《2022年《第十九课成长比成功更重要教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《第十九课成长比成功更重要教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第十九课 成长比成功更重要教案教学目标 1、学问目标：让同学明白坚持与舍弃的不同结果2、才能目标：通过共享反思坚持究竟的方法和策略3、情感目标：通过活动树立正确的坚持信念学情分析九年级同学面临毕业,特殊是日益迫近的中考,思想、心理、行为等具有肯定的复杂性和特殊性, 对于中考的成败看得也特殊重；一部分同学思想上有明确的目标和远大的理想,有深厚的学习爱好,有良好的心理素养,基础扎实,方法科学,对考试布满信心；一部分同学由于基础太差思想进入“升学没有期望 ”的误区, 以致成果越来越差,甚至最关键的
2、时候自暴自弃； 所以准时明确坚持与舍弃的带来的不同意义,重要；重点难点教学重点：体会坚持的意义 教学难点：联系自我,建立正确的坚持信念 教学过程 4.1 教学活动【讲授】坚持或舍弃教学过程：图片导入,进入主题树立正确的坚持理念就显得尤为用几张同学在赛道上跑步竞赛的照片导入话题,让同学联系自身, 感受长跑时的压力与坚持视频播放,引出主题用一段马拉松竞赛的视频引发同学摸索,面对压力,你的挑选是什么？为什么？用视频中不同的身份为代表,让同学面对不同的身份做不同的摸索问题摸索,深化主题联系自身实际,在问题中摸索坚持或舍弃带来的不同结果,体会坚持的意义；小组沟通,班级共享让同学组内沟通,全班共享；说一件
3、自己坚持下去的事情并共享体会；自我感悟,寄语升华通过视频的观看, 同学间的争论共享, 自我的感悟确定很深,升华主题；歌曲播放,终止本课活动过程一、热身嬉戏：展翅翱翔在卡片上写一句话来送给自己,要求：同学起立,双手向后举比肩高,手心朝上；比比谁坚持的时间最长师：在手臂很酸的情形下越来越多的同学挑选舍弃,仅剩几名坚持下来的；老师提问坚持下来的同学有什么感受；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
4、欢迎下载再用几张同学在赛道上跑步竞赛的照片导入话题,持；二、引入主题：视频播放 用一段马拉松竞赛的视频引发同学摸索让同学联系自身, 感受长跑时的压力与坚师：看完视频,同学们感受很深,你有什么想说的？（如没有同学回答,老师可以从最感动的画面和语句入手引发同学摸索进行回答）问一：扎巴洛夫和胡颖儿为什么会挑选舍弃？在舍弃前有过坚持吗？理极限是不是应当连续坚持,这样的坚持是否明智？）问二：林义伟的坚持从哪些地方表达出来？问三：在你的生活学习中,哪些什么事情你会坚持下去？为什么？1、有爱好把握的事情会坚持-有内在动力 2、有外在的压力被迫坚持-有外在压力 问四：坚持下去的结果是怎样？问五：你在坚持下去的
5、事情中得到了什么？1.坚持下去就是成功 2.可以尝试做下,说不定有意外收成 3.能锤炼自己,丰富自我 4.能得到荣誉、嘉奖 问六：你在舍弃中得到了什么？1.失去了一次锤炼自己的机会 2.会自责后悔,觉得自己太软弱 3.受到别人的嘲笑 4.对自己的才能有了更清醒的熟悉三、小组争论,班级共享（追问假如已经到了生活动一： 让同学以小组争论的方式辩证地看待舍弃的意义,是否舍弃肯定是不好的,同学组内沟通,全班共享；活动二：说一件自己坚持下去或舍弃的事情并共享体会；师：每个人在坚持究竟的某件事中都会有自己的感悟和体会,体会财宝；同学组内共享后全班同学共享；四、感悟深思,升华主题 通过视频的观看, 同学间的
