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1、苏教版四年级下册期末复习资料苏教版四年级下册期末复习资料1 1走走,我们去植树我们去植树复习要点复习要点1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。5、
2、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。8.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。9.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。10.今天栽下，明天长成。叫风沙，让百鸟。这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？由由 1-21-2 课引申出的词语课引申出的词语成语成语古诗句古诗句千（千（）万（）万（）：）：
3、KCB 齿轮泵安装尺寸千辛万苦千辛万苦、千军万马千军万马、千言万语千言万语、千变万化千变万化、千山万水千山万水、千秋万代千秋万代、千头万绪千头万绪、千丝万缕、千家万户、千真万确、千差万别千丝万缕、千家万户、千真万确、千差万别描写树：描写树：郁郁葱葱郁郁葱葱、古木参天古木参天、遮天蔽日遮天蔽日、根深叶茂根深叶茂、树大根深树大根深、树高千丈树高千丈、枯枝败叶枯枝败叶、枝繁叶茂枝繁叶茂形容时间短暂的形容时间短暂的词语词语：转眼间转眼间、眨眼间、眨眼间、顷刻间、顷刻间、一瞬间一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、一刹那、一眨眼、弹指间、霎时间、霎时间、骤然间骤然间形容时间短暂的成语：形容时间短暂的成语：白驹
4、过隙白驹过隙、稍纵即逝、稍纵即逝、岁月如梭岁月如梭、光阴似箭光阴似箭关于关于“杏花杏花”的诗句：的诗句：A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花沾衣欲湿杏花雨，雨，吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风。志南绝句B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭2 2第一朵杏花第一朵杏花学习要点学习要点1、本课讲了我国科学家竺可桢竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能
5、掌握事物变化的规苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。律。2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致竺可桢爷爷观察的精确、细致。3、从第三段（第 16 小节）中引用的竺可桢说的话中可以体会到他对科学研究的他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。态度是长年不懈，精确、细致的观察。4、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗
6、？”“弯下腰来弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。6.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。这段话
7、中把时间比作 飞箭飞箭，这是用了比喻比喻的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中“顷刻间”是 形容时间极短形容时间极短的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：刹那间刹那间一瞬间一瞬间 霎时间霎时间转眼间转眼间8.“我需要的是。搞科学研究，不能，也不能。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个 对待科学研究严谨认真对待科学研究严谨认真，一丝不苟一丝不苟的人。9 课文以“第一朵杏花”为题是因为这这“第一朵杏花第一朵杏花”是故事的中心线索是故事的中心线索集集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动中体现
8、了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。的感受。附附:1:1走，我们去植树走，我们去植树以中心事件命题以中心事件命题2 2第一朵杏花第一朵杏花以中心事物命题以中心事物命题3 3燕子学习要点燕子学习要点1 1 几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。停着的燕子，谱出一支春天的歌。在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，停着的燕子停着的燕子好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌2 2 二三月间，微风，毛
9、毛细雨。千万条展开了。的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景生机勃勃、明媚动人的美好春景。3 3燕子是一篇散文散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中在天空中、湖面上飞行湖面上飞行，在电线上休息在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱对春天和燕子的喜爱之情。4 4 与“燕子”有关的诗句：A、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B、几处早莺争暖树几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C
