刻。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 9 周)活动主题活动主题作文指导汇集作文指导汇集 2 2主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1111 月月 6 6 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：作文指导汇集第 5人无我有独具匠心：选取事例应该“人无我有，人有我奇”。“感动中国”被写多了，一泛滥就成灾，而且出现许多令人啼笑皆非的不同版
25、本，让老师无法感动。太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。生活化和真情实感的文章必然受到重视。在众多同质化的文章中，如果你的作文别具风采功底非凡就自然会引人注目，让阅卷老师身心愉悦拍案叫绝，不想拿高分都难。第 6引用精当一石三鸟：引用名人名言、名诗名句，不仅能够提高作文的文化底蕴，而且彰显学生的阅读视野，表现知识层面，能够为文章增光添彩。恰到好处的引用，往往引人入胜，增加文章内涵，平淡之中见光彩，也会增强考生的自信，激发考生的思维。第 7最后审视筛查纠正：作文完毕“审”视一遍，错别字、标点符号筛查纠正，往往能挽回 2-3 分，万不可出现历史文化常识方面的谬误。生拉硬拽，东拼西凑，
26、牛头不对马嘴的做法往往损失惨重。第 8尊重老师尊重文化：语文老师教书育人，传承文化备尝辛苦，全心全意，无不希望培养学生至善至美，因此写人不可贬损语文老师，对民族文化的尊重和语文老师的艰辛要有合乎情理的表达。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 10 周)活动主题活动主题语言表述研讨语言表述研讨主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1111 月月 1313 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：语言表述指导语言能力具体指用
27、词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。！1.巧用图画，形象表达语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。2.感悟重点，个性表达语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。如抓“题
28、眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙；抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。
29、4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 11 周)活动主题活动主题提高语言表述能力的方法研讨提高语言表述能力的方法研讨主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1111 月月 2020
30、日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：提高语言表述能力的方法（1）多听，是在与别人交流的时候多听别人的说话方式，从中学习其好的说话技巧，从而提高自己的语言表达能力，也是为多说做准备。由于国考申论的特殊性，所以听的时候一方面学习好的说话技巧，另一方面听的时候要有侧重点。例如听新闻联播，学习其对时事的报导性、概括性、新闻性的语言。（2）多读，是多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取语言表达的方式方法和技巧，知识会增加语言的素材，增加一个人的气质涵养，而多读也是为多写做准备。而读的时候也和听的时候一样，一方面增加素材
31、，另一方面读的时候要有侧重点。可多读人民日报的社论，学习其对事物评价、分析的表述方法和语言。（3）多说，并不是逮什么说什么，乱说一气，而是有准备、有计划、有条理地去说，或者是介绍，或者是演讲，要说得好、说得精彩，必须有充分的准备，而这一准备过程和实际说的过程，也就是在练习语言表达的过程。（4）多写，平日养成多动笔的习惯，把日常的观察、心得以各种形式记录下来，定期进行思维加工和整理，日积月累提高写作技巧，在平时的写作练习过程中，也可以同时养成整洁的好习惯，在申论考场上不会因格式、字谜、标点或卷面给阅卷老师留下不好的印象。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七
32、年级组）No.(第 12 周)活动主题活动主题语言表述教学研讨语言表述教学研讨主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1111 月月 2727 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：内容记载：语言表述存在的问题语言表述存在的问题（1）语不合体：而是以错误的身份、错误的角度答题，必然失分严重。（2）词不达意有些应试者把握好了自己的身份，或者看清楚了申论答题的要求，并且也按照要求作答，但由于语言表达能力弱，故而说不到要害，虽然阅卷老师明白他的意思，但是无法做到一言及的，一针见血。（3
33、）遣词造句能力差有些应试者的语言表达比较弱，基本功不扎实，造句能力差，措词不当。或者出现别字、错字，或者用词不当（包括词义理解、褒贬选择、俗语成语选择不当），或者出现病句（结构不全或长句出现语病），或者有歧义。（4）语言啰嗦本来可以用简洁的语言就说明白的，有些应试者却翻来覆去地说。现在无论国考还是省考申论，都对“简洁”、“简练”提出了明确的要求，而国考对于这一要求尤其严格。所以应试者在考场上一定要注意，以免因此而不符合答题要求，失分严重。（5）缺乏过渡写文章一般都要求起承转合，承上启下。虽然不会对任何地方都提出这一要求，但在转换讨论话题的时候，必然需要过渡，否则两个话题之间不够连贯，断续跳跃。