6、争论共享, 自我的感悟确定很深,升华主题；其中的挣扎, 磨练都是珍贵的在卡片上写一句话来送给自己,老师寄语：面对压力,无论你挑选坚持或者舍弃,只要你从中有所收成,都是珍贵的财宝；珍爱人生旅途中的每一次“成功 ”的坚持, “失败 ” 的舍弃,让它们都成为你独一无二的人生经验；播放歌曲倔强 ,在歌声中感受坚持的力气；课时设计第十九课成长比成功更重要 第 2 页,共 4 页 课堂实录第十九课成长比成功更重要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
7、- - - -学习必备 欢迎下载第一学时教学活动【讲授】坚持或舍弃教学过程：图片导入,进入主题用几张同学在赛道上跑步竞赛的照片导入话题,视频播放,引出主题让同学联系自身, 感受长跑时的压力与坚持用一段马拉松竞赛的视频引发同学摸索,面对压力,你的挑选是什么？为什么？用视频中不同的身份为代表,让同学面对不同的身份做不同的摸索问题摸索,深化主题联系自身实际,在问题中摸索坚持或舍弃带来的不同结果,体会坚持的意义；小组沟通,班级共享让同学组内沟通,全班共享；说一件自己坚持下去的事情并共享体会；自我感悟,寄语升华通过视频的观看, 同学间的争论共享, 自我的感悟确定很深,升华主题；歌曲播放,终止本课活动过程
8、一、热身嬉戏：展翅翱翔在卡片上写一句话来送给自己,要求：同学起立,双手向后举比肩高,手心朝上；比比谁坚持的时间最长师：在手臂很酸的情形下越来越多的同学挑选舍弃,仅剩几名坚持下来的；老师提问坚持下来的同学有什么感受；再用几张同学在赛道上跑步竞赛的照片导入话题,持；二、引入主题：视频播放 用一段马拉松竞赛的视频引发同学摸索让同学联系自身, 感受长跑时的压力与坚师：看完视频,同学们感受很深,你有什么想说的？（如没有同学回答,老师可以从最感动的画面和语句入手引发同学摸索进行回答）问一：扎巴洛夫和胡颖儿为什么会挑选舍弃？在舍弃前有过坚持吗？理极限是不是应当连续坚持,这样的坚持是否明智？）问二：林义伟的坚
9、持从哪些地方表达出来？问三：在你的生活学习中,哪些什么事情你会坚持下去？为什么？1、有爱好把握的事情会坚持-有内在动力（追问假如已经到了生细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、有外在的压力被迫坚持学习必备欢迎下载-有外在压力问四：坚持下去的结果是怎样？问五：你在坚持下去的事情中得到了什么？1.坚持下去就是成功 2.可以尝试做下,说不定有意外收成 3.能锤炼自己,丰富自我 4.能得到荣誉、嘉奖 问六
10、：你在舍弃中得到了什么？1.失去了一次锤炼自己的机会 2.会自责后悔,觉得自己太软弱 3.受到别人的嘲笑 4.对自己的才能有了更清醒的熟悉三、小组争论,班级共享活动一： 让同学以小组争论的方式辩证地看待舍弃的意义,是否舍弃肯定是不好的,同学组内沟通,全班共享；活动二：说一件自己坚持下去或舍弃的事情并共享体会；师：每个人在坚持究竟的某件事中都会有自己的感悟和体会,体会财宝；同学组内共享后全班同学共享；四、感悟深思,升华主题 通过视频的观看, 同学间的争论共享, 自我的感悟确定很深,升华主题；其中的挣扎, 磨练都是珍贵的在卡片上写一句话来送给自己,老师寄语：面对压力,无论你挑选坚持或者舍弃,只要你从中有所收成,都是珍贵的财宝；珍爱人生旅途中的每一次“成功 ”的坚持, “失败 ” 的舍弃,让它们都成为你独一无二的人生经 验；播放歌曲倔强 ,在歌声中感受坚持的力气；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -