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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三个儿子教学设计 教学目标：1、会认“ 既” 等6 个生字,会写“ 拎” 等9 个字；2、分角色朗读课文,读准人物说户的语气；3、懂得课文内容,懂得子女应当孝顺父母的道理；教学重点：识字、写字,分角色朗读课文,体会文中第三个儿子的孝 心；教学难点：懂得老爷爷为什么说他只观察一个儿子；教学时数： 2 教学过程：第一课时 一、以疑导入,揭示课题；同学们,有一篇文章很古怪,明明写了三个儿子的事情,而旁边的老爷爷却非要说自己只观察了一个儿子.这个老爷爷并不是盲人呀；这究竟是怎么回事呢？请打开 23
2、课三个儿子,自己去查找答 案吧！（板题）二、初读课文,初步明白大意 1、课件朗读,边听边标上自然段的序号；2、自由朗读,要求读准字音,遇到不熟悉的字请教别人；3、指名分段读文,正音；4、说说课文讲了一件什么事情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、质疑；（老爷爷为什么说他只观察一个儿子？他看到的是哪个儿 子？）三、自主识字 1、同学拿诞生字卡片,在学习小组内读给伙伴听；要求看清
3、字形,读准字音；（老师参加同学活动）2、同学在小组内沟通自己的识字方法；3、嬉戏检查同学把握生字的情形；4、齐读、抽读、分组读, “ 开火车读”,老师留意同学读音是否正确；四、读文练句；师：生字会认了,这些句子会读吗？1、我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子；2、三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在他们后边渐渐地 走着；3、一桶水可重啦！水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊斗痛了,腰 也酸了；4、读下面的句子,练说“ 一个,一个,另一个” 的句式；五、自主观看,写字练习；1、请观看第一排三个生字,它们有什么共同点？2、重点指导：1）留意别忘了“ 拎” 的最终一点,“ 膊” 的右上
4、一点；2）前面六个左右结构的字,老师可重点范写、指导“ 拎” 字和“ 膊” 字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3）“ 甸” 字是半包围结构的字,可提示同学里面的“ 田” 字可往左伸出一 点,使整个字显得更均匀；4、“ 晃”“荡” 是上下结构的字,“ 晃” 字要写得上窄下宽,老师可范写指导；其次课时 一、复习生字词；1、认读生字、生词；2、进行你说我猜字谜嬉戏；二、问题导入,朗
5、读感悟 1、大家把课文读了几遍了,知道这篇课文共有几个人物吗？上节课 我们已经知道明明三个儿子, 硬说只有一个儿子的人是谁？三个妈妈 他说得有没有 没有这样说,三个儿子也没有这样说,唯独他这样说,道理呢？老爷爷看到了什么,听到了什么？2、出示课文 2、3、6 段,练读三个妈妈的话,看下面的空格里加个 什么样的词语恰当,再试着读一读；1一个妈妈 地说：“ 我的儿子既聪慧又有力气,谁也比不过他； ”2）又一个妈妈 地说：“ 我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子；”3）另一个妈妈 地说：“ 有什么可说的,他没有什么特殊的地方；”3、重点读“ 三个儿子的表现” 的句子；4、师范读“ 一桶水
6、可重啦！水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊斗痛 了,腰也酸了；”师：你们也能读出水“ 重” 吗？能听出水很“ 重” 吗？留意读好“ 沉甸甸”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：这些儿子后来的表现怎么样呢？读出三个儿子的表现来；老师依据同学的回答,归纳板书；三、分角色朗读,演故事；1、小组分角色朗读；2、全班汇报,演一演；四、拓展练习,深化摸索；1、再读课文,你想对三个儿子说什么？
7、1）对第一、二个儿子说： “”2）对第三个儿子说：“2、读完了课文,你想对三个妈妈说什么？1）对第一、二个妈妈说： “”2）地第三个妈妈说“”3、对老爷爷说“”4、你属于第几个儿子呢？你想对自己说什么呢？“5、把自己说得最出色的一句话写下来；板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 三个儿子一个儿子 第 4 页,共 7 页 第一个儿子会唱歌曲不会帮妈妈提水其次个儿子会翻跟斗不会帮妈妈提水第三个儿子不会唱、翻会主动帮妈妈提水三个儿子说课稿 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