10、、细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱4 4古诗两首学习要点古诗两首学习要点1江南春是唐代唐代诗人杜牧杜牧的一首七言绝句七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描描写江南春天的美丽景色写江南春天的美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝南朝的覆灭的覆灭，流露兴亡之感兴亡之感，寄托了讽喻之意讽喻之意。其中第一二两句写今写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，三四两句怀古怀古。（写作手法：借古讽今）2春日偶成是宋代宋代诗人程颢程颢的作品。这首诗是作者
11、春日郊游春日郊游，触景生情，意触景生情，意兴所至兴所至而写下的。它描写了风和日丽的春日景色风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景写景，三四两句抒情抒情。3春日偶成中有三个动作表现了诗人流连春景时的行踪，分别是傍（意：靠傍（意：靠近近）、随随（意意：沿着沿着）、过过（意意：到到）。诗中的成语是：云淡风轻云淡风轻傍花随柳傍花随柳。4 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。3-43-4 课引申出的成语课引申出的成语古诗古诗1 描写春天的成语：描写春天的成语：春暖花开春暖花开,春意盎然春意盎
12、然,春光无限春光无限,绿草如荫绿草如荫,春光明媚春光明媚、春回大地春回大地、春色满园春色满园、春深似海春深似海、桃红柳绿桃红柳绿、姹紫嫣红姹紫嫣红、鸟语花香鸟语花香、莺歌燕舞莺歌燕舞；2 2 描写花的成语：描写花的成语：百花齐放、繁花似锦、花团锦簇、含苞欲放、桃红柳绿百花齐放、繁花似锦、花团锦簇、含苞欲放、桃红柳绿3 3 出自古诗的成语出自古诗的成语:万紫千红万紫千红 春色满园草长莺飞春色满园草长莺飞 柳暗花明柳暗花明4 4 杜牧的古诗杜牧的古诗:A、山行、山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。二月花。B、
13、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杏花村。填诗句，感春意：填诗句，感春意：1、春风：春风：迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫绝句2、春雨：春雨：好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（唐）杜甫春夜喜雨3、春风、春雨：春风、春雨：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风寒杨柳风。（宋）志南绝句4、春花：春花：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总等闲识得东风面，万
14、紫千红总是春。是春。（南宋）朱熹春日5、春水：春水：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（北宋）苏轼惠崇春江晓景6、春树春树：碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（唐）贺知章咏柳7、春草：春草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（唐）韩愈早春呈水部张十八员外5 5苹果里的五角星学习要点苹果里的五角星学习要点1.“鲜为人知”的“鲜”是少少的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：鲜有鲜有、寡廉鲜耻寡廉鲜耻。2.“循规蹈矩”
15、的意思是 遵守规矩遵守规矩。循循：遵守遵守。它在文中具体指的常规的从顶部往下切苹果的常规的从顶部往下切苹果的 做法，而与之相反的做法是 拦腰拦腰切苹果切苹果。3.我们通常的切法是从顶部往下切，而他呢，却是拦腰切苹果。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是循规蹈矩循规蹈矩。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是鲜为人知鲜为人知。4.课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个苹果核部分就会出现一个“五角星五角星”的图案的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式创造力来源于打破常规的思维方式。
16、(课文中心思想)5.与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知众所周知 家喻户晓家喻户晓 人尽皆知人尽皆知驰名中外驰名中外名闻遐迩名闻遐迩举世闻名举世闻名6 创造力往小处说创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法就是换一种切苹果的方法，往大处说往大处说，就是换个角度思就是换个角度思考问题。考问题。7 7人类的人类的“老师老师”学习要点学习要点1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。2、自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。人们模仿模仿响尾蛇发明了红外线接收器，模仿模仿蝙蝠造出了雷达，模仿模仿电鱼造出了会充电的伏特电池
17、。3、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。（）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。（）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。（）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。（）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。（）人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。4、我还知道：（）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。（）科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。（）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发
18、明了电子蛙眼5、b(轻薄)m (模仿)薄bo(薄壳结构)模b(薄荷)m(模样)（大模大样）shn（省吃俭用）省xn（反省）6、与与“轻轻而而易取易取”结构相同的成语：结构相同的成语：公而忘私公而忘私望而生畏望而生畏取而代之取而代之死而后已死而后已华而不实华而不实铤而走险铤而走险第第 2 2 单元复习要点单元复习要点一、按要求写成语。一、按要求写成语。1 1、学习学习、做事不深入做事不深入：浅尝辄止浅尝辄止、囫囵吞枣囫囵吞枣、浮光掠影浮光掠影、不甚了了不甚了了、一知半一知半解、蜻蜓点水、走马观花、半途而废解、蜻蜓点水、走马观花、半途而废2 2、学习、做事很深入：、学习、做事很深入：寻根问底、刨根
19、问底、追根究底、追本穷源寻根问底、刨根问底、追根究底、追本穷源3、形容注意力集中：、形容注意力集中：全神贯注、聚精会神、目不转睛、屏气凝神、专心致志全神贯注、聚精会神、目不转睛、屏气凝神、专心致志4、形容熟练：、形容熟练：熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背如流熟能生巧、滚瓜烂熟、运用自如、得心应手、游刃有余、倒背如流5、描写学习刻苦描写学习刻苦：悬梁刺股悬梁刺股、凿壁借光凿壁借光、囊萤映雪囊萤映雪、韦编三绝韦编三绝、闻鸡起舞闻鸡起舞、手不释卷、孜孜不倦手不释卷、孜孜不倦6 6、表示创新的成语、表示创新的成语：别出心裁别出心裁别具匠心别具匠心标新立异标新立异另辟蹊径另辟蹊径7
20、、表示按照常规：、表示按照常规：循规蹈矩循规蹈矩因循守旧因循守旧规行矩步规行矩步墨守成规墨守成规二、巧用成语。二、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行一目十行，囫囵吞枣囫囵吞枣。结果，对书中的内容不不甚了了甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴张冠李戴。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅浅尝辄止尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧熟能生巧。有道是“天道酬勤天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。三、
21、词语搭配。增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）改变（方法）显示（本领）发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）优先四、简单的关联词1、并列关系一边一边 既又2、递进关系不但而且不仅还3、转折关系虽然但是4、假设关系如果就即使也5、条件关系只要就只有才6、选择关系（两者选其一）不是而是不是就是要么要么7、取舍关系 与其不如（舍前者 取后者）宁可也不（取前者舍后者）近义词轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（墨守陈规）反义词微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（标新立异）自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈
22、（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（关闭）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（暴露）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）秘密（公开）8 8三顾茅庐学习要点三顾茅庐学习要点1、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山邀请他出山，辅助自己实现统一中辅助自己实现统一中国的大业国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。2、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待
23、时机腾飞的卧实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。3、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青
24、天。刘备这种美好心境，再一次表表明他对诸葛亮的器重和信赖。明他对诸葛亮的器重和信赖。4、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。5、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第三三次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备(
25、尊重人才尊重人才)、(求贤若渴求贤若渴)、(诚心诚意诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞洞悉天下大势胸中早有应付之策悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。6、课文三顾茅庐是根据罗贯中罗贯中写的古典小说三国演义三国演义的内容改编的。课文按事物发展事物发展的顺序写了刘备刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮诸葛亮，邀请他出山出山，辅助自己实现统一中国的大业实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才贤才的虔诚虔诚和和渴望渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才旷世奇才。7、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志胸怀大志