34、阅卷老师在阅读过程中无法一气呵成，自然不会给出高分。（6）标点不当标点错误是考场上常见的错误。具体表现形式为：引用他人的话未加引号；逗号、顿号、分号、句号的误用；省略号与其他标点符号共同使用；冒号的误用等。（7）其他问题：其他还有语言不够平易近人，不够生动形象，修辞误用等语言表达能力方面的问题，在此不再一一赘述。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 13 周)活动主题活动主题现代文阅读研讨现代文阅读研讨主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1212 月月 3 3 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席
35、人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载：现代文阅读讨论内容记载：现代文阅读讨论月 是 故 乡 明 季 羡 林每 个 人 都 有 个 故 乡，人 人 的 故 乡 都 有 个 月 亮。人 人 都 爱 自 己 的 故 乡 的 月 亮。事 情 大 概 就 是 这 个 样 子。但 是，如 果 只 有 孤 零 零 一 个 月 亮，未 免 显 得 有 点 孤 单。因 此，在 中 国 古 代 诗 文 中，月 亮 总 有 什 么 东 西 当 陪 衬，最 多 的 是 山 和 水，什 么“山 高 月 小”、“三 潭 印 月”等 等，不 可 胜 数。我 的 故 乡 是 在 山
36、 东 西 北 部 大 平 原 上。我 小 的 时 候，从 来 没 有 见 过 山，也 不 知 山 为 何 物。我 曾 幻 想，山 大 概 是 一 个 圆 而 粗 的 柱 子 吧，顶 天 立 地，好不 威 风。以 后 到 了 济 南，才 见 到 山，恍 然 大 悟：山 原 来 是 这 个 样 子 呀！因 此，我 在 故 乡 望 月，从 来 不 同 山 联 系。像 苏 东 坡 说 的“月 出 于 东 山 之 上，徘徊 于 斗 牛 之 间”，完 全 是 我 无 法 想 象 的。至 于 水，我 的 故 乡 小 村 却 大 大 地 有。几 个 大 苇 坑 占 了 小 村 面 积 一 多 半。在 我 这
37、个 小 孩 子 眼 中，虽 不 能 像 洞 庭 湖“八 月 湖 水 平”那 样 有 气 派，但 也 颇 有一 点 烟 波 浩 渺 之 势。到 了 夏 天，黄 昏 以 后，我 在 坑 边 的 场 院 里 躺 在 地 上，数 天 上 的 星 星。有 时 候 在 古 柳 下 面 点 起 篝 火，然 后 上 树 一 摇，成 群 的 知 了 飞落 下 来，比 白 天 用 嚼 烂 的 麦 粒 去 粘 要 容 易 得 多。我 天 天 晚 上 乐 此 不 疲，天 天 盼 望 黄 昏 早 早 来 临。到 了 更 晚 的 时 候，我 走 到 坑 边，抬 头 看 到 晴 空 一 轮 明 月，清 光 四 溢，与 水
38、里 的 那 个 月 亮 相 映 成 趣。我 当 时 虽 然 还 不 懂 什 么 叫 诗 兴，但 也 颇 而 乐 之，心 中 油 然 有 什 么 东 西 在 萌 动。有 时 候 在 坑 边 玩 很 久，才 回 家 睡 觉。在 梦 中 见 到 两 个 月 亮 叠 在 一 起，清 光 更 加 晶 莹 澄 澈。第 二 天 一 早 起 来，到 坑 边 苇 子丛 里 去 捡 鸭 子 下 的 蛋，白 白 地 一 闪 光，手 伸 向 水 中，一 摸 就 是 一 个 蛋。此 时 更 是 乐 不 可 支 了。我 只 在 故 乡 呆 了 六 年，以 后 就 离 乡 背 井，漂 泊 天 涯。在 济 南 住 了 十 多
39、 年，在 北 京 度 过 四 年，又 回 到 济 南 呆 了 一 年，然 后 在 欧 洲 住 了 近 十 一 年，重又 回 到 北 京，到 现 在 已 经 四 十 多 年 了。在 这 期 间，我 曾 到 过 世 界 上 将 近 三 十 个 国 家，我 看 过 许 许 多 多 的 月 亮。在 风 光 旖 旎(1)的 瑞 士 莱 茫 湖 上，在 平沙 无 垠 的 非 洲 大 沙 漠 中，在 碧 波 万 顷 的 大 海 中，在 巍 峨 雄 奇 的 高 山 上，我 都 看 到 过 月 亮，这 些 月 亮 应 该 说 都 是 美 妙 绝 伦 的，我 都 异 常 喜 欢。但 是，看到 它 们，我 立 刻
40、就 想 到 我 故 乡 那 苇 坑 上 面 和 水 中 的 那 个 小 月 亮。对 比 之 下，无 论 如 何 我 也 感 到，这 些 广 阔 世 界 的 大 月 亮，万 万 比 不 上 我 那 心 爱 的 小 月亮。不 管 我 离 开 我 的 故 乡 多 少 万 里，我 的 心 立 刻 就 飞 来 了。我 的 小 月 亮，我 永 远 忘 不 掉 你！我 现 在 已 经 年 近 耄 耋(2)，住 的 朗 润 园 是 燕 园 胜 地。夸 大 一 点 说，此 地 有 茂 林 修 竹，绿 水 环 流，还 有 几 座 土 山，点 缀 其 间。风 光 无 疑 是 绝 妙 的。前 几 年，我 从 庐 山
41、休 养 回 来，一 个 同 在 庐 山 休 养 的 老 朋 友 来 看 我。他 看 到 这 样 的 风 光，慨 然 说：“你 住 在 这 样 的 好 地 方，还 到 庐 山 干 嘛 呢！”可 见 朗 润 园 给 人 印 象 之 深。此 地既 然 有 山，有 水，有 树，有 竹，有 花，有 鸟，每 逢 望(3)夜，一 轮 当 空，月 光 闪 耀 于 碧 波 之 上，上 下 空，一 碧 数 顷，而 且 荷 香 远 溢，宿 鸟 幽 鸣，真 不能 不 说 是 赏 月 胜 地。荷 塘 月 色 的 奇 景，就 在 我 的 窗 外。不 管 是 谁 来 到 这 里，难 道 还 能 不 顾 而 乐 之 吗？然