8、 - - - - -学习必备 欢迎下载你们好 .今日,我说课的内容是 :九年义务训练六年制学校语文第四 册二十三课三个儿子.我先分析教材和教学对象 ,然后从教学目标 与教学过程这些方面来进行说课 . 一、 分析教材三个儿子 是一篇生动感人的生活故事.课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的详细表现的对比表达 ,揭示了一个深刻而又厚重的道理,即儿女应当以实际行动为父母分担生活重担.课文内容浅显 ,语言通俗 ,人物对话较多 .基于这样的分析 ,我让同学 认读三位妈妈的对话 .充分感悟妈妈的辛苦从而引导同学对比三个儿 子的表现 ,我把把读准人物说话时的语气做犯难点 . 二、教学对象分析
9、二年级语文教学中识字是重要环节,同学能够用自己的方式说出识字方法 .所以我把识字教学作为教学的重点 . 三、 教学目标分析依据新课改的精神和教材内容的特点 方面设计了教学目标 : ,我从学问 ,才能和情感态度三个1、在学问目标上 ,强调会认读 6 个生字 . 2、 在才能目标上 ,强调正确 ,流利的朗读课文 ,读准人物说话时的语气 . 3、 在情感态度目标上 ,强调懂得要孝敬父母的道理 . 四、教学过程 为了突出教材重点 ,克服学习难点 ,有效地达成教学目标 ,我通过以下几个环节推动教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共
10、 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、启情导入 ,初读感知 .以谈话导入的方式引入课文 ,问同学爸爸妈妈由于什么事 ,是怎样夸奖你的 拉近课文内容与同学的距离 . 挖掘同学的生活体验 ,启示同学摸索 ,2、整体感知 .这部分分两个环节 ,一是进行识字教学 ,二是让同学说出主要内容 .识字教学是本课的重点,这一环节我追寻识字教学规律,先读带音节词语 ,再去掉音节读 ,最终读单个生字 ,同学通过自读 ,领读,男女生接读 ,开火车读等各种教学方法,来认读词语 .让同学小组沟通识字方法
11、,充分发挥小组合作的作用,引导同学沟通识字体会.并通过带有生字的一段话来准时巩固识字成果 率. ,提高同学观看才能和识字效3、重点认知 .让同学精读 1-6 自然段 ,找出妈妈夸奖儿子的话 ,并指导朗读 .通过朗读来感悟三个儿子的特点 .为了顺当突破课文难点 ,我抓住同学喜爱活动 ,乐于表演的的特点 ,让同学仿照妈妈 ,有声有色地朗读出来 .孩子们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子时是怎样的骄傲和骄傲 .同时 ,也培育了同学感受 ,懂得 ,观赏和评判的才能 .孩子们在认真阅读第八自然段的基础上,从直晃荡 ,走走停停 ,胳膊痛了,腰也酸了 这些细小的地方发觉水桶很重 ,妈妈很辛苦 .并通过
12、朗读来突破课文难点 :依据自己的感受 ,懂得,用朗读表现出水桶重 ,妈妈的辛苦 ;同学会情不自禁地显露出一种对妈妈的爱护 水多辛苦啊 .妈妈多么期望自己的孩子来帮帮她呀,关爱之情 :妈妈提 .为了更进一步发觉三个儿子对妈妈的一片真情,同学会立刻在课文中找出相应的地方,并特别精确地环绕第三个儿子的做法进行朗读汇报.立即,老师问同学文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中的老爷爷明明观
13、察三个儿子 , 可为什么说只观察了一个儿子 看到了一个哪个儿子 为什么这正是课文所要揭示的中心也由此显现出来能帮妈妈 提水 的儿子才是真正的儿子 ,孝顺的儿子 .最终,我们将对课文的中心进行一个拓展填充 的 孩子们也就更加深刻地体会到,问孩子们在家里都是怎样孝敬父母 孝顺父母的孩子 ,才是真正的孩子 ,使孩子们爱父母的感情有了质的升华 . 在总结课文的同时 ,让同学说说对那两个儿子的看法 .让孩子们体验角色 ,丰富认知 ,实现与同学生活的链接 品质的形成 . 五、教学设计反思 : ,促进同学正确价值观和良好由于本人的水平有限 ,在有效地提高同学朗读水平和鼓励性语言的评判方面存在着一些不足,同时在课堂中也生成了一些新的值得我去关注和讨论的问题 .我想这些都需要我不断地学习来提高自身的教学水平,以达到更好的课堂教学成效. 第 7 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -