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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀资料中学科学【八上】【第 1 章】生活中的水学问点总结及同步练习目录第1节 水在哪里 1、 水的分布 2、 水与生命 3、 水的循环 第2节 水的组成 1、 水的电解 2、 水的重要性质 第3节 水的密度 1、 密度定义 2、 密度的测量 3、 密度学问的应用 第4节 水的压强 1、 压力和压强 2、 增大和削减压强的方法 3、 水的压强 第5节 水的浮力 1、 浮力2、 阿基米德原理 3、 物体的浮沉条件 4、 浮沉条件的应用 第6节 物质在水中的分散状况 1、 溶液2、 溶液的组成 3、 悬
2、浊液、乳浊液 第7节 物质在水中的溶解 1、 饱和溶液和不饱和溶液 2、 浓溶液和稀溶液3、 溶解度及溶解度曲线 4、 溶质的质量分数 5、 配制溶液 第8节 物质在水中的结晶 1、 结晶2、 获得晶体的两种方法 第9节 水的利用和爱护 1、 水的利用与爱护 2、 常见的水净化方法 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 节水在哪里名师精编优秀资料【学问点总结】一、水的分布 1、 水的分类：水
3、按状态分为固、液、气三种状态,主要以液态形式存在；按咸度分为咸水和淡水,咸水 是主题；按分布分为海洋水、陆地水、大气水、生物水；1海洋水：是地球水的主体,约占地球总水量的96.53 ,它掩盖了地球大约71的表面；河2湖泊咸水和地下咸水 0.94% ；3陆地淡水：占总水量的2.53 ；地球上 最大的淡水主体是冰川水,人类利用的淡水资源主要是4流水、淡水湖泊水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的0.3%；大气水：在地球四周的大气层中的云就是由小水滴和小冰晶组成的,更新周期最短的是大气水；5生物体内的水：水是生物生存所需的最基本物质之一,人和全部的动植物都需要水；假如生物体内缺水到肯定程度（脱水）,生
4、命就会停止；2、 空气中水分证明 1 冰棍从冰箱拿出外面,结上水珠；2 冰棍从冰箱拿出来,冒“ 白气” ；3 从冰冷的室外进入暖和的室内,镜片起雾；3、 生物体内水分的证明 二、水与生命1、 一个健康成年人,平均每天需2.5 升水,主要供水途径是食物和饮水；2、 水是地球生命有机体的组成之一；人体重量的2/3 以上是水分, 儿童体内有4/5 是水分；一般动物含水量占体重的 70 80,其中水母占 98 ,草本植物中约占 70 85；植物风干的种子含水量15（含水量最低）；3、 生物体中含水量最多的是水母（98%）；4、 每年的 3 月 22 日为“ 世界水日” ；5、 沙漠的动植物的生态特点的
5、解析（削减蒸腾、利于吸取水分）；三、水的循环 1、 水循环：在 太阳光 的照耀下,地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 蒸发和蒸腾 进入大气；通过气流被输送到其他地方,在肯定条件下,水汽遇冷凝结成云而降水,又回到地面；在 重力 的作用下,降落到地表的水经流淌聚集到江河湖海；2、 水循环的类型：水的循环：小循环陆上内循环：陆地- 大气海上内循环：海洋- 大气大循环 - 海陆间水循环：海洋- 陆地 - 大气3、 水循环的环节：海陆间水循环经受蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗（地下径流）4、 水循环的 成因： 形成水循环的外在动力是太阳光的照耀和地球引力；形成水循环的内因是水的物理性 质,即水
