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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神一年级数学下册期期末试卷质量分析20XX 年学校数学一年级下册期末试卷,考核对象是一年级全年级同学,考试时间 60 分钟,满分 100 分,考试形式采纳闭卷、统一笔 试形式,我所任教一年级共 25 名同学参与考试,总分 1465 ,平均分 58.6 ,及格率 60% ,优秀率 20% ；一、试题分析 这套一年级数学试题较好表达了人教版新课程标准的新理念 和目标体系；具有以下特点：1、内容丰富,结构宽敞 本试卷是以标准所规定的教学内容为依据,同时依据整套教 材的学问、才能和情感进展总体结构
2、进行设计的；比较全面地考查了 同学的学习情形,在留意考查同学的基础学问和基本才能的同时,适 当考查了教学过程, 能较好地反映出同学的实际数学学问的把握情形；从卷面看分这样几部分：100 以内的数的熟悉及运算、熟悉人民币、位置和图形的拼组、找规律、解决问题显本事等；2、趣味性强,贴近生活标准认为数学要关注同学的生活体会和已有的学问体验；本 卷为同学供应了富有儿童乐趣且有挑战性的数学探究学问,设计的情景、插图的内容贴近同学生活,比如：（1）看谁算得又对又快（2）数一数,画一画图画的风格留意符合同学的年龄特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
3、 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神（3）动动脑筋,填一填（4）钟面,拼组的图形；（5）观看位置和统计中的图画（6）解决问题中的实物图和漂亮的花园图 让同学置身在一个布满乐趣的数学活动中；勉励同学用自己的智慧去解决问题,使同学获得开心的数学学习体验；3.留意应用意识和解决问题的才能解决问题在数学中有重要作用,它既是进展同学数学思维的过程,又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径；比如数图形、找学习 用品,从实物图中解决问题,在钟表中、在小动物的玩耍中、在购物 中来解
4、决问题；这些活动具有挑战性又好玩味性,有利于同学主动地 进行观看、试验、推测、推理,感受了数学的思想方法,受到数学思 维的训练,同时培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的 意识；4.留意动手操作才能的培育 数学活动必需让同学动手实际操作,组织引导同学经受观看、实 验、猜想、验证的过程；本卷细心选材,考查了教学过程和同学的实 际才能；如：观看了图形的规律接着画下去,画统计图、用小正方体 拼正方体；老师在新课程理念下组织实施课堂教学,重视了同学的动 手操作,让同学经受了探究的过程；5、留意对同学学习习惯、学习方法的培育每一道题的题目都是对同学的温馨提示:认真读题把空填完整、耐心运算、认真摸
5、索、按要求做题、分析摸索解决生活问题等；二、质量分析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神（一）、填空题该题正确率 90% ；好的方面及成因分析：第1、2、4、5、8、10 题正确率较高；老师在教学中留意了 100 以内的数的次序和组成教学；同学对人民币的换算把握较好；差的方面及成因分析：第 3 题同学对写出十位上是9 的 4 个数分别是（）；有的同学却写出了个位是 9 的数,对
6、题意没懂得；第 6 题用几个小正方体拼一个大正方体,至少用（）个小正方体；许多同学填 4 个,主要是对正方体的特点感知不深,仍需要进一步培 养同学的空间想象才能；第 7 题按规律填空绝大多数的同学能找出图形的规律 ,个别的找不 出规律,有的找出了规律又没按要求做,画了许多图形；（二）、看谁算得又对又快该题正确率为 99% ；好的方面及成因分析：口算中的两位数加减一位数进位及退位的,两位数加减整十数,同学对运算方法都把握得很好,运算的才能也好,正确率高；差的方面及成因分析：连加、连减、加减混合做错的同学较多,主要缘由是由于第一步 的得数记不精确,就进行了其次步运算,老师一再强调要把第一步的 得数
7、写出来,可大部分同学没按老师要求作；仍有一个重要缘由是粗心,运算时将加法作减法算或减法作加法算,（三）、填 = 该题正确率为 98% ；差的方面及成因分析：主要是马虎甚至有同学将数字看错；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神（四）看图统计,按要求做题；该题正确率为 95%. 好的方面及成因分析：用画的方法统计图中的球各有几个；差的方面及成因分析：整理数据错误较多,孩子小,在前一
8、页统计,后一页填数简单弄 错；（五）、解决问题,显本事：该题正确率为 96.5% ；好的方面及成因分析：老师在平常的教学中重视了应用题的基本结构训练,基本数量的 关系分析及审题习惯、解题方法的指导；差的方面及成因分析：有的同学是数字抄错,有的是方法做错,今后仍要加强对题意理 解的训练,对运算才能的培育；第 2 题,一部分同学缺乏购物体会,不懂得“ 用去的钱、找回的钱、原先带的钱” 之间的关系,特别这道题是逆向思维,有肯定的难度；第 4 题,显现了整十数减两位数,一半的同学出错；三、整改措施及努力方向：1、必需夯实数学基础；扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键；数学基础训练讲究一个“ 严” 字
9、,老师及同学的态度都要庄重,老师的教风要严谨, 对同学的要求要严格；肯定要重视学问的获得过程；任何一类新知的学习都 要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动中充分地 感知,使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中,猎取学问,形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神成才能； 只有这样, 他们才真正获得属于自己的“ 活用” 学问, 当遇到基 础学问的变形题时,就能敏捷运用
10、、举一反三了；2、加强同学的学习习惯、学习态度和学习策略的培育；老师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练 习,有意识地对同学进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题 的方法和策略指导,培育同学良好的学习方法和习惯；留意培育同学 审题意识,培育同学良好的解题习惯；3、数学教学重在提高才能；老师要不断加强教学的应用意识,引 导同学学会懂得问题、分析问题并解决问题；4、老师教学中留意创设问题情境,提高同学解决问题的策略意识；让同学适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,转变数学 教学过于追求“ 精确” 、“ 唯独答案” 和“ 最优化” 的状况,留给同学充分的 思维空间和情感进
11、展空间,勉励和培育同学的创新精神、创新意识；留意引导同学从不同角度去摸索问题,充分发表自己的见解；5、重视考后反思,师生共同分析试题；老师和同学要通过考后的试卷分析,老师反思教学存在的问题,同学反思自己在学问、方法和发挥上存在的不足,以便查漏补缺提高 教和学的有效性、针对性；6、老师要关注同学中的弱势群体；如何做好后进生的补差转化工作是每位数学老师亟待解决的实际 问题,老师要从“ 以人为本” 的角度动身,坚持做好以下工作：坚持“ 补 心” 与“ 补课” 相结合,与后进生多沟通,排除他们的心理障碍；帮忙后 进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生,从最基 础的学问抓起；依据同学差异,
12、进行分层教学；努力使每位同学在原细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神有基础上得到最大限度的进展；7、作为一年级的数学任课老师,再次强调要加强学习习惯和主动学习才能的培育；加强数学学问与现实生活的联系,留意学问形成过 程与才能进展并重；连续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多 样的训练；应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵 活性,联系生活、做数学才能等方面的差距,做到既面对全体,又因 材施教；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -