《2022年人教版六年级数学教学设计及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版六年级数学教学设计及教学反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版六年级数学整理和复习：图形的熟识和测量 3- 立体图形的特点与面积运算教 学 设 计单 位：中旺镇西湾河学校名师归纳总结 编写者：夏 慈 知第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案图形的熟识与测量（三）-立体图形的特点与面积运算复习内容各种立体图形的特点,及其侧面积、表面积的运算复习目标1、使同学进一步把握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点,把握空间与图形的基础学问；2、加强巩固同学对各种立体图形面积运算的才能,能应用有关知识解决简洁问题；复习过程
2、一、 回忆与沟通1、立体图形的特点说一说我们学过立体图形的特点：（1）我们已学过哪些立体图形,都有那些特点？（2）引导同学从图形的面、棱、顶点等方面来描述特点；（3）同学之间进行沟通；（4）展现课件,帮忙整理；（5）摸索：长方体和正方体之间有什么关系？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案a长方体和正方体的特点形体名称面棱顶点长方体6 个面,至少有 4 个12 条棱,相对的棱长8 个顶点；正方体面是长方形；相等；8 个顶点；6 个面都是正方形；12 条棱都相等；b圆柱体和圆锥体的特点面形体名称侧面底面圆
3、柱体侧面是一个曲面,绽开上、下两个相等的圆是后可能是长方形或正方上、下底面形；圆锥体侧面也是一个曲面,展底面是一个圆；开后是一个扇形；出示表格,同学沟通并填充表格；c练习：名师归纳总结 长方体和正方体都有（）个面,有（）条棱,有（）个顶第 3 页,共 6 页点；长方体（）面的面积相等；相对的（）条棱长相等；正方体的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 每个面都是（名师精编优秀教案）；）形,每个面的面积都（把圆柱的侧面沿高绽开,一般可以得到当于（）,宽相当于（）；2、立体图形的表面积运算（ ）,这个图形的长相（1）出示图形,说出各部分字母所代表的名称；3、h
4、 o h h a o r or （2）说说什么是表面积；a. 长方形的表面积 =2 长 宽 +2 长 高 +2 宽 高 S=2ab+2ah+2bh b. 正方体的表面积 =每个面的面积6 S=6 a a c. 圆柱的表面积 = 侧面积 +底面积 2 圆柱的侧面积 =底面周长 高（3）摸索：长方体和正方体侧面绽开图是什么外形？侧面积怎样计算？二、 巩固练习1、运算以下立体图形的表面积和侧面积名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 一个长方体的无盖铁盒,长是4dm,宽 3dm,高 2.5dm,制作这个铁
5、盒至少需要铁皮多少平方分米？3. 一个圆柱形的水池,直径是 20 米,深 2 米 这个水池占地多少平方米？在池的侧面和池底贴磁砖,磁砖的面积是多少？三、 课堂小结 1、说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点；2、说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积运算公式；四、 布置作业名师归纳总结 1、完成课本 98 页“ 做一做” ；第 5 页,共 6 页2、复习立体图形体积的运算方法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思本单元的内容是六年级第十二册数学总复习的内容；旨在让同学 在整理、复习的过程中,进一步熟识立体图形的特点和表面积运算
6、,坚固把握相关公式, 能敏捷地运算它们的表面积, 加强学问之间的内 在联系,将所学学问进一步条理化和系统化； 使学问向才能方面转化,为进一步进展和提高同学的空间想像才能奠定基础,为同学将来的几 何学习制造条件；但是学问的繁多也造成了部分同学学问的遗忘和生疏；本节课我以制作的课件利用为主要教学手段,给原来枯燥无味的复习课增加了新奇感, 同学们的留意力也比较集中,对以往所学的知 识也反应比较快；在教学课程中,我设计了相应的练习题,巩固了学 生的学问； 挑选基本的一类进行练习, 也让每一位同学都享受胜利的 欢乐,以此来调动各层次同学的积极性；这次课堂教学也存在一些问题,由于我提问时为了赶时间, 让同学们齐回答疑题, 这就使有的同学滥竽充数, 对所学学问没有积极有 效地进行复习；因此,特殊是复习课,要关注每位同学的把握情形,回答疑题时尽量提问每个同学,防止齐回答疑题；此外,课堂上应鼓 励同学独立摸索,解决问题的策略多样化,以进展思维才能,激发学 生的学习爱好；总之,老师要依据同学的详细情形进行教学设计,甚 至转变教法,准时反思,总结,讨论,探讨自己的成熟之路,让老师 和同学一块成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页