6、的三态会随温度而变化；5、 水循环图1 降雨 2 蒸发 3 水汽输送 4 降水 5 蒸腾 6 地表径流 7 地下径流 6、 海陆间大循环的意义：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀资料1 使地球上的 水、大气、岩石和生物 发生亲密的联系；2 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生；【同步练习】1. 在以下水体中,占陆地淡水比例最大的是（） A 地下淡水 B冰川水 C江湖水
7、D大气水2. 能使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生的循环是（） A 海上内循环 B海陆间循环 C陆上内循环 D大洋循环3. 地球上各种生物体内都含有水；在以下物质中,含水最多的是（） A 鱼类 B黄瓜 C水母 D人体4. 以下物质都是组成我们人体的重要物质；那么人体中含量最多的物质是：（） A 水 B无机盐 C蛋白质 D脂肪5. 以下关于水资源的说法中错误选项（） A 干旱的沙漠地区,水资源比较贫乏 B赤道邻近和距海较近的地区,水资源丰富C森林掩盖良好的水库区水循环比较活跃 D 全球大约有 30%的地区面临着缺水危机6. 依据“ 水循环示意图” 填空：（1）图中各数字在水循环中所代表的环
8、节是： （2）图中 环节使陆地上水得到不断的补充；（3）图中属于物态变化中的 现象；（4）从图中看出地球上的水循环依据发生的空间大致可以分为循环,循环和 循环三种；7. 爱护水资源的有效途径有：（1）、（ 2）、（3）8. 地球上水的状态呈 A. 液态和固态 B. 液态和气态 C. 气态和固态 D. 固态、液态和气态9. 地球上储量最大的淡水水体是 A. 海洋水 B. 陆地水 C. 冰川水 D. 湖泊水10. 陆地水是人们生产、生活用水的主要来源,而人类较易利用的只占淡水总储量的 0.3 ,它主要包括 A. 河水、湖泊水、地下水 B. 陆地水、冰川、江河水C. 江河水、淡水湖泊水、冰川 D.
9、江河水、淡水湖泊水、浅层地下水11. 查看课本中的统计图,以下有关地球水体储量由大到小的排列,正确选项（）A. 海洋水、河流水、地下淡水 B. 土壤水、湖泊淡水、大气水C. 海洋水、冰川水、地下淡水 D. 地下淡水河流水、湖泊淡水12. 以下地区水循环比较活跃的是 A. 森林掩盖良好的水库区 B. 冰川广布的南极大陆C. 地表暴露的沙漠地区 D. 长江、黄河发源的地区13. 驱动水循环过程的能量来自于 A. 地球 B. 太阳 C. 雨 D. 海洋14. 以下水体中平均更新周期最长的是 A长江水 B太湖水 C大气水 D珠峰上的冰川水15. 陆地上有源源不断的淡水,主要是由于 A. 海上内循环 B
10、. 海陆间循环 C. 内陆循环 D. 地下水上涌16. 以下现象不能证明空气中存在水（）A放在空气中的饼干会变软 B夏天从冰箱中取出的冰啤酒外瓶壁上会“ 出汗”C夏天从冰箱中取出的冰棍四周显现白雾 D利用降温加压的方法可使空气变为液态细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀资料植物的蒸腾作用）17. 大气中的水蒸气,主要来自于 A. 湖泊水的蒸发 B. 江河水的蒸发 C. 海洋水的蒸发 D
11、. 18. 以下人类活动中有利于淡水资源的利用和爱护的是 A. 工业废物的任意排放 B. 植树造林,修建水库C. 大量推广使用农药和化肥 D. 生活垃圾和污水任意倾倒19. 小明买来一只小兔饲养,发觉小兔不喝水,你认为小兔补充水分主要是通过（A、呼吸空气中的水蒸气 B、分解体内脂肪等物质C、从青草等食物中获得 D、靠晚上吃自己的粪便获得第 2 节水的组成【学问点总结】一、水的电解气体的量1/2 检验方法及现象结论电极正极气体体积是负极的气体能是带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2 倍气体能在空气中燃烧, 产生淡负极产生的气体是氢气蓝色火焰, 点燃时发出一声轻 微的爆鸣声