26、的人，也反映出诸葛亮的雄才大略雄才大略。8、本文的写作特点：鲜明的对比鲜明的对比精妙的比喻精妙的比喻细节描写细节描写环境烘托环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。9、中国古代四大名著：吴承恩吴承恩写的写的西游记西游记，主要人物有：唐僧唐僧、孙悟空孙悟空、猪八戒猪八戒、沙和尚等沙和尚等；罗贯中罗贯中写的写的三国演义三国演义主要人物有：曹操曹操、刘备刘备、诸葛诸葛亮等亮等；曹雪芹曹雪芹写的写的红楼梦红楼梦，主要人物有：林黛玉林黛玉、贾宝玉等贾宝玉等；施耐庵施耐庵写写的的水浒传水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等林冲、武松、宋江等。1010、来源于三国演义
27、的成语：三顾茅庐三顾茅庐 草船借箭草船借箭 万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风11、形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开茅塞顿开 恍然大悟恍然大悟 豁然开朗豁然开朗9 9祁黄羊学习要点祁黄羊学习要点1、本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩不计私家恩怨，不避个人亲仇怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私出以公心，正直无私）的高尚品格。2、祁黄羊是一篇历史故事历史故事，按事情发展事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲外举不避仇，内举不避亲”的思想境界
28、，塑造了一个做事出以做事出以公心，行事光明磊落公心，行事光明磊落的人物形象。3、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明公私分明、不计前嫌不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己自己的儿子祁午的儿子祁午是是万般无奈而又十分慎重万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇是人才而不是亲与仇。4、举荐举荐荐举荐举（意思相同意思相同）：代替代替替代替代 合适合适适合适合 喜欢喜欢欢喜欢喜 后退后退退退后后鸡蛋鸡蛋蛋鸡蛋鸡（意思不同意思不同）：回来回来来回来回 科学科
29、学学科学科 过去过去-去过去过 愿意愿意意愿意愿（课堂上所讲的（课堂上所讲的“蜜蜂蜜蜂”“”“奶牛奶牛”等也正确）等也正确）安危（两字反义，组成新词）：安危（两字反义，组成新词）：开关开关 缓急缓急 兴亡兴亡 伸缩伸缩形容品格高尚的成语形容品格高尚的成语：两袖清风两袖清风 大公无私大公无私 奋不顾身奋不顾身 舍己为人舍己为人 公正无私公正无私铁面无私铁面无私 拾金不昧拾金不昧 视死如归大义灭亲先人后己视死如归大义灭亲先人后己1010公仪休拒收礼物学习要点公仪休拒收礼物学习要点1、这篇课文是个独幕剧独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送
30、来鲤鱼家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智以身作则、清正廉明、聪明机智的人。2、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法果犯了法，成了罪人成了罪人，就根本吃不上鱼了就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识
31、和清正廉洁的品公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格格。3、剧本开头写明故事发生的时间时间、地点地点、人物人物。方括号里主要交代布景和人物布景和人物活动情况活动情况。剧本主体是人物对话人物对话，也叫台词台词。括号内交代的是人物说话时的表情人物说话时的表情、动作动作等。幕起就是幕布拉开幕布拉开，幕落就是幕布闭合幕布闭合。4、人物特点分析：公议休 以身作则以身作则、清正廉洁清正廉洁、聪明机智聪明机智子明 谦逊有礼谦逊有礼、勤学好问勤学好问大夫及其管家 阿谀奉承、别有用心阿谀奉承、别有用心1111永远的白衣战士学习要点永远的白衣战士学习要点1、永远的白衣战士一文按时间顺序时间顺序描写了广东省中医院的护
32、士叶欣广东省中医院的护士叶欣，在一，在一场场“没有硝烟的战争没有硝烟的战争”抗击抗击“非典非典”的战斗的战斗中，中，临危不惧，身先士卒、舍临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的己为人，英勇牺牲的感人事迹。2、赞美叶欣的成语：身先士卒身先士卒 临危不惧临危不惧 舍己为人舍己为人 救死扶伤救死扶伤 玉洁冰清玉洁冰清 舍生舍生忘死忘死3、说叶欣是“永远的”的白衣战士是因为：她虽然离我而去了，但是她的临危不她虽然离我而去了，但是她的临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神永留在了人间，她永远活在了我们每个人惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神永留在了人间，她永远活在了我们每个人的心中。的心中。1212“番
33、茄太阳番茄太阳”学习要点学习要点1、“蕃茄太阳”以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）。2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人3、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。这句话把笑声 比作 银铃。4、文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良，富有爱心 的女孩。从她爱
34、笑看出她乐观、开朗，从 她说长大了把腿给“我“看出她感恩、善良，富有爱心。5、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄番茄太阳太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心美好的心灵。6 6、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。明明虽然自己先天性双目失
35、明了，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了明明虽然自己先天性双目失明了，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时眼角膜时，她想到的是像好心人一样她想到的是像好心人一样，等长大了要把自己的腿等长大了要把自己的腿“送送”给给“我我”，懂得感恩，富有爱心。明明的话令懂得感恩，富有爱心。明明的话令“我我”感动万分。感动万分。7、红红的、红红的“番茄太阳番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。一直挂在我的心中，温暖着我的心。明明虽然与我分别了明明虽然与我分别了，可她那活泼开朗可她那活泼开朗、纯真善良的心灵纯真善良的心灵，就像她所摸到的就像她所摸到的“番番茄太阳茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留
36、在那么美丽，那么温暖，永远留在“我我”的心里。的心里。8、好心人为明明捐献了（眼角膜），明明打算为“我”捐献（她的腿）。可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子。9、和“碧空如洗”结构相同的成语：胆小如鼠心乱如麻胆小如鼠心乱如麻 心急如焚心急如焚 观者如堵观者如堵 挥挥汗如雨汗如雨 暴跳如雷暴跳如雷 绿草如茵绿草如茵 宾客如云宾客如云 堆积如山堆积如山 日月如梭日月如梭 号令如山号令如山 挥金如挥金如土土 气喘如牛巧舌如簧气喘如牛巧舌如簧1313第一次抱母亲学习要点第一次抱母亲学习要点1、第一次抱母亲课文重点记叙了“我我”与护士与母亲的对话与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我我”抱母亲的抱母亲
37、的情景，表达了“我我”对母亲的崇敬和爱戴对母亲的崇敬和爱戴。2、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有 100 多斤，竟然不知道她的身体只有 80 多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。“我”的心里很难过；第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着 100 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子。“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那
38、样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。（注：随文分步补充习题中的此问题（注：随文分步补充习题中的此问题答案较为简洁，便于大家记忆。这里的答案更为细致。两种答案都是正确答案较为简洁，便于大家记忆。这里的答案更为细致。两种答案都是正确的，只是表述方式不同。）的，只是表述方式不同。）3、文章的结尾非常感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激动）的泪，（欣慰）的泪，（幸福）的泪。4、我们每个人都有一位了不起的母亲，母爱是难以回报的，正如孟郊孟郊游子吟游子吟中所说：“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。”（汉代）（汉代）刘安刘安：慈母爱子，非为报也慈母爱子，
39、非为报也。（意思：母亲爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报答自己。这句话证明了母爱的无私，母爱的伟大。）5、赞美母亲的成语有赞美母亲的成语有：任劳任怨任劳任怨、含辛茹苦含辛茹苦、呕心沥血呕心沥血、无怨无悔无怨无悔、勤勤恳恳勤勤恳恳、秀外惠中秀外惠中6、表示有孝心的成语：表示有孝心的成语：寸草春晖、乌鸟私情、孝子贤孙、孝思不匮寸草春晖、乌鸟私情、孝子贤孙、孝思不匮7、和和“翻山越岭翻山越岭”结构相似的成语结构相似的成语：东张西望东张西望 左顾右盼左顾右盼 南征北战南征北战 千言万语千言万语 东东奔西走奔西走 8 8、表示想的成语表示想的成语：冥思苦想冥思苦想 搜肠刮肚搜肠刮肚 绞尽脑汁绞尽脑汁 突
40、发奇想突发奇想 异想天开奇思妙想异想天开奇思妙想1414我不是最弱小的学习要点我不是最弱小的学习要点1、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了他的雨衣盖在了“比自己弱小比自己弱小”的蔷薇花上的蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品格。者的高尚品格。2、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的年龄最小的，力气最小的，身体最弱的3、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小每个人都应该保护比自
41、己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了的了你们保护我，我也能保护别人了你们保护我，我也能保护别人了。4、我不是最弱小的一文让我们明白了这样一个道理：“（每个人都要保护每个人都要保护比自己弱小的人。比自己弱小的人。）”5、形容雨大的词语：大雨如注大雨如注 滂沱大雨滂沱大雨 倾盆大雨倾盆大雨瓢泼大雨瓢泼大雨狂风暴雨狂风暴雨疾疾风骤雨风骤雨6、雷声大作作：作：起。作：起。
42、2、大雨如注注：注：灌入。注：灌入。1515鸟语学习要点鸟语学习要点1、鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我我”与鸟儿的交流，倾听并与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景揣摩鸟语的情景，体现了“我我”对鸟儿的喜爱之情对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐人与自然的和谐。2、从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神（虽然不要求背诵虽然不要求背诵，但是横线部分的内容要求但是横线部分的内容要求能够正确填写能够正确填写）（1）这是一组排比排比句；（2）结尾的“”表示：列举缺省列举缺省。（的作用有三种：A 内容缺省 B 列举缺省 C 声音的断续）（3）模仿该
43、段语句，补充处的内容：从反哺的乌鸦反哺的乌鸦那里，我认识到孝顺的可贵孝顺的可贵；从团结一致的天鹅团结一致的天鹅那里，我懂得了齐心协力的重要齐心协力的重要；从为树木捉虫的啄木鸟为树木捉虫的啄木鸟那里，我学到了默默无闻，甘于奉献的精神默默无闻，甘于奉献的精神（4）这段话表现了：“我我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。3、爱鸟护鸟的宣传标语：A A爱鸟护鸟是人类的美德爱鸟护鸟是人类的美德。B B 同在地球上同在地球上，共享大自共享大自然！然！4、仿照、仿照“无拘无束无拘无束”写几个成语：写几个成语：无缘无故无缘无故 无边无际无法无天无边无际无法
44、无天 无忧无无忧无虑虑 无依无靠无依无靠 无影无踪无声无息无影无踪无声无息1616天鹅的故事学习要点天鹅的故事学习要点1、天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的用自己的身体破冰的神奇壮观的场面场面，反映了天鹅勇敢奉献勇敢奉献、团结拼搏团结拼搏的精神的精神。2、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着
45、。湖面上不时传来阵阵扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克噜克哩克哩克哩克哩”的叫声，就像那激动人的叫声，就像那激动人心的劳动号子：心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”3、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次（1）、文中把 老天鹅老天鹅 比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作镜子镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光冰面的平滑和反光，也暗示冰面非常坚硬冰面非常
46、坚硬的的。（2）、“接着是第二次，第三次”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动老天鹅重复同一动作的次数作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上打在这坚硬的冰面上。8、文中的“破冰勇士”是指老天鹅老天鹅，说它是“破冰勇士”是因为它为了天鹅群的生存奋不顾身，不怕疼痛，不怕牺牲，顽强不屈，一次它为了天鹅群的生存奋不顾身，不怕疼痛，不怕牺牲，顽强不屈，一次又一次地扑打冰面又一次地扑打冰面。9、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为他目他目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体
47、和生命为代价，英勇破冰的睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人战斗场面。他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？10、关于奉献的名言：春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干。（李商隐李商隐）落红不落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）埋在地下的树根使树枝产生了果实埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并
48、不要求什么回报。（泰戈尔）却并不要求什么回报。（泰戈尔）11、形容团结协作的成语：齐心协力齐心协力 众志众志成城成城 万众一心万众一心 同舟共济同心合力同舟共济同心合力1717生命的壮歌学习要点生命的壮歌学习要点1、生命的壮歌一文是由“蚁国英雄蚁国英雄”和“生命桥生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的团结动物们在生命攸关的时刻所表现出的团结合作和勇于献身的精神合作和勇于献身的精神。2、“肝胆俱裂”肝胆都破裂了肝胆都破裂了。形容生命处在极度危险之中形容生命处在极度危险之中。也也比喻竭尽忠心比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身
49、体爆裂却仍不放弃自己的岗位。不怕牺牲。在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。还可以换成词语：粉身碎骨粉身碎骨。称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层蚂蚁宁可自己被烈火灼焦也要保护蚁外层蚂蚁宁可自己被烈火灼焦也要保护蚁团里边的蚂蚁，它们至死也要坚守岗位，毫不松动，把生的希望让给别人，把团里边的蚂蚁，它们至死也要坚守岗位，毫不松动，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。（与课堂笔记表死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。（与课堂笔记表述不太一样，学有余力的同学可以尝试接受这一答案）述不太一样，学有余力的同学可以尝试接受这一答案）3
50、 3、“没有拥挤没有拥挤，没有争夺没有争夺，秩序井然秩序井然，快速飞跃快速飞跃”这四个短语这四个短语，表现出一队队表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危险时羚羊面对被猎人活捉的危险时团结合作、沉着冷静团结合作、沉着冷静的精神。的精神。4 4、那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。这句话把这句话把羚羊跳跃时所划出的一道道的弧线羚羊跳跃时所划出的一道道的弧线比作比作“生命桥生命桥”，这是因为，这是因为年年轻羚羊成功飞跃是以老羚羊的死亡作桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥，老羚羊轻羚羊成功飞跃是以老羚羊的死亡作桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥，老羚羊让自己的生命在年轻羚羊身上延续。让自己的生命在年轻羚羊身上延