42、而，每 值 这 样 的 良 辰 美 景，我 想 到 的 却 仍 然 是 故 乡 苇 坑 里 的 那 个 平 凡 的 小 月 亮。见 月 思 乡，已 经 成 为 我 经 常 的 经 历。思 乡 之 病，说 不 上 是 苦 是乐，其 中 有 追 忆，有 惆 怅，有 留 恋，有 惋 惜。流 光 如 逝，时 不 再 来。在 微 苦 中 实 有 甜 美 在。月 是 故 乡 明，我 什 么 时 候 能 够 再 看 到 我 故 乡 的 月 亮 呀！我 怅 望 南 天，心 飞 向 故 里。注 释：(1)旖 旎（yn）柔 和 美 丽。(2)耄 耋（modi）泛 指 老 年。耄，指 八 九 十 岁 的 年 纪；耋
43、，指 七 八 十 岁 的 年 纪。(3)望 夏 历 每 月 十五 日。1.作 者 在 第4、5段 中 追 忆 了 哪 些 童 年 趣 事？请 按 先 后 顺 序 填 写。（2分）2.从 全 文 看，作 者 为 什 么 要 写 世 界 各 地 美 妙 绝 伦 的 月 亮 和 朗 润 园 的 奇 景？（从 写 法和 目 的 两 方 面 回 答。）（3分）3.从 第5段 中 摘 抄 与 第6段 画 线 部 分 相 照 应 的 文 字。（2分）4.请 你 写 写 阅 读 这 篇 文 章 的 心 得。（可 以 针 对 文 章 的 内 容、语 言、写 法 进 行 评 论，也 可 以 写 自 己 的 感 受
44、 或 联 想。字 数 在150字 以 内。）（5分）20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 14 周)活动主题活动主题文言文探讨文言文探讨 1 1主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1212 月月 1010 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载内容记载：（文言文阅读研讨）（文言文阅读研讨）()世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，食或尽粟
45、石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：()A千里马常有而伯乐不常有 先帝创、业未半而中道崩殂B且欲常马等不可得 北山愚公者，年且九十C其真无马邪 乃重修岳阳楼，增其旧制D只辱于奴隶人之手 执策而临之2将下列文言文语句翻译成现代汉语。策之不以其道 译句。食之不能尽其材 译句。3文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是作者对此表现出强烈的 之情。4文中“世有伯乐
46、，然后有千里马”一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以(填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应(填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。(二)(甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(选自诸葛亮出师表)(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计(
47、2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋(3)之时也。(选自诸葛亮后出师表)注释：并日而食：两天只能吃到一天的饭。非计：不正确的计策。进趋：赶快进兵。1填空答问：这两段文字都出自三国志诸葛亮传。“三国”除蜀国外，另两国是_与_；文中的“先帝”指，“陛下”指。2解释下列词语在文中的含义及作用。夙夜忧叹：。寝不安席，食不甘味：。3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子：甲文：。乙文：。4申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上出师表”这一中心，写出了哪两层意思?请分层概括回答：。20122013 学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组）No.(第 15 周)活动主
48、题活动主题文言文探讨文言文探讨 2 2主持人主持人陈宇陈宇记录人记录人陈宇陈宇时间时间20122012 年年 1212 月月 1717 日日地点地点七年级办公室七年级办公室出席人员出席人员毛文生校长、梁军主任毛文生校长、梁军主任缺席人员缺席人员无无内容记载内容记载：（文言文研讨（文言文研讨 2 2）(三)王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。安
49、阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是：()A.依僧寺以居 无从致书以观 B.安阳韩性闻而异之 恃卫之臣不懈于内C.暮归，亡其牛 其真无马耶 D录为弟子 或异二者之为，何哉?2对下列句子的意思，理解不正确的一项是：()A或牵牛来责蹊
50、田-有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。B执策映长明灯读之-手拿着书照着佛像前长明的灯光读书C.门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。D自被古冠服随车后-自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。3将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。A.窃入学舍听诸生读书 译句：_B儿痴如此，曷不听其所为?译句：_4从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。答_。(四)大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。古人云：“读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