12、 1、 试验现象：两个试管内产愤怒泡,且与电源负极相连的玻璃管产生的气体更多；电解开头阶段,两极 产愤怒体的体积比值不符合理论比值的缘由是氧气在水中的溶解度比氢气的大；氧气微溶于水,氢气难溶于水,因此氢气和氧气的比大于 2、 试验结论 : 水 通直流电 氢气 +氧气, 说明水是由氢和氧组成的,2：1；水的电解是化学变化；3、 在试验前要向水中加入硫酸或氢氧化钠是为了增加水的导电性,加快电解 速度；4、 试验：水的电解二、1水是由水分子构成的；4时密度最大100, 冰浮2氧分子是由氧原子构成的,氢分子是由氢原子构成的；3水由氢元素和氧元素组成；4在化学变化中,分子可以分成原子,而原子不能再分；水
13、的重要性质颜色无色沸点气味无味凝固点0状态常温常压下液态水的反常现象, 结冰后体积膨胀在水面上； （4以下为热缩冷胀, 4以上为热胀冷缩）【同步练习】1.以下性质中,属于水的化学性质的是（）100 0C 第 4 页,共 20 页 A在常温下水可以变为水蒸气 B水的凝固点是0 0C C水在直流电作用下能分解成氢气和氧气 D水在 1 标准大气压下的沸点是2.电解水的试验证明,水是由（） A 氢气和氧气组成的 B氢气分子和氧气分子构成的C氢和氧组成的一种物质 D一种混合物组成的物质3.水是最常见的物质,下面是某同学对水的一些熟悉,你认为正确选项（水是由氢和氧组成的一种物质水是生物生存所需要的最基本的
14、物质之一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀资料水通常以液态和气态存在 有很多物质可以在水中溶解A B C D4. 在电解水的试验中,假如产生的氢气的体积为 5cm 3,就产生的氧气的体积为（） A 10cm B 2.5cm 3 C5cm D1cm 3 3 35. 冬天,北方室外水管通常要用稻草包裹,这主要是由于（）A水在 4 0C时密度最大 B水的凝固点是 0 0C C 水的沸点是 100 0C D 水结冰
15、时体积膨胀6. 以下纯洁水的说法正确选项（）A它适用于家庭饲养金鱼 B它可以看成是纯洁物C它含有人体所需的多种矿物质和微量元素 D它清洁、纯洁,但长期饮用对人体无益7.以下关于水的组成正确选项（）水是由氢气和氧气混合而成的；水是由氢和氧组成的；水是由水分子组成的；A B C D8. 某同学在做电解水试验时,发觉氢气与氧气的体积比略大于 2：1, 针对这一发觉, 你认为以下做法中不正确选项（）A反复多次试验查找缘由 B 试验所得数据与理论值相差不多,可以认为试验已经胜利C大胆提出假设 D 查找试验装置是否漏气9. 在做电解水的试验时,在水中加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液的目的是（）A、增加水的导电
16、性 B、可以增加氧气的量 C 、可以增加氢气的量 D 、以上说法都正确第 3 节 水的密度【学问点总结】一、密度定义1、 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度,符号 ；1 密度是物质的一种 特性 ,同一中物质 与外形、体积、质量无关；2 质量是物体的 属性 ,密度是物质的特性；一个物体的质量不随环境温度变化,但密度却随温度变化；2、 密度的公式：密度质量体积, = m /v （公式变形： m v vm / ）； 表示密度, m表示质量（单位：吨、千克或克）,v 表示体积（单位：米 3、厘米 3）；1 同一种物质,密度相同,物体的质量与它的体积成正比；2 不同的物质密度一般不同,
17、在体积相同的情形下,物体的质量与密度成正比；3 不同的物质密度一般不同,在质量相同的情形下,物体的体积与密度成反比；3、 密度的单位：千克 / 米 3 ,常用单位：克 / 厘米 3、吨 / 米 3 千克 / 分米 3；1 1 吨/ 米 3=1 千克 / 分米 3=1 克/ 厘米 3=1000 千克 / 米 32 1 毫升 = 1 10 -3 升= 1cm 3 = 1 10 -6 m 3 ；1 吨=1000 千克 =1 10 6 克4、 密度的物理意义： 水银的密度为 13.6 10 3千克 / 米 3,它所表示的意义是 1 米 3的水银的质量是 13.6 10 3千克；5、 常见物质密度表物质
