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1、教 案课题1、观潮授课时间第1 课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：学习本课14个生字，正确读写“观潮、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。过程与方法：初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。情感、态度与价值观：培养学生学习语文的兴趣。重点初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。难点学习本课生字新词。教 学 过 程二次备课一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样？我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这
2、种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？ 二、检查预习情况1、检查生字。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的
3、？课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。作业板书设计教学反思教 案课题1、观潮授课时间第2 课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。过程与方法：理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。重点理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。难点学习作者有顺序抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物习惯教 学 过 程二次备课一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天
4、下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作
5、者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟，写出了潮水由远及近的变化。指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：指导学生朗读。6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结作业板书设计教学反思教 案课题2、雅鲁藏布大峡谷授课
6、时间第1课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教 学 过 程二次备课一、激发兴趣、导入我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？学生交流课前查找的资料。这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者
7、的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。二、初读课文，感知内容1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1交流自读疑难，读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内
8、容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。3学生分组汇报，教师点拨指导。第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后第二题学习。作业板书设计教学反思教 案课题2、雅鲁藏布大峡谷授课时间第2课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作
9、者表现事物特点的写法。难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教 学 过 程二次备课一、导入：上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。二、尝试运用1尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。2班级交流。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。三、学写提纲奇：1、大拐弯的神奇（传说）2、长、深、窄（世界之最）3、自然博物馆4、最后一块秘境四、教师总结（略）作业板书设计教学反思教 案课题3、鸟的天堂授课时间第1课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知
10、识与技能：熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。过程与方法：学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。情感、态度与价值观：认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。重点感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。难点有感情朗读课文有关部分。教 学 过 程二次备课一、谈话揭题，激发兴趣 1作者简介。 2揭示课题。（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。） 二、初读课文，整体感知 1自由读课文。 要求：（1）读正确；（2）读通顺。
11、思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 （自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。） 2检查反馈。 （1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。三、再读课文，理清文脉 1速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。 （2）小组讨论，重点讨论“为什么？” 2检查反馈。 四、精读课文，感受情趣 1轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。 2质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 3在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。 （1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。 （
12、3）有感情朗读有关句段。 4根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。作业板书设计教学反思教 案课题3、鸟的天堂授课时间第2课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。过程与方法：学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。情感、态度与价值观：精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。重点体会课文描写景物静态和动态的方法。难点想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教 学 过 程二次备课一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读课文第一部分的
13、第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 可以从不同的角度做出比较，引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 三、延伸课文，鼓励探索 1置疑
14、。 2介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。 四、作业 1背诵课文12、13自然段。 2尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。作业板书设计教学反思教 案课题4、火烧云授课时间第1课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。积累表示颜色的词语。过程与方法：培养学生对自然美的感悟能力。情感、态度与价值观：理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。积累表示颜色的词语。难点理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。教 学 过 程二次备课一、创设
15、情景，复习生字词。二、学习第一段。1、第一段讲了什么？三、教学第二段。过渡：火烧上来了，地面上的一切都变了，真神奇呀！那火烧云又是如何变化的呢？1、默读第二段。思考：课文是从哪两个方面写火烧云的变化？2、教学第二自然段。（1）听录音。（2）听了这一自然段，火烧云的变化给你留下了什么印象？（3）从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？出示：照样子，找出其他表示颜色的词语。红通通_ _ 茄子紫_ _ （4）又从哪儿看出颜色变化“快”呢？ （5）天上的云从西边一直烧到东边“中的“烧”可以用什么词语来换呢？那作者为什么不用“？”，而用“烧”呢？（6）指导朗读3、教学第35自然段。（1）指名读，思考：这