18、密度/kg m3物质密度/kg m3水1.0 103冰0.9 103酒精、煤油0.8 103水银13.6 103铝2.7 103铁7.9 103铜8.9 103铅11.3 103木0.6 103空气1.296、 试验细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀资料水的单位体积的质量试验二、密度的测量1、 测量原理： m/v 2、 测量步骤：用天平称量物体的质量；尺子测量（规章几何体）或用量筒
19、或量杯测量物体的体积；运算；3、 固体密度的测定：用天平称出物体的质量m,向量筒中倒入适量的水,读出水的体积 V1 ；将固体块放入量筒中,读出水和固体块的总体积 V2 ；用公式运算才物体的密度 ；4、 液体密度的测定：量取适量的液体,倒入烧杯中,天平称出其质量m1,将烧杯中的液体倒入量筒中测出体积 V,用天平称出空烧杯的质量m2；算出液体的质量m,用公式运算液体的密度 ；5、 试验测量固体和液体的密度；三、密度学问的应用1、 在密度公式中,知道其中任意两个量,即可求得第三个量；2、 可用于鉴别物质的种类；3、 证明物体是空心仍是实心；1 实 物空心2 V 实V物空心3 m实 铁 铝）,分别放在
20、三个杯子里,水面上升最多的是（水未满出）（）A放铜块杯子 B 放铁块杯子 C 放铝块杯子 D 无法比较12. 甲、乙两个物体匀称的实心的正方体,它们的体积之比为 12,质量之比是 23,就它们密度之比是（）A3：2 B2： 3 C 3：4 D4：3 13. 盐水选种是一种奇妙的选择种子的方法；选芒梗稻种需要密度为 1.1 10 3千克 / 米 3的盐水；现在已配制 0.5 分米 3的盐水,称得它的质量是 0.6 千克；（ 1）请分析这样的盐水是否符合要求；（2）如不符合要求,应加盐仍是加水？14. 一空瓶装满水后质量为320 克,装满洒精后质量为280 克；求：（ 1）空瓶的质量是多少克？（2
21、）瓶的容积是多少厘米？15. 当一个物体受热膨胀时,它的密度（）3：2,就它们的密度之比为；A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 都有可能16. 如图,甲木块大而软, 乙木块小而硬, 它们的质量相同, 体积之比为如将甲木块切去1/3 ,使它们的体积相同,就它们的密度之比为,质量之比为；17. 质量、体积均相等的铜球、铁球和铝球,肯定空心的有_,可能空心的有_,可能实心的有 _,空心部分体积最大的是 _；18. 甲乙两块金属,质量之比是 23,体积之比是 12 ,就甲乙密度之比为（）A、31 B、13 C、43 D、3419. 甲乙两块金属,体积之比是 32 ,密度之比是 45 ,就它们的质
22、量之比为（）A、65 B、56 C、815 D 、158第 4 节 水的压强【学问点总结】一、压力和压强1、 压力1 定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力,压力是由物体之间相互挤压而产生的；2 压力的产生条件：两物体相互接触；有挤压的成效；3 压力的方向：总是与受力物体的表面垂直；4 压力作用点：在受力物体表面上；5 压力的大小：由施力物体打算；6 压力的作用成效：物体凹陷程度；2、 压力与重力的关系1 物体水平放置时,压力大小等于重力；2 产生缘由：重力地球的吸引,压力接触且挤压3 力的方向：重力竖直向下,压力垂直于接触面并指向受力物；4 力的作用点：重力物体的重心,压力受力物体的表面上；5
23、 力的大小：重力G=mg,压力由施力物体打算3、 压强1定义：单位受力面积上所受压力的大小,表示力的作用成效的物理量,P 表示压强； 第 7 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀资料2 压力的作用成效：压力的作用成效不仅与压力的大小有关,仍与受力面积的大小有关；压力的作用成效与压力的大小成正比,与受力面积成反比；3 公式：压强 =压力 / 受力面积, PF S（公式变形： F= PS S=
24、F/P）；公式中的 F 是压力而不是重力； 公式中的 S 是受力面积 而不是物体的表面积；运算时应留意单位统一,力的单位为牛顿,受力面积的单位必需为米 2；4 单位：帕斯卡（帕）Pa,1 帕 1 牛米 2,常用单位包括百帕（10 2帕）、千帕（ 10 3帕）、兆帕（10 6帕）； 2 帕的意义是 1 米 2面积上受到的压力为 2 牛；帕斯卡是很小的单位,对折的报纸对桌面的压强约为 1 帕,砖头平放时对地面的压强约为 1 千帕,坦克履带对地面的压强约为 40000帕,人站立对地面的压强约是 15000 帕；5 物理意义： 5 帕表示的意义是 每平方米的面积上受到的压力是 5 牛；4、 试验1 约
25、翰 . 墨累的 5000 米深海玻璃管粉碎试验；2 压力的成效试验（压力、受力面积）；二、增大和削减压强的方法1、 增大压强的方法：增大压力、减小受力面积；2、 减小压强的方法：增大受力面积、减小压力三、水的压强1、 液体的内部压强特点1 一切液体的内部都存在着压强；2 液体的内部压强随深度的增大而增大；3 同一深度,各个方向上的压强大小相等；4 不同液体深度相同处,密度越大,压强越大；2、 液体的压强产生的缘由：液体由于受到重力的作用,且具有流淌性,所以不仅对容器的底部有压强,对容器的侧壁也有压强,而且液体内部的各个方向都有压强；3、 液体内部压强的运算式 : P= F S= GS= mgS
26、= vgS= s h g S= g h ；1） h 指容器开口端液面到液体内部某处的竖直距离；液体内部的压强大小与液体质量、容器外形无直接关系；2） 相同深度、相同液体、不同开口外形的液体底部受到的压力与重力的关系：底部小、开口端大的液体重力 容器底部所受的压力；底部大、开口端小的液体重力容器底部所受的压力；4、 压强计： 讨论水内部压强特点时,用到的仪器叫压强计,它的工作原理是当橡皮膜受到的压强越大,U型管两边的高度差越大；5、 试验 1 水对容器的底部和侧壁的压强试验；2 讨论水内部压强的特点（压强计）；【同步练习】1.关于压力,以下说法中正确选项（）压力的方向肯定垂直向下A压力的大小肯定
27、等于物重 B2.C压力的方向肯定垂直于物体表面 D压力的大小肯定不等于物重以下关于压强的说法正确选项（）A压强表示受力面积上所受压力的大小 B 受力面积小的表面所受压强大C受力面积大的表面所受的压强大 D压强与受力面积和压力大小都有关系 第 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - 3.将一块质量匀称分布的红砖平放在水平地面上；假如将其竖直切割成相等的两块,拿掉一块,就剩余一块对地面的压强P、压力 F 的判定,正确选项（） A F是原先的1/2 ；P 是原先的 1/2 BF 不变, P 也不变；CF是原先的1/2 ；P 不变； DF不变, P是原先的 1/2 4.如下列图,两手
28、指用力捏住铅笔,使它保持静止,以下说法中正确选项 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀资料A两手指受到的压力相同,左边手指受到的压强较大B两手指受到的压强相同,左边手指受到的压力较大C两手指受到的压力相同,右边手指受到的压强较大D两手指受到的压强相同,右边手指受到的压力较大5.三个分别用铜、铁、铝制成的正立体,它们的质量相同,把它们放在桌面上,就对桌面所产生的压强F （）A铜最大 B铁最大 C铝最大 D三个同样大6.对于压强公式p=F/S,以下说