16、段写火烧云形状变化，那它变成了什么形状呢？（2）齐读第3自然段，思考：a、马出现时是什么样子的？ b、马是怎样变化，又是如何消失的？（3）自学第4、5自然段。（4）检查自学情况，师生共同交流。（5）听录音， 四、指导背诵火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的景色背诵下来吧！作业板书设计教学反思教 案课题语文园地一授课时间第1课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！过程与方法：寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大
17、家一起分享。情感、态度与价值观：举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。重点通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！难点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教 学 过 程二次备课口语交际1、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的
18、美展示给大家。2、 指名一生上台交流。听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。3、 自由准备，稍作调整4、 再次指名交流。a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图
19、文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。作业板书设计教学反思教 案课题语文园地一授课时间第2课时年级四年课 型新授课教 具课件教学目标知识与技能：通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！过程与方法：寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。情感、态度与价值观：举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。重点通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！难点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教 学 过
20、 程二次备课学习我的发现，日积月累1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启
21、发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？d、你在哪儿也看到过这样特作业板书设计教学反思教 案课题习作一授课时间第1课时年级四年课 型作文课教 具课件教学目标知识与技能：寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。过程与方法：培养学生的习作能力。情感、态度与价值观：学会在生活中寻找写作素材，会与人分享。重点寻找身边的美丽的自然景观，
22、用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。难点写出景物的奇特之处，有一定的顺序。教 学 过 程二次备课习作指导 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然景
23、观的特色上。c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）3、完成习作作业板书设计教学反思单 元 教 学 计 划 第（一）单元 2016年9月教学目标：1、理解课文内容，由文字想象画面，用自己的话描述课文内容。2、学习文中优美的词句，积累语言，分析写作手法，体会作者生动的描写。3、引导学生搜集、整理并运用资料。4、激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。重点难点：1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。2、分析文章的写作手法，提升写作能力。3、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。需要课时13-15课
24、时教具准备课件教 案课题1、观潮授课时间第3课时年级三年课 型练习教 具课件教学目标知识与技能：学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。过程与方法：有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。情感、态度与价值观：能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。重点学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。难点能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。教 学 过 程二次备课一、写出本课中的生字，并用生字组成词语。二、看拼音写词语。三、在括号里填上合适的字组成词语。若（）若（）（）（）相接人（）人（）（）（）并进山（）地（）（）天（）地四、按课文内容填空
25、。1午后一点左右，从远处传来（）。过了一会儿，只见（）。2那条白线很快地向我们移来，（）。再近些，只见（）。浪潮越来越近，（）；那声音（）。五、选词填空。平静安静宁静1房间里非常（），只听见钟表的嘀哒声。2几只小船飘荡在（）的湖面上。3夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。作业板书设计教学反思教 案课题2、雅鲁藏布大峡谷授课时间第3课时年级三年课 型练习教 具课件教学目标知识与技能：认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。情感、态度与价值观：培养学生对大自然
26、的热爱之情，对祖国的热爱之情。重点认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。难点培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教 学 过 程二次备课一、看拼音写词语： huhushnmizhchknchng xigmiyrnjhnzh（） （） junjunxlibrngzhy（）（）二、比一比，组词语。 玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）三、扩句和缩句：扩句：列车开动了。_缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。_ 四、给下面句子加上合适的标点： 许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿
27、梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉五、把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来。 1.像青松一样在哨兵山崖上屹立 2.爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直作业板书设计教学反思教 案课题3、鸟的天堂授课时间第3课时年级三年课 型练习教 具课件教学目标知识与技能：知道大榕树的特点、作者的情感和表达方法；进一步提高阅读感悟能力和有感情地朗读课文的能力。过程与方法：认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。情感、态度与价值观：培养学生的问题意识，提高整体语文素养。重点知道大榕树的特点、作者的情感和表达方法。难点进一步提高阅读感悟能力和有感情地朗读课文的能力。教 学 过 程二次备课一、选
28、正确读音 1、拿起竹竿（n n）一拨。 2、看不出主干（n n）在哪儿。 3、那声音就像一支乐曲（q q）。 4、船在树下泊（b p）了片刻。 5、那的（d d）确是鸟的天堂啊！ 5、枝干的树木不可计数(sh sh)。 二、形近字组词 茫（ ）桨（ ）枝（ ）梢（ ）律（ ）珠（ ） 忙（ ）奖（ ）支（ ）悄（ ）津（ ）株（ ） 三、写出下面意思的词语 1、指光彩鲜明耀眼。（ ） 2、形容 一望无边的白色。（ ） 3、指光线照射。（ ） 四、 课内阅读 1、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。” 这株榕树的“真面目”指的是
29、 ；“枝干的数目不可计数”的原因是 。 2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 我从“不留一点儿缝隙”知道这棵榕树真 ；从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”感受到这棵榕树。作业板书设计教学反思教 案课题4、火烧云授课时间第2课时年级三年课 型练习教 具课件教学目标知识与技能：能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。过程与方法：学会6个生字：积累11个词语。情感、态度与价值观：通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。重点能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。难点培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。教 学 过 程二次备课一、选择正确音节打“”。二、比一比，再组词。三、判断正误，对的打“”，错的打“”。1“镇”、“揉”、两个字是平舌音。2“灿”的读音应为平舌音。四、写出下面词的近义词。沉静镇静恍恍惚惚五、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。笑盈盈六、给下面的字扩三个词。七、理解课文，填空。1课文用“_”“_”“_”“_”等句子，写出了火烧云的形状，各种各样不断变化，用“_”“_”“_”“_”等词语写出了火烧云的形状变化。作业板书设计教学反思