29、法正确选项（）Ap与 F 成正比、与S成反比 Bp 与 S 成正比、与F 成正比CF与 S 成正比、与 p 成反比 DS 与 F 成正比、与p 成反比7.增大压强的方法有（）A压力肯定时减小受力面积 B压力肯定时增加受力面积C受力面积肯定时,减小压力 D只需要减小受力面积,与压力无关8.以下几种现象中, 为了增大压强的是（） A 坦克装有履带； B 用螺丝固定零件,常在螺丝下垫一个比较宽的垫圈 C 用细线切松花蛋； D 用宽带背书包；9.如下列图,一个物体重10 牛,用 30 牛顿的力 F 垂直于墙壁压住物体,物体与墙的接触面积为 100 厘米2,就墙壁受到的压力是（）A1000 帕 B200
30、0 帕 C3000 帕 D 4000 帕10. 下面关于液体压强的论述中正确选项（）A液体压强是由于液体有重力而产生的,因而在液体内部只有向下的压强；B液体压强是由于液体有重力而产生的,因而液体越重,产生的压强越大；C由于压强 PF/S,所以液体压强的大小和容器底面积大小有关；D液体压强与液体密度和深度有关,与容器的外形无关；11. 往装有水的烧杯中放入一木块, 水不外溢 ,. 放入后 , 水对杯底的压强、压力与放入前相比较（）A压强不变 , 压力不变 B压强增大 , 压力增大C压强不变 , 压力增大 D压强增大 , 压力不变12. 1648 年,帕斯卡做了一个闻名的试验：他用一个密闭的装满水
31、的木桶,在桶盖上插入一根瘦长的管子从楼房的阳台上向细管子里灌水；结果只灌了几杯水,竟把桶压破了；这个试验向人们揭示了液体压强（）A体积肯定时,只跟液体的密度有关 B密度肯定时,只跟液体的质量有关C密度肯定时,只跟液体的体积有关 D密度肯定时,只跟液体的深度有关13. 如下列图的水平放置的盛水容器,容器中 A、B、C三点的压强分别是 pA、pB、pC,就以下判定中正确的是（）ApApBpC B pApBpC C pApBpC D pApBpC14. 一只水桶重 30 牛,底面积为 0.03 米 2,水桶内盛有深度为 20 厘米的水,那么水对桶底的压强为（） A 2 960 帕 B1 960 帕
32、C1 000 帕 D960 帕15. 有一支盛水的试管,假如让它由竖直方向逐步倾斜,在水未从试管流出前,水对试管底的压强 （） A 逐步增大 B逐步变小 C不发生变化 D先变大后变小16. 如下列图的两个容器的底面积相同,内装有质量相等的水,两容器底部所受水的压强分别为 p 甲、p乙,所受水的压力分别是 F 甲、 F乙,下面判定正确选项（）Ap 甲 p 乙 F 甲F 乙 Bp 甲 p 乙 F 甲F 乙C p 甲p 乙 F 甲F 乙 Dp 甲p 乙 F 甲F 乙 第 9 页,共 20 页 - - - - - - - - - 17. 假如冰面能承担2 104帕的压强,一个质量为66 千克的人,每只
33、鞋与冰面的接触面积为150 厘米2,他能否在这个冰面上行走？（g 取 10 牛/ 千克）18. 下图所示物体A对支持面压力的示意图正确选项（）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -F F F 名师精编优秀资料F A B C D 19. 以下应用中属于减小压强的是（）A很重的坦克安装履带B注射器的针尖很尖C切蛋糕的“ 刀” 用很细的钢丝制成 D 菜刀磨得很薄,切菜很锐利20. 小明在骑自行车上学途中,由于车胎漏气,自行车对地面的压力压强将如何变化（）A压力不变,压强变小 B 压力不变,压强变大 C压力变大,压强变小 D 压力与压强都不变第 5 节 水的浮力【学问点总结】一、浮力1、 浮力的存在：浸在液体（或气体）中的一切物体都受到液体（或气体）产生的 垂直向上托的 叫浮力；2、 浮力的方向：竖直向上；3、 浮力的施力物体：液体或气体；4、 浮力的测量方法：称重法（弹簧秤测出物体在空气和浸在液体中的读数差）；液体（或气体）对浸入其中的物体产生浮力的缘由是液体（或气体）上下表面受到的压力差；5、 试验1 探